七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7散文詩(shī)二首金色花課件

7散文詩(shī)二首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀，在朗讀中感受作品的美好意境和語(yǔ)言風(fēng)格。2.把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。3.初步感知散文詩(shī)的特點(diǎn)。金色花新課導(dǎo)入母親是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。母愛(ài)是人類(lèi)社會(huì)中最崇高、最美好的情感。無(wú)數(shù)文人用美妙的詩(shī)文吟詠贊頌?zāi)赣H。今天我們就一起來(lái)欣賞印度大文豪泰戈?duì)柕囊皇妆磉_(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)——《金色花》。走近作者

泰戈?duì)枺?861-1941），印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》等。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懥Φ淖骷?，他共?xiě)了50多部詩(shī)集，被印度人稱(chēng)為“詩(shī)圣”。字詞積累羅摩

衍那：匿笑：禱告：沐?。簓ǎnmónìmùdǎo印度古代梵文敘事詩(shī)。匿，隱藏，不讓人知道。匿笑，偷偷地笑。洗澡，比喻承受潤(rùn)澤培育。向神祈求保佑。整體感知

整體感知詩(shī)意（1）把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。（2）根據(jù)情感的需要，確立語(yǔ)速。（3）根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀、重讀及音長(zhǎng)音短。（4）根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

在孩子跟媽媽嬉戲的場(chǎng)景中，孩子和媽媽的話中，選出你最喜歡的幾句，說(shuō)出喜歡的理由，然后有感情地朗讀出來(lái)。假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲和快樂(lè)?！昂⒆?，你在哪里呀？”讀出母親的焦急、惦念、關(guān)愛(ài)?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”讀出母親嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜?！拔也桓嬖V你，媽媽。”讀出孩子淘氣、機(jī)靈、撒嬌、頑皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。請(qǐng)大家討論：詩(shī)中寫(xiě)的是怎樣的一個(gè)孩子？怎樣的一個(gè)母親？從哪些地方可以看出？一個(gè)

的孩子。一個(gè)

的媽媽。活潑、可愛(ài)、頑皮、撒嬌、天真、善良、熱愛(ài)母親……慈愛(ài)、善良、虔誠(chéng)、勤勞、疼愛(ài)孩子……

我從課文讀出了一個(gè)_____的孩子，一位_____的媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。溫柔善良的勤勞美麗的愛(ài)孩子的慈祥的愛(ài)讀書(shū)的圣潔的篤信宗教的淘氣的貪玩的伶俐可愛(ài)的活潑機(jī)靈的愛(ài)媽媽的聰明的神奇的細(xì)節(jié)探究“我”與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？散發(fā)香氣

變回孩子求媽媽講故事將影子投在書(shū)頁(yè)上媽媽我（金色花）做禱告時(shí)讀書(shū)時(shí)拿燈去牛棚時(shí)愛(ài)純真的母子之愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)思考:

散文詩(shī)中孩子想到了用一種什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)？孩子想變成一朵金色花來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。拓展延伸

金色花是印度最美麗的圣樹(shù)上的花朵，贊美孩子天真可愛(ài)。那金黃的色彩，正反襯著母愛(ài)的光輝。詩(shī)人為什么把孩子想象成一朵金色花？

為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页觥拔摇弊兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說(shuō)說(shuō)“我”為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事。

為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書(shū)不傷眼睛。

孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，他也要無(wú)私地來(lái)回報(bào)母愛(ài)，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加舒適，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？這首詩(shī)表達(dá)了什么情感？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里？

表現(xiàn)了家庭的天倫之愛(ài)，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。

親情美，人性美?！捌婷畹南胂蟆薄罢鎿吹那楦小薄百|(zhì)樸的語(yǔ)言”“美妙的表達(dá)”。人性美

故事雖短，但是有完整的情節(jié)，情節(jié)發(fā)展有波瀾。人物在情節(jié)的發(fā)展中各顯現(xiàn)其性格：“我”的性格是天真活潑、機(jī)靈“詭譎”的，又是天生善良的；母親的性格是沉靜的、虔誠(chéng)的，也是善良的、慈愛(ài)的。兩人的性格形成鮮明的對(duì)比。善良、善意是母子兩人性格表現(xiàn)的主旋律，而“我”的“詭譎”與母親的“受騙”則與主旋律“不和諧”，產(chǎn)生一些微妙的變化，創(chuàng)造出特殊的意趣。

《金色花》用充滿童稚的想象，細(xì)膩地刻畫(huà)了天真而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄巧妙地表達(dá)了孩子與媽媽之間難舍難分的深厚感情。品讀全詩(shī)，借鑒本詩(shī)的手法

這首詩(shī)詩(shī)人通過(guò)想象“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)。借助一種具體的形象來(lái)抒情是本文的獨(dú)特手法。請(qǐng)同學(xué)用這種手法寫(xiě)一段話或一首詩(shī)，來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)。

《金色花》