2023年輔導(dǎo)培訓(xùn)工作總結(jié)(篇)

2023年輔導(dǎo)培訓(xùn)工作總結(jié)(篇)

書目

第1篇2023年暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)

第2篇第一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)者培訓(xùn)總結(jié)

第3篇2023年8月新員工輔導(dǎo)期培訓(xùn)總結(jié)范文

第4篇2023年8月新進(jìn)輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

第5篇幼兒骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

第6篇省級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班后學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

第7篇2023年小學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)范文

第8篇一般中學(xué)新課程教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

第9篇少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作總結(jié)范文

第10篇2023年高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文

第11篇新進(jìn)輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

第12篇遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

第13篇輔導(dǎo)員培訓(xùn)年終工作總結(jié)范文

第14篇2023年省級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班后學(xué)習(xí)總結(jié)范文

2023年暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)

培育專業(yè)化與職業(yè)化精神增加歸屬感與認(rèn)同感

做好一名高職院校輔導(dǎo)員

----2023年暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)

梁小花

8月24號(hào)到28號(hào)，我參與了學(xué)院暑期的輔導(dǎo)員培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)經(jīng)過學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和同事的細(xì)心支配與細(xì)致組織，形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。在此次培訓(xùn)中，我始終熱忱高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)，專心感悟，細(xì)心探討，增加了相關(guān)學(xué)生工作的專業(yè)學(xué)問，拓寬了工作思路與視野，習(xí)得了新的工作方法與工作閱歷，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個(gè)方面來談幾點(diǎn)粗淺的心得與體會(huì)。

一、培育專業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。

輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校老師隊(duì)伍的重要組成部分，是開展高校生思想政治教化的骨干力氣，是高校生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。但隨著時(shí)代的發(fā)展，高等教化的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)展了巨大的改變，對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。教化部在2023年《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的看法》就曾指出：要“激勵(lì)和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修，長期從事輔導(dǎo)員工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展”。因此，加強(qiáng)專業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。

高校輔導(dǎo)員成為一種職業(yè)，是社會(huì)分工的一種必定，西方國家已經(jīng)把從事學(xué)生工作崗位作為一種職業(yè)加以確立，比如美國有近百所高校設(shè)有培育學(xué)生事務(wù)碩士探討生的專業(yè)，同時(shí)將學(xué)生事務(wù)作為一門科學(xué)加以探討，但在中國，這種職業(yè)還沒有完全確立并被社會(huì)廣泛認(rèn)同。但是我們?cè)趶氖螺o導(dǎo)員工作的過程中，要樹立起職業(yè)化和專業(yè)化的這種精神。

這種職業(yè)化與專業(yè)化的精神包含如下含義：一是輔導(dǎo)員有著自身的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，二是輔導(dǎo)員具有自身的職業(yè)發(fā)展前景，三是輔導(dǎo)員是從業(yè)者可終身追求的職業(yè)。輔導(dǎo)員只有根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和制度來要求自己，朝著自己職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，把輔導(dǎo)員工作作為一種事業(yè)來追求，這些都是作好輔導(dǎo)員工作的基本保障。

我們學(xué)院作為全國首批示范性高職院校，在對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化精神的培育始終走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn)課上，李斌副院長就做了“努力提高輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化水平”的報(bào)告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學(xué)生工作的必備的素養(yǎng)，以及培育輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化精神的重要性。

在我們這次培訓(xùn)班上，還請(qǐng)來了全國十佳高校輔導(dǎo)員皇曉東老師，他與我們共享了作為一個(gè)高校政治輔導(dǎo)員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時(shí)也收獲了許多。其實(shí)，我覺得皇曉東老師之所以是我們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗幸环N劇烈的專業(yè)化和職業(yè)化精神，這是他做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。

二、增加歸屬感與認(rèn)同感，是做好輔導(dǎo)員事業(yè)的重要前提。

《易經(jīng)》有云，舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。假如說我們把輔導(dǎo)員工作作為一種謀生的手段，甚至對(duì)于有些人來說只是臨時(shí)跳槽的一塊跳板，那最多稱之為職業(yè)而已；但是我們做輔導(dǎo)員工作假如不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學(xué)生工作更是為了培育祖國將來的高素養(yǎng)高道德建設(shè)者和接班人，為了中國先進(jìn)文化前進(jìn)的方向做出自己的貢獻(xiàn)，并且情愿把他作為自己一生的職業(yè)來做，這就可以稱之為事業(yè)了。

但是由于輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展進(jìn)程中遇到的諸多障礙，如工作強(qiáng)度大，任務(wù)重、待遇不高、晉升通道不暢、培育培訓(xùn)機(jī)會(huì)少等，造成了輔導(dǎo)員工作要稱之為大家的事業(yè)很長的路要走。通過一周的暑期培訓(xùn)，讓我得出來這個(gè)一個(gè)理念：增加輔導(dǎo)員的歸屬感與認(rèn)同感，這是做好輔導(dǎo)員事業(yè)的重要前提。

這里說到得歸屬感和認(rèn)同感包括兩點(diǎn)：一是對(duì)于輔導(dǎo)員這項(xiàng)職業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感，二是對(duì)于學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感?！兑话愀叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中有這樣一句話：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校老師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有老師和干部的雙重身份”。以前，我們始終有著尷尬的身份，似乎我們既不屬于行政人員，也不屬于專業(yè)老師，我們是游離在正規(guī)隊(duì)伍之外的人員，而且我們這支游離隊(duì)伍還人數(shù)還頗為壯麗。就是國家教化部的文件中的這一句話，就給我們正名了，似乎我們已經(jīng)有了身份，這就是一種最大歸屬感和認(rèn)同感。隨著學(xué)校對(duì)我們這支隊(duì)伍的重視和培育，我們也越來越感覺到對(duì)職業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感。在培訓(xùn)期間，學(xué)院院長劉曉、黨委書記羅志都給我們講課，從高層次大環(huán)境背景下給我們講解并描述了如何做好一名示范性高職院校的有特色有水平的輔導(dǎo)員。

2023年來到學(xué)校，我從探討生畢業(yè)到高職院校當(dāng)輔導(dǎo)員，從當(dāng)時(shí)巨大的心理落差到如今的不亦樂乎，認(rèn)為找到了自己一條合適的道路。這其中除了對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感外，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校不斷增加歸屬感和認(rèn)同感的過程。學(xué)校在創(chuàng)辦全國高職示范性院校的同時(shí)，不斷提升辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力，在不斷改革和創(chuàng)新中發(fā)展，同時(shí)也對(duì)我們這支隊(duì)伍付諸了很多的心血。學(xué)院總是想各種方法讓我們這支輔導(dǎo)員隊(duì)伍更加專業(yè)化和職業(yè)化，讓我們認(rèn)同自己的職業(yè)，并酷愛自己的職業(yè)。我們也越來越有著劇烈的歸屬感和認(rèn)同感，這是我們做好輔導(dǎo)員事業(yè)的重要前提。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，是做好一名高職老師的持續(xù)動(dòng)力。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)既是提高高校生思想政治教化工作針對(duì)性、實(shí)效性，增加吸引力、感染力的客觀須要，也是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的必定要求，走專業(yè)化發(fā)展道路已經(jīng)成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必定趨勢。而加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是做好一名高職老師的持續(xù)動(dòng)力。

學(xué)院為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)做出了不少努力：一是為輔導(dǎo)員的再次深造供應(yīng)機(jī)會(huì)。我校始終致力于打造一支高學(xué)歷高素養(yǎng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)校激勵(lì)本科學(xué)歷的輔導(dǎo)員就讀在職探討生，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)新的學(xué)問來提升自己，加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，能更好的做好本職工作。二是加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)。每年暑假，我校都要進(jìn)行為期一周的輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制定科學(xué)合理的系統(tǒng)培訓(xùn)安排，并細(xì)心設(shè)計(jì)教化培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，使輔導(dǎo)員能在培訓(xùn)中提高工作技能，形成科學(xué)的思路和有效的工作方法。在學(xué)期中間，也會(huì)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，社會(huì)工作學(xué)問的培訓(xùn)等，還有素養(yǎng)拓展的內(nèi)容，通過這些實(shí)踐，促使輔導(dǎo)員在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性。三是激勵(lì)輔導(dǎo)員從事科研教學(xué)工作。我校遵照關(guān)于輔導(dǎo)員“專業(yè)化、職業(yè)化”發(fā)展的要求，設(shè)置了相應(yīng)的科研經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)輔導(dǎo)員從事常常性的思想政治教化探討，以此推動(dòng)輔導(dǎo)員從傳統(tǒng)閱歷型向現(xiàn)代的以實(shí)踐為基礎(chǔ)的探討型轉(zhuǎn)化。同時(shí)，激勵(lì)有條件的輔導(dǎo)員可助課、講課，從事教學(xué)工作，適當(dāng)擔(dān)負(fù)肯定量的教學(xué)任務(wù)。這些都對(duì)我們輔導(dǎo)員的人生經(jīng)驗(yàn)的豐富和工作實(shí)力的提升有較大的幫助，是我們做好一名高職老師的持續(xù)動(dòng)力。

在輔導(dǎo)員良好的發(fā)展機(jī)遇中，我也在設(shè)計(jì)著美妙的藍(lán)圖：高校輔導(dǎo)員成為一門真正的職業(yè)，成為大家追求的一種事業(yè)；高校輔導(dǎo)員成之為一門專業(yè)，有屬于自己專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和理論建設(shè)；有一天，全部院校都能像重視業(yè)務(wù)老師的選拔那樣重視輔導(dǎo)員的選拔；有一天，全部院校像重視業(yè)務(wù)老師培育那樣重視輔導(dǎo)員的培育……

第一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)者培訓(xùn)總結(jié)

（一）指導(dǎo)者周茂林王熙婷冷雪廖望

（二）記錄及資料整理張應(yīng)軍郝宗英張星馬麗

（三）活動(dòng)主題人際交往

（四）活動(dòng)內(nèi)容大風(fēng)吹“奧地利女王圈”猜詞嬉戲

（五）活動(dòng)設(shè)計(jì)

a大風(fēng)吹

1.全體站成一個(gè)圈，以報(bào)數(shù)的形式確定站或蹲，形成一站一蹲間隔的圓圈，有兩個(gè)人沒有位置，立于中心。

2.主持人起先說：「大風(fēng)吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹站著的/蹲著的有穿鞋子的人?！箘t凡是被吹的人，均要移動(dòng)，另換位置，原來站在中間的人搶到一位置，使得另兩個(gè)人沒有位置，這兩個(gè)人要接受大家的懲處，懲處結(jié)束后再吹。

備注可「吹」之資料：站著的/蹲著的有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、穿x顏色衣服的人

b奧地利女王圈

操作程序：1、各組成員圍成一圈。

2、每位成員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上；

3、聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。

4、坐下后，各小組可以叫出自己的口號(hào)，激勵(lì)大家堅(jiān)持不懈。

5、以小組競賽的形式進(jìn)行，看看哪個(gè)小組可以堅(jiān)持最長時(shí)間不x松垮。

（六）共享方向

有關(guān)探討：

1在嬉戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生改變?身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)改變?

2、在發(fā)覺自己出現(xiàn)以上改變時(shí),是否剛好加以調(diào)整?

3、是否有依靠思想,認(rèn)為自己的松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)影響不大?最終出現(xiàn)什么狀況?

4、要在競爭中取勝,有什么是相當(dāng)重要的?

（七）評(píng)價(jià)：

（1）指導(dǎo)者對(duì)于活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則駕馭不嫻熟，造成了成員對(duì)活動(dòng)的各種疑問，對(duì)指導(dǎo)者的權(quán)威性是一種消弱，因此嫻熟駕馭活動(dòng)、規(guī)則，順當(dāng)而有效地指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，對(duì)于團(tuán)訓(xùn)的效果具有深遠(yuǎn)的意義

（2）在活動(dòng)進(jìn)行中，由于事先沒有把活動(dòng)的留意事項(xiàng)，活動(dòng)要求，活動(dòng)規(guī)則等詳細(xì)內(nèi)容做具體而簡潔的陳述，導(dǎo)致很多人一起爭論活動(dòng)的想象，進(jìn)而影響到了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展。此時(shí)，須要指導(dǎo)者敏捷而機(jī)靈地限制這個(gè)會(huì)場，不能任其發(fā)展。須要對(duì)各種留意事項(xiàng)再次進(jìn)行說明。

（3）在策劃階段沒有很好預(yù)期在團(tuán)訓(xùn)進(jìn)行中會(huì)出現(xiàn)的狀況，導(dǎo)致在活動(dòng)中大家七嘴八舌的進(jìn)行探討。如“大風(fēng)吹”的活動(dòng)中對(duì)于“吹出團(tuán)隊(duì)”的人進(jìn)行何種“懲處”沒有事先進(jìn)行說明，導(dǎo)致大家在這一問題上進(jìn)行了無意義的爭辯。

（4）指導(dǎo)者在整個(gè)活動(dòng)中肯定要以公正的形象，維持整個(gè)活動(dòng)的公允有序的開展。這樣就能成員營造出“一種堅(jiān)持公允，保證正義”的團(tuán)體氛圍，有利于削減成員的埋怨，形成信任，依靠的團(tuán)體氣氛！

（5）指導(dǎo)者要擅長調(diào)動(dòng)團(tuán)體氣氛，烘托活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的外部支持環(huán)境。團(tuán)體氛圍的形成干脆關(guān)系到活動(dòng)效果的到達(dá)程度，因此指導(dǎo)者具有感染

（6）在共享階段的問題：在共享階段作為指導(dǎo)者對(duì)成員的發(fā)言要進(jìn)行剛好的反饋，或重復(fù)發(fā)言者內(nèi)容；或?qū)Πl(fā)言者進(jìn)行解答；或?qū)σ蓡栍枰灾笇?dǎo)；或?qū)Πl(fā)言者的內(nèi)容進(jìn)行概括、總結(jié)。切忌不對(duì)成員的發(fā)言不做任何反饋。

（7）活動(dòng)的梯度設(shè)計(jì)。在猜詞嬉戲中，指導(dǎo)者對(duì)于所猜之詞進(jìn)行了易——難——易的設(shè)計(jì)！對(duì)于團(tuán)員進(jìn)入角色有主動(dòng)的推動(dòng)作用！因此，在進(jìn)行團(tuán)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的同時(shí)兼顧成員的感受，關(guān)注成員的利益，對(duì)于營造和諧、暖和、寬容的氣氛具有重要作用。

（8）在熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，須要選擇那些操作簡潔，活動(dòng)量不宜太大，能夠起到活躍氣氛，增進(jìn)密切度的活動(dòng)。

（9）指導(dǎo)者在熱身活動(dòng)中表情方面要盡量做到純真、自然，親切，有感染力；語言方面要做到流利的表達(dá)；在情感上要有劇烈的感召力。

2023年8月新員工輔導(dǎo)期培訓(xùn)總結(jié)范文

為了使新員工盡快融入公司，新世界地產(chǎn)20xxx年度第一期新員工入職培訓(xùn)于20xx年x月x日正式開課，學(xué)員們起先了為期兩天的培訓(xùn)體驗(yàn)。

在此次培訓(xùn)中，公司內(nèi)訓(xùn)講師分別從企業(yè)文化、人力資源管理制度、行政管理制度、房地產(chǎn)基礎(chǔ)學(xué)問、營銷管理等對(duì)學(xué)員進(jìn)行逐一講解;同時(shí)組織學(xué)員前往新世界項(xiàng)目現(xiàn)場實(shí)地參觀了解工程管理、物業(yè)管理的現(xiàn)狀及將來發(fā)展規(guī)劃，以此從文化、制度、流程、規(guī)范化管理等方面幫助學(xué)員全面相識(shí)新世界地產(chǎn)，并為其快速融入團(tuán)隊(duì)，更好地開展工作打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)組織與培訓(xùn)內(nèi)容滿足度調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)整體效果表示認(rèn)可，整體培訓(xùn)滿足度達(dá)到96.8%以上。以下針對(duì)本次培訓(xùn)組織工作進(jìn)行有效總結(jié)，以便改進(jìn)。

一、培訓(xùn)亮點(diǎn)組織學(xué)員現(xiàn)場參觀。通過對(duì)項(xiàng)目現(xiàn)場先參觀后講解的培訓(xùn)方式，使得學(xué)員能夠更為直觀的了解到項(xiàng)目工程狀況，物業(yè)服務(wù)的特色等，擺脫了原來坐在教室里比較枯燥的教學(xué)模式。

2.高管的職場心得共享。此次培訓(xùn)增加了高管職場心得共享環(huán)節(jié)，希望通過個(gè)人豐富的職場閱歷，與大家共享自己獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)。本次邀請(qǐng)的共享者是世通公司總經(jīng)理宋德勝，他以職場人如何贏得將來為主線，通過發(fā)生在自己身邊的大量勝利案例向大家共享了自己的心得感悟：工作要主動(dòng)、努力、專心、不斷的學(xué)習(xí)，以把上級(jí)交辦的事情辦好的職業(yè)化心態(tài)做事，成為讓上級(jí)放心、對(duì)公司擁有高度責(zé)任心和忠誠度的員工，要注意個(gè)人職場品牌的建設(shè)，將來肯定會(huì)駕馭在自己手中。宋總真誠的話語中充溢了才智，博得了現(xiàn)場陣陣掌聲。

3.座談會(huì)更加關(guān)注員工的特性發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，通過兩天的培訓(xùn)，新員工對(duì)公司發(fā)展前景充溢信念，同時(shí)對(duì)充溢人文關(guān)懷的公司文化特別認(rèn)同，全部新員工在座談會(huì)上談到了自己目前存在的不足和改進(jìn)之處，同時(shí)向大家共享了自己將來1-3年的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

二、存在的不足及提升措施

1、培訓(xùn)形式上比較單一，應(yīng)當(dāng)增加的互動(dòng)和案例共享環(huán)節(jié)，讓的人參加進(jìn)來。

2、培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間應(yīng)當(dāng)增加，通過至少一周的時(shí)間讓新員工更加清楚的了解公司的戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)文化、工作流程等相關(guān)學(xué)問，駕馭個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方法、職業(yè)化素養(yǎng)和心態(tài)、團(tuán)隊(duì)溝通技巧等綜合軟實(shí)力。

3、部分培訓(xùn)講師現(xiàn)場呈現(xiàn)技巧有待提升。作為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師應(yīng)當(dāng)了解每位學(xué)員不同的特性特點(diǎn)，有針對(duì)性的在課堂上增加和學(xué)員之間的互動(dòng)，避開填鴨式的教學(xué)方式。

三、總結(jié)

此次培訓(xùn)總體上達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的，學(xué)員對(duì)新世界地產(chǎn)的企業(yè)文化以及公司的各項(xiàng)規(guī)章制度有了初步的了解，公司管理團(tuán)隊(duì)及各職能部門在本次培訓(xùn)中賜予了大力支持，保證了培訓(xùn)過程的順當(dāng)進(jìn)行。

算數(shù)數(shù)的概念和性質(zhì)，四則運(yùn)算與運(yùn)用。代數(shù)代數(shù)等式和不等式的變換和計(jì)算。包括：實(shí)數(shù)和復(fù)數(shù);乘方和開方;代數(shù)表達(dá)式和因式分解;方程的解法;不等式;數(shù)學(xué)歸納法，數(shù)列;二項(xiàng)式定理，排列，組合和概率等。...

暑假政治學(xué)習(xí)總結(jié)一文來自于應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)頻道這次我校政治學(xué)習(xí)一改過去由領(lǐng)導(dǎo)主講，改為由學(xué)校老師中學(xué)政、史專業(yè)畢業(yè)的老師主講學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)既給廣闊職工進(jìn)行了講解又促進(jìn)了主講者主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的實(shí)力。

我參與了國家中學(xué)新課程遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。我每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了通識(shí)培訓(xùn)的視頻內(nèi)容，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體相識(shí)，在此,作一個(gè)階段性的小結(jié)。

一、小學(xué)英語形容詞性物主代詞1、形容詞性物主代詞8個(gè)：myyourhisheritsouryourtheir我的你的他的她的它的我們的你們的他(她、它)們的2、形容詞性物主代詞的特點(diǎn)：1)譯成漢語都有的eg:my我的their他們的2)后面加名詞：eg:my...

今日我把從前的學(xué)習(xí)筆記統(tǒng)翻了一下，覺得該寫寫總結(jié)。本博學(xué)習(xí)心理學(xué)和哲學(xué)，無非為了增加思索的廣度深度。學(xué)習(xí)哲學(xué)的愛好點(diǎn)落在了中國沒有的以人為本體意識(shí)上，而心理學(xué)是探討情感和性格的，離不開特定情境的設(shè)定就是了。

做為一個(gè)seoer，我們必需要做的就是提高網(wǎng)站的排名和維護(hù)好排名，這就是我們的工作。但請(qǐng)不要不擇手段，別什么技術(shù)都有了，pr卻丟了。目前許多seo從業(yè)者缺乏的就是技巧，從技術(shù)中探究技巧，這才是最重的，也是不簡單被戰(zhàn)勝的方法。

1、小升初數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)(年齡問題的三大特征)年齡問題：已知兩人的年齡，求若干年前或若干年后兩人年齡之間倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題，叫做年齡問題。年齡問題的三個(gè)基本特征：①兩個(gè)人的年齡差是不變的;②兩個(gè)人的年齡是同時(shí)增加或者同時(shí)削減的;③兩...

本文是我為大家搜集的優(yōu)秀的職中半期總結(jié)，供大家參考!希望可以幫助到大家!xx年上學(xué)期是我校謀求發(fā)展，夯實(shí)基礎(chǔ)的一學(xué)期，也是推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化管理的一學(xué)期。

2023年8月新進(jìn)輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我參與了由教化部設(shè)在華南師范高校的輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地舉辦的廣東省一般高校第49期思想政治教化骨干暨xx年新上崗輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過基礎(chǔ)培訓(xùn)課程和戶外素養(yǎng)拓展等形式，圍繞當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃、常見心理問題與自我調(diào)適、科研實(shí)力培育、專業(yè)化道路探討、常用文書寫作以及新時(shí)期高校生就業(yè)輔導(dǎo)、黨支部建設(shè)、獎(jiǎng)助貸工作、學(xué)生干部培育以及新媒體條件下高校生思想政治教化探討的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了一個(gè)更為全面而清楚的相識(shí)和理解，從中也體驗(yàn)到了輔導(dǎo)員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的內(nèi)涵與價(jià)值，這些將對(duì)自己今后有針對(duì)性的開展本職工作有著極為重要的指導(dǎo)作用。下面就談?wù)勎覅⑴c此次崗前培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、立足本職工作加深認(rèn)知理解

在培訓(xùn)過程中，通過陳岸濤、許國彬、曾漢君等教授在新時(shí)期高校生特點(diǎn)與教化對(duì)策探討、高校生就業(yè)輔導(dǎo)、高校深黨支部建設(shè)以及獎(jiǎng)助貸工作等層面的講解，并通過與其他輔導(dǎo)員的仔細(xì)溝通，使自己對(duì)本職工作有了更加深刻的認(rèn)知與理解。那就是輔導(dǎo)員不僅是高校高校生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，是高校生思想政治教化的骨干力氣。所以，作為輔導(dǎo)員要立足本職工作，深刻相識(shí)自身工作的內(nèi)涵與價(jià)值。這也就要求輔導(dǎo)員要親密關(guān)注新時(shí)期我國社會(huì)環(huán)境與高校生心理、價(jià)值取向的新發(fā)展和新動(dòng)向，深化學(xué)生群體并力爭融入他們，剛好調(diào)整學(xué)生工作方法、工作內(nèi)容、工作載體和工作看法，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不僵化、不停滯，使高校生在高校校內(nèi)里身心更加優(yōu)化，精神文化生活更加豐富，開創(chuàng)高校高校生工作開的新局面。

二、服務(wù)理念常在工作常做常新

高校輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好的開展好新時(shí)期的高校生工作，張海波教授在講座中強(qiáng)調(diào)要通過服務(wù)理念來呈現(xiàn)輔導(dǎo)員應(yīng)具備的詳細(xì)素養(yǎng)。詳細(xì)而言，要培育新時(shí)期高校生主動(dòng)向上的看法、專業(yè)學(xué)習(xí)的愛好、創(chuàng)新發(fā)展的后勁以及社會(huì)的責(zé)任感。首先要探究新時(shí)期尤其是90后高校生工作的新方法、新思路，要擅長有針對(duì)性的做高校生的思想政治教化工作，比如思想上偏激、心理上脆弱、經(jīng)濟(jì)上學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生，這部分學(xué)生須要我們特殊關(guān)切。作為輔導(dǎo)員，我們要力爭做到在思想上引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)學(xué)生、行為上教育學(xué)生、心理上疏導(dǎo)學(xué)生、在就業(yè)上指導(dǎo)學(xué)生；其次，輔導(dǎo)員要多動(dòng)腦，擅長開展寓教于樂的校內(nèi)文化活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的活力與激情。例如每周定期或不定期的召開班會(huì)，并把班會(huì)分成不同的類型，如事務(wù)性、主題性、教化性、趣味性、正規(guī)性、課余性的班會(huì)，可以選擇不同的地點(diǎn)開班會(huì)，要專心去探究高校生樂于接受的形式，從而讓其成為活動(dòng)的主動(dòng)參加者和策劃者；再者，輔導(dǎo)員的工作要專心去感染心。我們可以主動(dòng)探究在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)就寫下自己高校四年的奮斗目標(biāo)及階段性規(guī)劃的模式，我們應(yīng)當(dāng)充分重視這些方面的教化，做到工作細(xì)致、看法端正、責(zé)任心強(qiáng)，真正成為一名名副其實(shí)的教化者和管理者，從而使讓學(xué)生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

三、提升業(yè)務(wù)水平，加大創(chuàng)新力度

輔導(dǎo)員的日常事務(wù)比較多，這就往往會(huì)造成我們只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了比如說高校生的思想政治教化，高校生的心理健康教化以及高校生的職業(yè)發(fā)展教化等方面的工作。董錦紅和穆林教授的精彩報(bào)告，使自己相識(shí)到在新的社會(huì)背景下，高校生的思想和價(jià)值觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大改變。我們不能沿用以往簡潔而又粗暴的做法而不顧高校生思維方式新的發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)樹立“以人為本”的教化理念，創(chuàng)新載體，敬重教化對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律，敬重學(xué)生的人格，把滿意學(xué)生不同層次的須要與學(xué)生教化管理工作方法結(jié)合起來；采納新時(shí)期的思想政治教化方法，貼近高校生的學(xué)習(xí)實(shí)際，貼近高校生的生活實(shí)際，貼近高校生的交往實(shí)際，貼近高校生關(guān)切的社會(huì)實(shí)際，實(shí)踐育人，創(chuàng)新管理模式，通過各種方式潛移默化地對(duì)高校生加以引導(dǎo)和教化。從這個(gè)層面上講，心理健康教化是造就凡人，使高校生成為一個(gè)正常人，而思想政治教化則是培育圣人，使高校生成為一個(gè)道德高尚的人，兩者親密相關(guān)，在這一體系中，心理健康教化是思想政治教化的基礎(chǔ)。黃建榕教授關(guān)于《高校生心理健康教化探討》的講座，使我對(duì)新時(shí)期高校生心理健康方面有了一個(gè)全面的相識(shí)和理解，這些學(xué)問將對(duì)我今后有針對(duì)性的開展高校生心理健康教化起到重要的指導(dǎo)作用。

四、瞄準(zhǔn)努力方向仔細(xì)做好規(guī)劃

正如劉海春教授講的那樣，輔導(dǎo)員是把每個(gè)學(xué)生變更作為自己人生的事業(yè)，這樣的事業(yè)是在重復(fù)中成就了高校思想政治教化的宏大。從這個(gè)基點(diǎn)動(dòng)身，在今后的工作中，我希望從以下幾個(gè)方面確立自己的工作方向，并為之不懈加以努力：一是要加強(qiáng)自身思想政治教化和學(xué)生工作專業(yè)學(xué)問的儲(chǔ)備。通過向書本、向網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)渠道，在日常的工作中，多向富有閱歷的老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)等層面問題的綜合實(shí)力；二是擅長視察和分析，剛好總結(jié)輔導(dǎo)員工作規(guī)律。在日常工作中，輔導(dǎo)員要擅長把握工作重點(diǎn)，多視察、勤思索，全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到日常工作具有預(yù)見性，進(jìn)而提高輔導(dǎo)員日常事務(wù)的工作效率；三是建立良好的師生溝通渠道。在新媒介條件下，充分利用短信、郵件、qq、微博等各種媒介平臺(tái)，溝通學(xué)生工作感想、共享學(xué)生工作閱歷，并通過主題班會(huì)、組織各類校內(nèi)文化競賽等各種活動(dòng)與高校生溝通，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)切、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，力求成為他們的良師益友和人生導(dǎo)師。

有人說輔導(dǎo)員是高校校內(nèi)里最基層、最辛苦的工作，但我信任它也將會(huì)是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，仔細(xì)做好思想政治教化、高校生就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)等方面的各項(xiàng)工作，并以優(yōu)異而富有成效的工作表現(xiàn)，完成從一名探討生向一名高校輔導(dǎo)員的勝利轉(zhuǎn)型。

幼兒骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

-----2023年幼兒骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

從“爽朗的秋天”到“絲絲寒意的初冬”，“國培安排（2023）”─示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目之幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在忙勞碌碌中結(jié)束了。兩個(gè)月來，我和重慶市南岸區(qū)的100骨干幼兒老師都經(jīng)驗(yàn)了一次蛻變和成長。我們獲得的不僅僅有學(xué)問，更有精神上的收獲與充溢。很多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的還到親朋好友家里或辦公室，甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，大家主動(dòng)與專家在線研討，傾聽名師的經(jīng)典課例，和同仁相互切磋，在不到一個(gè)半月的時(shí)間里，我重慶一班以100%參訓(xùn)率、100%優(yōu)秀率、100%作業(yè)提交率、10%的滿分率；發(fā)帖回帖共計(jì)8605封、資源上傳4、資源下載450篇、被專家舉薦為優(yōu)秀作業(yè)，班級(jí)舉薦作業(yè)、日志、教學(xué)設(shè)計(jì)和主題研修成果共7的優(yōu)異成果，領(lǐng)先完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。下面我以“三抓”來闡述我的工作總結(jié)：

一、抓管理

1、潛心鉆研周密安排

8月參與西南高校遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目骨干培訓(xùn)者集中培訓(xùn)班的培訓(xùn)期間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)操作界面要求，同時(shí)主動(dòng)參與與總輔導(dǎo)員的互動(dòng)?；貓@以后，我向區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了培訓(xùn)狀況，并征求了領(lǐng)導(dǎo)的看法，依據(jù)開班時(shí)間細(xì)心編排了課程學(xué)習(xí)安排和《培訓(xùn)學(xué)員必備手冊(cè)》。將整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為破冰預(yù)熱、師德建設(shè)、理論研修、學(xué)問儲(chǔ)備、實(shí)力提升、收獲共享六個(gè)階段，讓學(xué)員明確目標(biāo)、整體參加、逐層推動(dòng)。我在學(xué)員登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)前，僅用一周時(shí)間完成了培訓(xùn)課程幾個(gè)模塊的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而基本熟識(shí)了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自身的成長為學(xué)員們的培訓(xùn)保駕護(hù)航。

2、制度內(nèi)化范式轉(zhuǎn)換

為了提高管理實(shí)效，我具體分析學(xué)員的分布狀況，以片區(qū)為單位選擇了十一位精干的'學(xué)員組成班委，并讓他們代表本區(qū)域?qū)W員出席開班典禮，會(huì)上我給大家具體介紹了本次培訓(xùn)的目的、意義、重要性以及在學(xué)習(xí)過程中的常見問題等等，并確立了班級(jí)管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責(zé)。同時(shí)還建立了培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，即班級(jí)管理員或指導(dǎo)老師________-班長或?qū)W習(xí)委員_______各組組長______學(xué)員。分級(jí)管理層層負(fù)責(zé)，將責(zé)任分解落實(shí)到人。

3、仔細(xì)檢查督促落實(shí)

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)員，我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行了大量輔導(dǎo)工作。培訓(xùn)期間，一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，自己一邊接著學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參加探討少，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打電話，對(duì)于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員則利用班委與之聯(lián)系，讓同伴間影子示范和現(xiàn)身說法調(diào)動(dòng)起其參加的激情和主動(dòng)性，同時(shí)我還與她們的園長聯(lián)系找到問題的根源為學(xué)員參加學(xué)習(xí)掃除障礙。特殊是學(xué)習(xí)起先階段，部分學(xué)員學(xué)習(xí)率很低，我利用qq閑聊平臺(tái)、短信通、微信等現(xiàn)代化通訊設(shè)施剛好與學(xué)員溝通，既對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對(duì)學(xué)員進(jìn)行溝通平臺(tái)的操作性指導(dǎo)。組織學(xué)員們進(jìn)行一系列的網(wǎng)上溝通探討，內(nèi)容從日常教學(xué)到身邊的樂聞趣事，從而激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行相互溝通的熱忱，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增加他們參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)的欲望，真正做到一個(gè)都不少，一個(gè)不落下。

4、開拓渠道充分溝通

為了便于管理和聯(lián)系，在本次培訓(xùn)中我動(dòng)用了電話、短信通、qq閑聊平臺(tái)、微信、e-mail等等聯(lián)系方式。并依托區(qū)教委用文件的形式把電話號(hào)碼、qq群號(hào)、微信號(hào)、e-mail、培訓(xùn)安排以及《培訓(xùn)學(xué)員必備手冊(cè)》等相關(guān)資料發(fā)到了每個(gè)學(xué)員手中，確保了大家在最短時(shí)間內(nèi)完成了登陸注冊(cè)這一環(huán)節(jié)，同時(shí)利用班級(jí)動(dòng)態(tài)、班級(jí)留言等欄目暢通信息，剛好發(fā)布學(xué)習(xí)公告，聯(lián)系渠道的暢通對(duì)班級(jí)日常管理工作的起了主動(dòng)的作用。

二、抓學(xué)習(xí)

1、明確要求有序進(jìn)行

我給學(xué)員發(fā)考核細(xì)微環(huán)節(jié)和學(xué)員學(xué)習(xí)安排，讓學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)安排按時(shí)完成學(xué)習(xí)，并且我們要求學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每天發(fā)1條回帖；堅(jiān)持每周發(fā)表研修日志，提一個(gè)有質(zhì)量的問題和仔細(xì)回答班級(jí)論題，完成作業(yè)。

2、全程跟蹤剛好指導(dǎo)

我每天掛網(wǎng)：看通知、學(xué)專題、改作業(yè)、答疑解惑、編寫簡報(bào)、發(fā)布公告、舉薦文章、指導(dǎo)理論研修，駕馭培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，確定各階段工作重點(diǎn)，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的跟蹤監(jiān)督，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)員賜予表揚(yáng)和激勵(lì)，以及評(píng)比班級(jí)之最，同時(shí)督促通報(bào)跟進(jìn)不足的學(xué)員。為把學(xué)員的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我們分工到人：班主任統(tǒng)籌策劃，輔導(dǎo)老師詳細(xì)指導(dǎo)，班干部分片包干，組長詳細(xì)落實(shí)，使學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容。有效的監(jiān)督，促使學(xué)員按時(shí)按量完成作業(yè)和思索題，提交問題，發(fā)表文章和評(píng)論。

3、發(fā)布學(xué)情回顧精彩

以簡報(bào)、短信、班級(jí)公告等形式剛好報(bào)道班級(jí)學(xué)習(xí)狀況，保證學(xué)員隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況和班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)行自我督促；做好培訓(xùn)過程中的相關(guān)報(bào)道和通訊，剛好反饋培訓(xùn)的各方面狀況。

三、抓典范

1、動(dòng)態(tài)捕獲共享收獲

整個(gè)培訓(xùn)期間，我編寫了5期班級(jí)簡報(bào)，簡報(bào)內(nèi)容包括培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)展示、閱歷共享、熱點(diǎn)探討、研修感悟等，簡報(bào)制作力求版面美麗，內(nèi)容豐富，剛好公布班級(jí)學(xué)情統(tǒng)計(jì)，報(bào)道培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，展示優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采，充分發(fā)揮班級(jí)簡報(bào)這一宣揚(yáng)陣地的作用。以供應(yīng)給學(xué)員們學(xué)習(xí)，解答大家關(guān)注的共性問題、重難點(diǎn)問題，進(jìn)行典型案例評(píng)析，并公布上階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反饋以及下階段學(xué)習(xí)的引領(lǐng)等。同時(shí)，按時(shí)組織學(xué)員進(jìn)行在線視頻教學(xué)與答疑，引領(lǐng)學(xué)員溝通研討，大家里、貪欲地汲取學(xué)問的“養(yǎng)分”，專心去學(xué)習(xí)“專題視頻”，主動(dòng)參加“專題活動(dòng)和探討”，探討的話題涉及的范圍廣泛，幾乎在教學(xué)中所能遇到的問題，學(xué)員們都拿出來商議、探討。大家一起觀賞“精華觀點(diǎn)”，品讀“精彩作業(yè)”，參加“熱點(diǎn)話題”的探討。

2、典范引領(lǐng)以點(diǎn)帶面

在培訓(xùn)中，我采納“典范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶動(dòng)面”的措施，大力樹立典型，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)分子的領(lǐng)頭雁作用。每一個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都對(duì)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、撰寫研修日志、撰寫作業(yè)、發(fā)回帖等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比，評(píng)比出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)員、“作業(yè)之星”、“留言之星”、“日志之星”、等等，并在班級(jí)簡報(bào)上公布，使學(xué)員之間有了比較、有了學(xué)習(xí)的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，極大的調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、集體攜手共同進(jìn)步

組建重慶1班的時(shí)候我們就確立了“網(wǎng)上結(jié)對(duì)，線下互訪，相互學(xué)習(xí)，資源共享”的班訓(xùn)。通過“1+1”同伴互助自主學(xué)習(xí)方式，給遠(yuǎn)程培訓(xùn)給予了新的活力。利用班委在就近區(qū)把學(xué)員們整合在一起集中學(xué)習(xí)探討和觀摩，促進(jìn)彼此教學(xué)思想、理念、方法的相互融合和提高。充分發(fā)揮學(xué)員自主性管理實(shí)力，同時(shí)也發(fā)揚(yáng)集體教化的力氣，由小組長督促小組成員學(xué)習(xí)，激勵(lì)小組之間綻開學(xué)習(xí)競賽，促進(jìn)了大家的共同進(jìn)步。

省級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班后學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好。

今日占用大家一點(diǎn)時(shí)間來對(duì)我上周去師大參與培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)報(bào)告，首先我要感謝學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)給我這次珍貴的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)，其次是要感謝一下在我離開的一周時(shí)間內(nèi)，東語學(xué)院的其他3位輔導(dǎo)員通過辛勤的工作使我能夠安心學(xué)習(xí)。最終是對(duì)后面接連參與培訓(xùn)的老師提出四個(gè)建議，第一，最好能把數(shù)碼相機(jī)帶上，因?yàn)榕嘤?xùn)的全部內(nèi)容都是通過ppt進(jìn)行演示，有的時(shí)候會(huì)來不及記錄。其次，打算一個(gè)文藝節(jié)目，因?yàn)檫@個(gè)培訓(xùn)不光是講座報(bào)告，還有許多溝通活動(dòng)，我們這次就有籃球賽和文藝晚會(huì)。第三，仔細(xì)聽取培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)班的請(qǐng)的教授都是一些名家，培訓(xùn)內(nèi)容很有針對(duì)性，可能十句話中九句都不是很重要，但是只要有一句箴言能引起我們的思索就能夠?qū)ξ覀冏约旱墓ぷ髌鸬胶艽蟮闹笇?dǎo)作用。第四，盡可能主動(dòng)的和其他院校的老師多溝通，于公于私都有好處。我的學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。不當(dāng)之處還望各位指責(zé)指正。

本次培訓(xùn)班的全稱叫“陜西省第一期高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任骨干培訓(xùn)班”，培訓(xùn)地點(diǎn)是在陜西師范高校雁塔校區(qū)學(xué)術(shù)活動(dòng)中心。全省近百所高校每校1個(gè)名額。陜西省教化廳的老師把這個(gè)培訓(xùn)班比方成輔導(dǎo)員的黃埔軍校，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。培訓(xùn)于11月5日正式起先，到11月9日結(jié)束，整整一周時(shí)間。說句實(shí)話，原來這5天時(shí)間我覺得不行能真正學(xué)到什么，沒有抱什么大的希望，但是通過學(xué)習(xí)和溝通，使我的工作和管理理念發(fā)生了不小的改變，讓我起先思索怎樣才能把工作搞得更好。在本次培訓(xùn)班的開班典禮上，陜西省教化廳高校學(xué)生到處長張長保老師對(duì)我們簡潔介紹了全省輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本狀況，目前我省共有輔導(dǎo)員5734人，其中專職輔導(dǎo)員4386人，兼職輔導(dǎo)員1348人。輔導(dǎo)員與學(xué)生比為1：175。在這些輔導(dǎo)員里，博士輔導(dǎo)員有26名，碩士輔導(dǎo)員有961人，本科輔導(dǎo)員3443人，專科以下有1304人。省教化廳的要求是全省各高校必需在xx年9月前將專職輔導(dǎo)員與學(xué)生達(dá)到1：200比例的標(biāo)準(zhǔn)，否則將進(jìn)行通報(bào)。這也是教化廳的領(lǐng)導(dǎo)讓我們給各學(xué)校要首先匯報(bào)的。那么在本次培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)典禮上我有幸獲得大家舉薦代表第一組的25所高校進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，發(fā)言稿在會(huì)后被陜西省教化廳學(xué)生處的正處級(jí)調(diào)研員徐長初老師留下，以作為對(duì)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的參考資料。而且有15所高校讓我把發(fā)言稿的電子版發(fā)給他們。那么下面我就把經(jīng)過精編后的本次發(fā)言稿也就是學(xué)習(xí)總結(jié)進(jìn)行報(bào)告。

一、學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)受到黨和國家的高度重視

在本期培訓(xùn)班的開班典禮上，省教化廳的張長保處長用他那堅(jiān)決的語氣對(duì)我們具體介紹了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)注和出臺(tái)的一系列有關(guān)文件，在充分體現(xiàn)黨和國家對(duì)輔導(dǎo)員親切關(guān)切和殷切希望的同時(shí)也讓我們信任這些舉措的出臺(tái)會(huì)在肯定程度上保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。

陜西師范高校黨委副書記，副校長王濤老師在講座中以“我們正處于我國高校輔導(dǎo)員工作最好的歷史機(jī)遇期和事業(yè)發(fā)展期”為開頭，不僅讓我們看到了希望，也干脆宣告了過去那個(gè)輔導(dǎo)員是“可有可無”的，“誰來都能干”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。面對(duì)黨和國家對(duì)我們的期望，面對(duì)如此大好的形勢和機(jī)遇，我們輔導(dǎo)員理應(yīng)以更加負(fù)責(zé)和仔細(xì)的看法來做好本職工作，抓住歷史機(jī)遇，真正理解“在塑造別人的同時(shí)更好的塑造自己”這句話，不斷加強(qiáng)自我完善和發(fā)展。

2.對(duì)培育青年馬克思主義者任務(wù)的重新相識(shí)

說句實(shí)話，在改革開放，市場經(jīng)濟(jì)的今日，不要說學(xué)生，可能連相當(dāng)一部分輔導(dǎo)員對(duì)培育青年馬克思主義者的重視程度都不夠。本次王濤書記的專題報(bào)告使我們對(duì)此項(xiàng)工作任務(wù)的重要程度得到了很大的提高，讓我們不得不重新思索：我們教化的目的是什么？我們要培育什么樣的接班人？面對(duì)當(dāng)前困難的國內(nèi)外政治形勢，面對(duì)各種反華勢力，作為一名高校的學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，自己首先就要保持醒悟的頭腦，要充分相識(shí)到在目前世界格局發(fā)生重大改變的今日，我們應(yīng)當(dāng)以更加負(fù)責(zé)，更加主動(dòng)的工作看法來重視和加強(qiáng)青年馬克思主義者的培育。以世界上一些大黨由盛轉(zhuǎn)衰的歷史教訓(xùn)不斷提示自己時(shí)刻關(guān)注和駕馭學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，將我們的學(xué)生培育成忠于黨，忠于祖國，忠于人民的忠實(shí)衛(wèi)士。新中國是我黨多數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，我們決不允許西方國家的和平演化在我們手上發(fā)生。

3.對(duì)學(xué)生的管理方式要與時(shí)俱進(jìn)，以人為本

輔導(dǎo)員在高校的管理對(duì)象不是機(jī)器也不是猛獸，而是一群活生生的人，而且還是一群充溢朝氣的天之驕子，這就要求我們的管理方式不能緣木求魚，要在新形勢下探究一條適合自己的管理之路。陜西師范高校的王振亞教授用自己充溢激情的演講報(bào)告，從一般管理學(xué)入手，漸漸引申到高校中對(duì)學(xué)生的管理，使我們受益匪淺。首先，使我們對(duì)目前管理學(xué)生的方法進(jìn)行反思，我們的管理方式是不是科學(xué)的?是不是合法的?是不是簡單讓學(xué)生接受的?其次，我們從報(bào)告中也獲得了一種全新的理念，那就是將學(xué)生變成教化和管理的主體，引發(fā)他們主動(dòng)主動(dòng)地參加到管理工作中來。最終我們也充分意識(shí)到在管理中要確立“服務(wù)意識(shí)”，萬事情為先，用師德之風(fēng)，人格魅力去熏陶和感染每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)制度化建設(shè)，用科學(xué)可行的制度來保障我們管理工作的順當(dāng)進(jìn)行。

4.輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性

在本次培訓(xùn)中，我們聽到最多的唯恐就是“輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)”這句話。那么首先我要說的是。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在面對(duì)一名博士輔導(dǎo)員和一名本科輔導(dǎo)員時(shí)的心態(tài)是不一樣的；在面對(duì)一名滔滔不絕，無所不知的輔導(dǎo)員和一名不學(xué)無術(shù)，一問三不知的輔導(dǎo)員時(shí)心態(tài)也是不一樣的；在面對(duì)一個(gè)能把教化自己的道理講透徹的輔導(dǎo)員和一個(gè)語無倫次，越說自己越糊涂的輔導(dǎo)員時(shí)的心態(tài)確定還是不一樣的。因此，輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)已經(jīng)不單單是自己的私事，而是一種工作看法了。其次許多輔導(dǎo)員都處于“兩眼一睜，忙到熄燈”的工作狀態(tài)，有意無意的一工作太忙為理由放松了對(duì)自己的要求，但是我們都應(yīng)當(dāng)問問自己，我們真的就忙到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間都擠不出來嗎？我覺得唯恐還是一個(gè)心態(tài)問題，西安建筑科技高校的國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員高老師在回答我提問的關(guān)于如何協(xié)調(diào)工作，生活，學(xué)習(xí)的時(shí)間問題上言簡意賅的回答“要根據(jù)工作——生活——學(xué)習(xí)的依次來做，但是當(dāng)學(xué)習(xí)成為眼下最須要做的事的時(shí)候，學(xué)習(xí)就是工作，那么什么時(shí)候才是學(xué)習(xí)是最重要的時(shí)候呢？我認(rèn)為，當(dāng)你教化學(xué)生的理論起先空洞乏味的時(shí)候；當(dāng)你回答學(xué)生的問題起先心有余而力不足的時(shí)候就是你要將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成工作成為第一位的時(shí)候。最終，我要告知大家，當(dāng)輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，你的學(xué)生會(huì)增加對(duì)你的欽佩感。我舉一個(gè)例子，當(dāng)我的一名學(xué)生干部在看到我為打算考研而復(fù)習(xí)英語的時(shí)候?qū)ξ艺f“老師，我真的沒想到你工作這么忙還要抽出來時(shí)間學(xué)習(xí)，真佩服你”，在以后的溝通中，她為了激勵(lì)和督促我的學(xué)習(xí)每次都是拿英語給我發(fā)短信。這也使我更深刻的體會(huì)到對(duì)于高校輔導(dǎo)員來講，學(xué)習(xí)在某種程度上就是工作，我們就是要通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷地完善自我，從另一個(gè)側(cè)面對(duì)學(xué)生展示你的實(shí)力。

二、建議和看法

1.輔導(dǎo)員的待遇問題

通過本次培訓(xùn)溝通，我們發(fā)覺輔導(dǎo)員的待遇相對(duì)較低，能夠像陜西師范高校這樣對(duì)輔導(dǎo)員從各方面供應(yīng)優(yōu)厚條件的院校寥寥無幾。這當(dāng)然與各學(xué)校編制，規(guī)模，資金等客觀因素有關(guān)，但是主要因素還是重視不夠，沒有充分相識(shí)到輔導(dǎo)員為高校的穩(wěn)定工作所付出的辛苦工作。大家都知道，輔導(dǎo)員的工作其實(shí)是一個(gè)“良心活”，隱性工作比較多，一個(gè)用主動(dòng)看法進(jìn)行工作的輔導(dǎo)員所發(fā)揮的作用確定與一個(gè)消極看法進(jìn)行工作的輔導(dǎo)員不一樣。大多數(shù)輔導(dǎo)員不僅要在8小時(shí)之內(nèi)完成繁雜的事務(wù)性工作，還要在8小時(shí)以外進(jìn)行學(xué)生的思想教化工作，工作強(qiáng)度可想而知，假如不能相應(yīng)提高輔導(dǎo)員的待遇，不能剛好解決輔導(dǎo)員的出路問題，那么“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍就無從談起。我們也希望省上能有政策明確、方案可行的相關(guān)文件能落實(shí)輔導(dǎo)員的編制、待遇等問題。

2.輔導(dǎo)員的專家化，職業(yè)化問題

現(xiàn)在從國家到地方院校都有建立一支高水平的具有專家化的職業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的愿望，但是輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)又確定了實(shí)現(xiàn)這一愿望的艱難性。首先，絕大多數(shù)高校都存在這樣的問題，就是一個(gè)工作成果很突出的輔導(dǎo)員可能在工作幾年后就會(huì)被提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，其他輔導(dǎo)員在經(jīng)過幾年的各種類型的分流可能也所剩無幾，這樣的話，我們就要不斷地補(bǔ)充簇新血液，最終形成“鐵打的營盤流水的兵”的狀況。其次，我們很難想象一個(gè)40-50歲的中年人在面對(duì)輔導(dǎo)員工作時(shí)能始終保持一顆紅心，因?yàn)檩o導(dǎo)員也是一個(gè)正常的人，在步入中年后從生理，心理都很難再從事這份工作。最終，當(dāng)今社會(huì)的傾向是以一個(gè)人占有財(cái)寶和權(quán)力的多少來衡量一個(gè)人是否勝利，那么對(duì)于處于高校地位和待遇處于底層的輔導(dǎo)員群體來說，又有多少人能在幾十年的職業(yè)化道路上保持一個(gè)平衡的心態(tài)呢？綜上所述，輔導(dǎo)員專家化，職業(yè)化的愿望是美妙的，但是道路是相當(dāng)曲折的，不但須要出臺(tái)一系列保障措施，更須要各大高校真正重視輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。

3.輔導(dǎo)員事務(wù)性工作過多的問題

都說輔導(dǎo)員要駕馭教化學(xué)，心理學(xué)，管理學(xué)，行政學(xué)等相關(guān)學(xué)問才能把工作做好，但是西方有句諺語說得好“只有上帝才是萬能的，人只能做力所能及的事情”。事實(shí)本身就是這樣，輔導(dǎo)員只是一個(gè)一般的人。不行能在短時(shí)間內(nèi)去駕馭如此多的學(xué)問，更何況有些輔導(dǎo)員幾乎在一夜間就要完成學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)變，難度之大，可想而知。

就像周星馳在電影《喜劇之王》里的經(jīng)典臺(tái)詞，他在劇組被隨意一個(gè)人幺來喝去去做許多雜事還要挨罵的狀況下他總是說“其實(shí)我是一個(gè)演員”，那么我們呢，其實(shí)也只是一個(gè)輔導(dǎo)員而已。信任許多輔導(dǎo)員都在工作中要扮演幾種角色，首先你要是一個(gè)學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，其次你是一個(gè)學(xué)校的行政干部，接著你又是學(xué)院或者系部的工作人員，然后你又是一個(gè)團(tuán)的干部，最終假如你代課的話，還是一名老師。這還沒有算上輔導(dǎo)員索要扮演的社會(huì)和家庭角色。如此多的工作和生活壓力都?jí)涸谳o導(dǎo)員身上的確值得我們?nèi)ニ妓?，原委是要輔導(dǎo)員作本職工作還是要扮演“消防員”的角色。目前的現(xiàn)實(shí)是輔導(dǎo)員進(jìn)行本職工作的空間已經(jīng)被這些事務(wù)性工作積壓的越來越小，我有一段時(shí)間曾經(jīng)對(duì)輔導(dǎo)員的工作感到厭煩，不想再做了，但是當(dāng)我每次看到學(xué)生須要幫助的時(shí)候，看到學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，我仍舊會(huì)投入巨大的熱忱，這使我突然意識(shí)到：我不是對(duì)輔導(dǎo)員的工作厭煩了，而是對(duì)這些事務(wù)性工作干擾我正常的工作感到厭倦了，我愛我的學(xué)生，我愛我所從事的“靈魂工程師”的工作。因此，只有削減這些事務(wù)性工作才能讓輔導(dǎo)員在學(xué)生政治思想教化上投入和保持足夠的精力和時(shí)間。

4.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技術(shù)院校的工作指導(dǎo)問題

華蜜的時(shí)間總是短暫的，在本次培訓(xùn)即將結(jié)束之際，我們保證在將來的工作中，會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，盡快更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精確定位，提高素養(yǎng)，共同擔(dān)負(fù)起培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和牢靠接班人的歷史重任，共同攜手去譜寫高校生思想政治教化新的篇章。

最終是我的一點(diǎn)感想，

1、本次大會(huì)在溝通部分有幸請(qǐng)到了西安建筑科技高校全省唯一的國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員高旭闊老師，高老師在溝通中話語雖不多，但句句都是箴言，比如他舉了一個(gè)例子，現(xiàn)在許多輔導(dǎo)員都存在做一天和尚撞一天鐘的消極思想，但是你就是撞鐘也要把鐘撞得想一點(diǎn)，而且要盡可能撞得比其他和尚要響，才能對(duì)得起自己啊。他想說明這樣一個(gè)道理，就是既然選擇了這份工作，不要想著一步登天，必需要踏踏實(shí)實(shí)的先把本職工作做好才能有可能獲得登天的機(jī)會(huì)。我們輔導(dǎo)員的工作也不應(yīng)當(dāng)例外。

2、從我這次跟其他高校輔導(dǎo)員的溝通感覺我們的待遇其實(shí)還是可以的，但是有些院校仍舊有我們值得借鑒的閱歷，比如現(xiàn)在許多高校都以生均每人每月多少錢來給輔導(dǎo)員發(fā)放特別津貼。比如像陜西師范高校。還有些高校實(shí)行輔導(dǎo)員職稱評(píng)審單列，副科2年，正科4年，比如像西安建筑科技高校。還有些高校實(shí)行輔導(dǎo)員報(bào)送或單列考試上探討生制度，雖然這些制度在目前我們學(xué)校實(shí)行比較困難，但是希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠仔細(xì)考慮一下這些輔導(dǎo)員工作激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)然，從另一個(gè)側(cè)面我還要說的是，在目前全國都處于就業(yè)壓力的狀況下我們肯定要珍惜我們的工作，我舉一個(gè)例子，4年前，我當(dāng)時(shí)想拉著我的一位高校同學(xué)來應(yīng)聘外院的輔導(dǎo)員，但是他說“輔導(dǎo)員有什么意思，外院有這么小，我不去，我要考研，三年后當(dāng)個(gè)老師。但是當(dāng)他從西北政法學(xué)院探討生畢業(yè)后一年內(nèi)都沒有找到工作的時(shí)候給我打電話第一句話就是“你們外院還要輔導(dǎo)員，我想去應(yīng)聘”。我說我們不要了，就是要也要的是國家211工程的重點(diǎn)高校畢業(yè)的探討生，他最終說早知道這樣還不如當(dāng)時(shí)和你去呢。在本次溝通中我了解了與我們差不多同等學(xué)生數(shù)量的高校中，我們的教職工是最少的。比如像西安石油高校，他們有1xx學(xué)生，但是教職工數(shù)量超過了xx，因此他們的待遇也要比我們低許多，不禁崗位津貼低，而且比如老師節(jié)，石油高校只發(fā)了一桶油和一袋面，國慶節(jié)只發(fā)了一個(gè)中國結(jié)。更有甚者有些民辦高校對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行懲處制度，每天學(xué)生處組織人檢查學(xué)生上課和晚上夜不歸宿狀況，發(fā)覺違紀(jì)要罰款，有些輔導(dǎo)員笑稱。這個(gè)月運(yùn)氣好還能把學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)員津貼掙一點(diǎn)。下個(gè)月運(yùn)氣不好可能還要把工資搭進(jìn)去一部分才夠罰款，有些學(xué)生為了應(yīng)付輔導(dǎo)員竟然有意違紀(jì)，他們的學(xué)生工作難度可想而知。還有些高校的領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)幾乎沒有輔導(dǎo)員出身，竟然出現(xiàn)幾次開會(huì)商議漸漸削減輔導(dǎo)員數(shù)量，進(jìn)而取消這個(gè)崗位的笑話。

3、最終一點(diǎn)，當(dāng)我從陜西師范高?；氐絻H有一墻之隔的我們西安外國語高校雁塔校區(qū)的時(shí)候，我突然意識(shí)到，師大的各方面硬件軟件條件的確要比我們好許多，但是在那里我恒久只是一個(gè)客人，而我腳下則是我真正可以施展才華，實(shí)現(xiàn)志向的地方，因?yàn)樵谶@里我們恒久是主子。我們作為學(xué)校最基層的干部，在寄希望于學(xué)校加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和重視我們的前提下自己也要通過有效的工作成果和主動(dòng)的工作看法來為爭氣，就像我前面說的就是撞鐘也要把鐘撞的響一點(diǎn)，讓這個(gè)寺廟的每一個(gè)人最至少還知道每天還有這樣一些看似渺小的人在努力著，在進(jìn)取著，在奮斗著。

2023年小學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)范文

通過研討和學(xué)習(xí),指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員如何運(yùn)作中隊(duì)活動(dòng)和寫活動(dòng)方案；增進(jìn)彼此的工作溝通,找尋差距,明確努力方向；提升全體輔導(dǎo)員工作的水平,為形成全校少先隊(duì)工作團(tuán)隊(duì)奠定基礎(chǔ)。在20**年11月7日——11月8日，全校輔導(dǎo)員老師進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的培訓(xùn)講座，現(xiàn)對(duì)工作的開展?fàn)顩r、取得的成果及對(duì)存在不足的改進(jìn)看法，簡要總結(jié)如下。

這個(gè)學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，確定對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)方案的培訓(xùn)和研討，并以此為序，今后每年在此基礎(chǔ)上對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)專研進(jìn)行再提高和溝通的機(jī)會(huì)，在各科老師的協(xié)作下，確定在11月7、8日開展此活動(dòng)。

1、

本次活動(dòng)有幸請(qǐng)到原xx區(qū)少工委部長毛湘玲女士，她做了一個(gè)題為“為學(xué)生漂亮的人生奠定美妙的開端”專題講說，通過生動(dòng)形象的語言和活生生的例子，對(duì)現(xiàn)在的孩子們面對(duì)社會(huì)賜予他們的種種壓力，如何去面對(duì)和疏導(dǎo)。中隊(duì)作為一個(gè)小小的社會(huì)，如何通過學(xué)校這個(gè)陣地進(jìn)行人格的培育和習(xí)慣的養(yǎng)成作了精彩的分析和演說。然后就活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、質(zhì)量的評(píng)價(jià)、內(nèi)容的詳細(xì)支配作了詳盡的分析，中間穿插一些勝利案例進(jìn)行對(duì)比，即時(shí)布置了一個(gè)練習(xí)題：讓在座的班主任們對(duì)方案的了解和領(lǐng)悟程度，立刻制作一個(gè)題為“如何提高閱讀面”的方案評(píng)寫。

接下來，以年級(jí)為單位，分組進(jìn)行了驚慌的探討和探討，整個(gè)會(huì)場洋溢著研討的深厚氣氛，大家你一言我一語，發(fā)表自己的看法，時(shí)間很快過去，老師們成果也很快出爐了。在六個(gè)年級(jí)把活動(dòng)方案都按時(shí)交到毛老師手里之后，毛老師宣布下課。晚上，毛老師隊(duì)各年級(jí)的方案逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確定其次天通報(bào)。

其次天早上的學(xué)習(xí)，首先讓各年級(jí)派一名代表對(duì)自己年級(jí)的方案進(jìn)行為時(shí)三分鐘的介紹，然后由毛老師對(duì)各方案點(diǎn)評(píng)。

領(lǐng)導(dǎo)重視，中隊(duì)輔導(dǎo)員踴躍參與，活動(dòng)開展順當(dāng)。校長親自進(jìn)行動(dòng)員、細(xì)心組織和主動(dòng)協(xié)作，不但親自到場作發(fā)言，還輔導(dǎo)老師們進(jìn)行方案的探討。對(duì)短時(shí)間圍繞一個(gè)主題，各年級(jí)能依據(jù)不同年齡、不同角度支配讀書，進(jìn)行肯定的確定。

經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期對(duì)全院各專業(yè)年級(jí)的聽課，尤其是對(duì)05級(jí)和04級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況的了解，感到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學(xué)生所處的物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)方面，的確還存在一些不足。通過與部分教學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)、任課老師和學(xué)生的座談中，也反映出這些問題。另外，在跟班聽課活動(dòng)的開展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導(dǎo)員，沒有按要求完成下課堂次數(shù)工作量，有的聽課卡填寫不太仔細(xì)或者沒寫幾個(gè)字就交上來了，有的輔導(dǎo)員與任課老師溝通很少或者干脆沒有溝通過，期中的學(xué)風(fēng)建設(shè)講評(píng)環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)重視。在06/**年度中，須要我們接著發(fā)揚(yáng)成果，克服存在的不足，使工作再上新水平。

一般中學(xué)新課程教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

一、為什么要課改：

1、社會(huì)發(fā)展呼喊創(chuàng)新人才

諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立至今已100年，評(píng)比98次，有700余人獲獎(jiǎng)，占世界人口1/5的泱泱大國--中國沒有一個(gè)人獲獎(jiǎng)。在國外的美籍華人卻有七人獲此殊榮。為什么聰慧的中國人只有在外國的環(huán)境中才顯示出更高的創(chuàng)新才能？

2、基礎(chǔ)教化課程不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

過于注意學(xué)問傳授，忽視學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、正確價(jià)值觀的形成；過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多，不能適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生的發(fā)展要求；過于注意書本學(xué)問，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練；過于強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能；課程管理過于集中，要求全部學(xué)生必需用同樣時(shí)間、同樣進(jìn)度學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容，達(dá)到同樣的要求。

二、對(duì)中學(xué)化學(xué)新課程初步相識(shí)：

1、現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)課程結(jié)構(gòu)

必修（化學(xué)?。?40課時(shí)偏文

必修加選修（化學(xué)ⅱ）：259課時(shí)偏理

2、中學(xué)化學(xué)新課程結(jié)構(gòu)

每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分。學(xué)生在中學(xué)階段最低必需修滿6個(gè)學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，文科生還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個(gè)模塊，以達(dá)到中學(xué)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求，而理科生至少還要學(xué)習(xí)選修課程中的兩個(gè)模塊，才能達(dá)中學(xué)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的高考要求。

3、正確樹立中學(xué)化學(xué)課程理念

建立有共同基礎(chǔ)而又能適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展須要的適應(yīng)時(shí)代須要的可選擇的化學(xué)課程體系；強(qiáng)調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，培育學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)方法參加社會(huì)決策和解決問題的實(shí)力；提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭實(shí)力；建立有利于學(xué)生特性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀，有利于學(xué)生思維實(shí)力、分析解決問題實(shí)力的發(fā)展，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

變更以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生變更被動(dòng)接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增加學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，提倡主動(dòng)參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能相互溝通探討、重視實(shí)際問題解決的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。老師的主要工作是：了解學(xué)習(xí)須要和發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)；供應(yīng)學(xué)習(xí)工具，參加學(xué)習(xí)過程賜予幫助、指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)建美妙的有生命力、有創(chuàng)建力的教學(xué)生活。

三、對(duì)中學(xué)化學(xué)新課程的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、相識(shí)課程模塊的教學(xué)功能

化學(xué)1、2→科學(xué)素養(yǎng)：概括初中化學(xué)的學(xué)問規(guī)律，引出中學(xué)化學(xué)的核心概念，學(xué)習(xí)科學(xué)方法強(qiáng)化科學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好體驗(yàn)探究過程，為學(xué)習(xí)后續(xù)模塊奠定基礎(chǔ)。

選修→化學(xué)素養(yǎng)：理解化學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，運(yùn)用化學(xué)概念和原理，拓展化學(xué)好用性學(xué)問，強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)意識(shí)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式將多樣化

問題探討：在問題情境中激發(fā)學(xué)生思索、解疑

信息加工：從多種媒體和場所獲得學(xué)問并整合

方案設(shè)計(jì)：針對(duì)不同任務(wù)設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)策略

合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中共同協(xié)作，相互溝通

少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作總結(jié)范文

少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)了從7月4日到7月9日為期五天的少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，觸動(dòng)特別深刻。作為老師隊(duì)伍新的一員我剛剛步入正軌，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍新的一員我照舊是個(gè)門外漢，理論上的無知、實(shí)踐上的迷茫讓我在進(jìn)行少先隊(duì)工作過程中毫無頭緒，不知從何處入手，市團(tuán)委組織此次輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)給我一個(gè)提升自我素養(yǎng)的契機(jī)。

在去省團(tuán)校前我激烈難眠，期望著此次培訓(xùn)能為我迷茫的少先隊(duì)工作指明方向，而這次培訓(xùn)果真沒讓我悲觀，專業(yè)理論的培訓(xùn)、一線輔導(dǎo)員的親臨講授，都給我前所未有的心靈盛宴。

大中隊(duì)委及隊(duì)員們親密協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、仔細(xì)負(fù)責(zé);各位專家結(jié)合實(shí)例接地氣的講座毫無保留;各位隊(duì)員就輔導(dǎo)員工作中的一些困惑和迷茫暢談到深夜的那份執(zhí)著與坦誠;李書記、劉部長、董總輔導(dǎo)員等團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)為本次輔導(dǎo)班的順當(dāng)舉辦所付諸的努力這些都見證了領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員對(duì)此次活動(dòng)的重視，也明確了自己作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員艱難的任務(wù)和光榮的使命，這些都告知我們：少先隊(duì)工作任重而道遠(yuǎn)。

我所在的學(xué)校是淄博高新區(qū)一所規(guī)模不大的小學(xué)，在這里的老師們勤奮樸實(shí)，然而對(duì)少先隊(duì)工作卻相識(shí)不夠深刻。今年4月份我接手少先隊(duì)工作，第一感覺就是茫然，有許多不懂的地方去問上任輔導(dǎo)員，也無從說明，我作為一個(gè)新手只能在摸索中完成區(qū)少先隊(duì)組織布置的任務(wù)，往往完成后還不自信，活動(dòng)的重點(diǎn)把握不住，搞的一塌糊涂，就算上交也只有丟人的份兒，所以有幾個(gè)活動(dòng)只能靜默的壓下，想著：領(lǐng)導(dǎo)不跟我要我就不交了吧。試想，抱著這樣的心態(tài)少先隊(duì)工作怎么能做好?

少先隊(duì)在我們學(xué)校還是個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，一個(gè)連路都不會(huì)走的孩子談何成長?而我接下來的首要目標(biāo)就是讓他會(huì)走路，能自己走路，繼而才談成長之事。我們要明確少先隊(duì)輔導(dǎo)員的主要任務(wù)：激發(fā)少年兒童的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，引導(dǎo)少年兒童在少先隊(duì)組織中自己管理自己，自己教化自己，自主開展活動(dòng)，促進(jìn)他們健康自由地得到全面發(fā)展。所以作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員要以身作則，力爭為少先隊(duì)員的領(lǐng)路人。

下學(xué)期的詳細(xì)安排如下：

1、學(xué)習(xí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)代表的含義或正確做法;

2、利用一周時(shí)間學(xué)唱隊(duì)歌;

3、規(guī)范入隊(duì)儀式;

2023年高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)范文

xx年4月10日至15日，我代表西京學(xué)院參與了陜西省第十一期高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)由陜西省教化廳主辦、陜西省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修陜西師范高?；爻修k。在短短的5天內(nèi)，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)到課，仔細(xì)聽講、記筆記，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并順當(dāng)結(jié)業(yè)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)

這次培訓(xùn)班有來自全省各高校輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生處工作人員共99人。培訓(xùn)課程由陜西師范高?；匾罁?jù)省教化廳的指示，細(xì)心組織，周密支配，內(nèi)容有主題報(bào)告和專題報(bào)告各一個(gè)，專題講座8個(gè)，授課老師是具有較高的理論水平和豐富的學(xué)生工作閱歷的教授、博士。學(xué)習(xí)之余與師大輔導(dǎo)員互動(dòng)溝通，還支配了分組探討，同時(shí)舉辦了籃球賽和聯(lián)歡晚會(huì)。這五天驚慌的理論學(xué)習(xí)和熱情的探討，我收獲頗豐。作為高校學(xué)工戰(zhàn)線的新人，雖然我已有2年的工作閱歷，對(duì)學(xué)生日常管理各個(gè)方面工作已有一些感性和理性的相識(shí)，但此次理論學(xué)習(xí)使我對(duì)輔導(dǎo)員的角色定位有了更深層次的理解，訂正了我認(rèn)知上的偏差和誤區(qū)，很有針對(duì)性，對(duì)我啟發(fā)很深。比如在實(shí)際工作中，我們將大量的時(shí)間和精力放到了學(xué)生日常事務(wù)工作中，在扮演高校生“思想解惑者”方面還存在著較大的差距，沒有處理好學(xué)生思想政治教化和事務(wù)管理之間的關(guān)系，沒有充分保證和學(xué)生溝通談心進(jìn)行思想教化的時(shí)間，從而偏離了輔導(dǎo)員的基本定位。又如，在日常的管理中，我們往往僅以個(gè)人的實(shí)力去處理學(xué)生工作中的各種問題，不擅長利用校內(nèi)各種資源（校報(bào)?？V播、學(xué)生社團(tuán)、各級(jí)黨組織）發(fā)揮中介作用，不擅長借助任課老師的力氣來幫助解決學(xué)生工作中的某些問題。

此次培訓(xùn)，使我開拓了眼界，增長了見識(shí)，提升了理念，使我跳出輔導(dǎo)員的視野，從一個(gè)更高的層面、更廣袤的視角看待學(xué)生的管理問題。同時(shí)，使我增加了培育青年馬克思主義者工作的使命感和責(zé)任感，為我們以后的工作指明白方向?！坝?，先正己”，通過此次培訓(xùn)，明確了作為高校輔導(dǎo)員，我們首先應(yīng)當(dāng)提高自己的學(xué)歷層次，提高思想政治工作意識(shí)、政治理論水平、學(xué)問和文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、思維素養(yǎng)等，提升我們自身的綜合實(shí)力。

二、探討方面

培訓(xùn)班學(xué)員就各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)及存在問題、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展道路問題、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助問題、高校生心理健康教化問題、學(xué)生突發(fā)事務(wù)的處理問題綻開了廣泛的探討，最終省教化廳處級(jí)調(diào)研員徐東初處長召集民辦高校的老師召開座談會(huì)，特地收集調(diào)查民辦高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。參與探討的學(xué)員來自省內(nèi)不同地域、不同層次的高校，每所高校都具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)和校內(nèi)文化，正是這種差異性，讓我對(duì)學(xué)生工作有了一個(gè)更加全面深刻的相識(shí)，通過探討溝通，我獲得了許多的靈感和啟發(fā)，工作思路得到了極大的開闊，這對(duì)我日后的工作有很大的幫助。

三、幾點(diǎn)建議

目前，全國高校系統(tǒng)正在開展深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。我想，我們應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，仔細(xì)查找我們工作中所存在的缺點(diǎn)和不足，通過探討，解決我們?nèi)粘９ぷ髦羞@樣那樣的問題。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)的要求，切實(shí)敬重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)決不移地堅(jiān)持教化以育人為本、把立德樹人作為我們工作的根本任務(wù)，全面提高高校生的思想政治素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)。

在探討溝通時(shí)，我把西京學(xué)院關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的狀況作了簡短發(fā)言，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和參會(huì)老師對(duì)我院校領(lǐng)導(dǎo)重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和針對(duì)輔導(dǎo)員崗位的等級(jí)評(píng)定表示贊許，認(rèn)為我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平高，配備比列達(dá)到要求。但是在某些方面我們還存在肯定的問題，和其他高校相比我們還有肯定的差距。綜合學(xué)習(xí)和閱歷溝通狀況，結(jié)合我院實(shí)際狀況，提出以下建議。

1、這次培訓(xùn)班學(xué)員50%以上是探討生學(xué)歷，還有2名博士生，現(xiàn)在大部分高校聘請(qǐng)輔導(dǎo)員時(shí)要求學(xué)歷必需是本科且畢業(yè)于“211”院校，某些重點(diǎn)高校要求是探討生學(xué)歷。因此我院輔導(dǎo)員的學(xué)歷提升燃眉之急，否則跟不上西京學(xué)院的發(fā)展。對(duì)本科生的輔導(dǎo)員配備尤為重要，在本科生中嘗試實(shí)行本科生導(dǎo)師制，每個(gè)專職老師負(fù)責(zé)肯定數(shù)量學(xué)生的思想教化、生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)。安排內(nèi)外的輔導(dǎo)員與學(xué)生比例配備不應(yīng)“一刀切”。

2、加大輔導(dǎo)員老師的培訓(xùn)力度，實(shí)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主，理論和實(shí)際相結(jié)合，增加對(duì)外溝通機(jī)會(huì)，讓我們的老師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論學(xué)問和學(xué)生管理閱歷。這次學(xué)習(xí)中趙安民教授主講的《高校輔導(dǎo)員的素養(yǎng)修養(yǎng)和價(jià)值塑造》、趙微教授主講的《高校生心理健康教化》和劉建軍部長《高校生思想政治教化與日常管理熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題分析》都特別好，假如時(shí)間允許，建議邀請(qǐng)他們到我院講學(xué)作報(bào)告。

3、加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的思想政治教化，特殊是學(xué)生黨員、主動(dòng)分子、學(xué)生干部、班級(jí)骨干的培育教化，重視他們?cè)趯W(xué)生管理、學(xué)院建設(shè)上的主動(dòng)作用。建議在學(xué)院黨委設(shè)立學(xué)工部，負(fù)責(zé)學(xué)生黨員日常思想政治教化和接著教化，協(xié)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的開展，培育一批青年馬克思主義者。在各個(gè)院系部設(shè)立黨員活動(dòng)室，建立學(xué)生黨員的評(píng)優(yōu)機(jī)制，真正發(fā)揮學(xué)生黨員在班級(jí)、學(xué)院學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)中的先鋒模范作用。

4、建立輔導(dǎo)員老師的職稱評(píng)定和職位晉升機(jī)制，著力培育一批政治硬，素養(yǎng)高、實(shí)力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精的青年教工，在各個(gè)工作崗位上發(fā)揮自己的聰慧才智，發(fā)揚(yáng)“萬鈞精神”，共創(chuàng)西京輝煌的明天。

5、加強(qiáng)學(xué)生的入學(xué)教化，上好進(jìn)入高校的第一堂課。利用軍訓(xùn)期間或者更長的時(shí)間（入校一個(gè)月內(nèi)）對(duì)新生進(jìn)行一系列教化，《學(xué)生手冊(cè)》集中學(xué)習(xí)，法紀(jì)教化、思想政治教化、平安教化、心理健康教化、學(xué)業(yè)考試教化、職業(yè)生涯規(guī)劃等可以實(shí)行專題報(bào)告形式。我個(gè)人認(rèn)為，搞好了入學(xué)教化，在以后的管理中會(huì)帶給管理者很大的便利。

6、門衛(wèi)管理（大門、公寓）要進(jìn)一步改進(jìn)，采納刷卡或者佩戴校牌（帶有照片，比學(xué)生證更便利攜帶），或者改進(jìn)學(xué)生證的版式，實(shí)行卡片制。對(duì)后勤從業(yè)、服務(wù)人員的教化也不容忽視，宿舍管理人員，平安保衛(wèi)等人員的數(shù)量和素養(yǎng)也要進(jìn)一步提高，真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人，全方位育人。

黨和政府現(xiàn)在特別重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，我院自辦學(xué)以來高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的發(fā)展遇到了一個(gè)良好的發(fā)展時(shí)期，我們的工作恰恰又來到了一個(gè)新的起點(diǎn)和新的發(fā)展階段。面對(duì)新問題，在新形勢下，我們的任務(wù)任重道遠(yuǎn)，要不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問，仔細(xì)總結(jié)并借鑒兄弟院校先進(jìn)的工作閱歷，立足于我院實(shí)際，努力形成新的工作理念，工作思路，工作方法，為開創(chuàng)我院學(xué)生工作的新局面而努力。信任在任校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在唐校長的關(guān)切支持下，我院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)肯定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

新進(jìn)輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

通過幾天的崗前培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但收獲許多，通過對(duì)學(xué)院歷史、文化、前景的學(xué)習(xí)，讓我全面相識(shí)、了解了我們學(xué)院，更對(duì)將來的的發(fā)展充溢希望和期望。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)如下：

思想道德方面，通過'三嚴(yán)三實(shí)'的學(xué)習(xí)，作為一名高校輔導(dǎo)員，必需提升自身思想意識(shí)和素養(yǎng)，堅(jiān)決自己的志向信念。而作為一名共產(chǎn)黨員更是應(yīng)當(dāng)將思想道德素養(yǎng)放在首位，時(shí)刻牢記'三嚴(yán)三實(shí)'的相關(guān)內(nèi)容。嚴(yán)以修身，嚴(yán)以律己，嚴(yán)以用權(quán)，謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)。所謂思想確定行動(dòng)，行動(dòng)確定將來，作為一名高校老師，更應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，形成良好的師德師風(fēng)。多向我們甘于奉獻(xiàn)的老前輩們學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯，真正的為學(xué)生服務(wù)，引領(lǐng)他們走向社會(huì)，成為真正的人生導(dǎo)師、靈魂的工程師。因此，我們必需嚴(yán)格要求自己，提升自我政治思想覺悟，培育良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，能以過硬的政治素養(yǎng)做好以后的學(xué)生思想政治教化工作，作為一名輔導(dǎo)員，這一點(diǎn)尤為重要。

理論素養(yǎng)方面，作為一名高校輔導(dǎo)員，面對(duì)思想活躍，求職欲劇烈的90后學(xué)生，沒有肯定的理論學(xué)問也是很難勝任的。因此，我們還要不斷地扎實(shí)理論基礎(chǔ)，分析所帶學(xué)生專業(yè)學(xué)問，發(fā)展前景，就業(yè)前景等問題。這樣更有利于今后工作的開展，只有不斷充溢自我的同時(shí)才能更好地引導(dǎo)我們的學(xué)生。要堅(jiān)持終身學(xué)的理念，不斷提升自己的文化、學(xué)問、理論水平。同時(shí)，作為高職院校的老師、輔導(dǎo)員也要提升自我科研實(shí)力，不斷的將自身從一般型輔導(dǎo)員老師轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?、大師型?/p>

工作生活方面，首先，我們應(yīng)當(dāng)保持和擁有一顆陽光主動(dòng)的心態(tài)，做正能量的傳播者和引領(lǐng)者。或許在今后的工作、生活中我們會(huì)遇到很多麻煩和問題，但必需保持陽光樂觀向上的一面。與同事良好相處，培育良好的人際關(guān)系，多與有著正能量的人交往，這樣有利于自身的成長和發(fā)展；多向?qū)W生展示自己陽光的一面，傳播更多的正能量給她們，利于學(xué)生的成長和成才。其次，作為新進(jìn)輔導(dǎo)員應(yīng)規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自己的目標(biāo)更加清楚、明確，讓目標(biāo)引領(lǐng)我們更好的行動(dòng)。

職業(yè)技能方面，作為一名輔導(dǎo)員，工作是繁瑣的、困難的，更是責(zé)任重大的。對(duì)自身技能、各方面實(shí)力素養(yǎng)要求也很高。尤其是協(xié)調(diào)溝通實(shí)力、應(yīng)急實(shí)力，突發(fā)事務(wù)處理實(shí)力更是要不斷提升。而學(xué)生平安工作重于泰山，可以說是一票推翻制。通過本次平安教化的培訓(xùn)，作為新進(jìn)輔導(dǎo)員的我們必需高度重視，在今后的管理當(dāng)中必需每天講，時(shí)時(shí)說，將平安工作做到學(xué)生的心底里，真正做到'警鐘長鳴'.而對(duì)于如今思想活躍，思想獨(dú)立，心理不穩(wěn)定的90后學(xué)生來說，心理問題也是值得我們高度重視和仔細(xì)諦視的。多了解90后的學(xué)生的群體特征，多賜予關(guān)切和關(guān)愛，讓他們健康、主動(dòng)向上的成長和發(fā)展。對(duì)此，在職業(yè)技能方面我們要常反思、多探討、快速提升和完善。

總的來說，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但讓我收獲了很多，對(duì)學(xué)院更加了解，對(duì)今后的工作更加充溢信念和希望。我深知自身實(shí)力素養(yǎng)的欠缺，在今后要不斷提升自我學(xué)歷、專業(yè)學(xué)問、思想素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等各方面實(shí)力，向資深的前輩們學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，終身學(xué)習(xí)，努力成為一名合格優(yōu)秀的輔導(dǎo)員老師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

河南省2023年一般中學(xué)新課程教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)圓滿謝幕了，我作為本次培訓(xùn)濮陽市油田化學(xué)班的輔導(dǎo)員參與了本次培訓(xùn)，本班自七月十號(hào)起早組織學(xué)習(xí)下午看案例做作業(yè)。堅(jiān)持良好，每日?qǐng)?jiān)持點(diǎn)名簽到。作為輔導(dǎo)員培訓(xùn)期間每日比學(xué)員早到，晚走。解答培訓(xùn)老師的問題，到現(xiàn)在，已批改作業(yè)300余人次，每位培訓(xùn)老師每次作業(yè)都做到仔細(xì)批改并給出評(píng)價(jià)。以下是我對(duì)新課程的一點(diǎn)見解：

一、為什么要課改：

1、社會(huì)發(fā)展呼喊創(chuàng)新人才

諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立至今已1xx年，評(píng)比98次，有700余人獲獎(jiǎng)，占世界人口1/5的泱泱大國--中國沒有一個(gè)人獲獎(jiǎng)。在國外的美籍華人卻有七人獲此殊榮。為什么聰慧的中國人只有在外國的環(huán)境中才顯示出更高的創(chuàng)新才能？

2、基礎(chǔ)教化課程不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

過于注意學(xué)問傳授，忽視學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、正確價(jià)值觀的形成；過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多，不能適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生的發(fā)展要求；過于注意書本學(xué)問，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練；過于強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能；課程管理過于集中，要求全部學(xué)生必需用同樣時(shí)間、同樣進(jìn)度學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容，達(dá)到同樣的要求。

二、對(duì)中學(xué)化學(xué)新課程初步相識(shí)：

1、現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)課程結(jié)構(gòu)

必修（化學(xué)ⅰ）：140課時(shí)偏文

必修加選修（化學(xué)ⅱ）：259課時(shí)偏理

2、中學(xué)化學(xué)新課程結(jié)構(gòu)

每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分。學(xué)生在中學(xué)階段最低必需修滿6個(gè)學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，文科生還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個(gè)模塊，以達(dá)到中學(xué)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求，而理科生至少還要學(xué)習(xí)選修課程中的兩個(gè)模塊，才能達(dá)中學(xué)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的高考要求。

3、正確樹立中學(xué)化學(xué)課程理念

建立有共同基礎(chǔ)而又能適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展須要的適應(yīng)時(shí)代須要的可選擇的化學(xué)課程體系；強(qiáng)調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，培育學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)方法參加社會(huì)決策和解決問題的實(shí)力；提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭實(shí)力；建立有利于學(xué)生特性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀，有利于學(xué)生思維實(shí)力、分析解決問題實(shí)力的發(fā)展，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

變更以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生變更被動(dòng)接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增加學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，提倡主動(dòng)參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能相互溝通探討、重視實(shí)際問題解決的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。老師的主要工作是：了解學(xué)習(xí)須要和發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)；供應(yīng)學(xué)習(xí)工具，參加學(xué)習(xí)過程賜予幫助、指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)建美妙的有生命力、有創(chuàng)建力的教學(xué)生活。

三、對(duì)中學(xué)化學(xué)新課程的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、相識(shí)課程模塊的教學(xué)功能

化學(xué)1、2→科學(xué)素養(yǎng)：概括初中化學(xué)的學(xué)問規(guī)律，引出中學(xué)化學(xué)的核心概念，學(xué)習(xí)科學(xué)方法強(qiáng)化科學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好體驗(yàn)探究過程，為學(xué)習(xí)后續(xù)模塊奠定基礎(chǔ)。

選修→化學(xué)素