初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)下冊(cè)

初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)下冊(cè)勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，需要多記多看多做題，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是給大家整理的一些初一語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所幫忙。

（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）點(diǎn)七年級(jí)

語(yǔ)文學(xué)問(wèn)：⑴《紀(jì)念白求恩》、讓·喬諾《植樹(shù)的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書(shū)》，一般性文學(xué)常識(shí)(出處、);（（散文）詩(shī)）、筆記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些必要的文體學(xué)問(wèn);

⑵（同義詞）、（反義詞）

⑶詞性：形容詞

⑷圈點(diǎn)勾畫(huà)

⑸（文章）首尾照應(yīng)的寫(xiě)法

重點(diǎn)詞語(yǔ)：【紀(jì)念白求恩】殉職狹隘熱忱拈輕怕重麻木不仁一班見(jiàn)異思遷鄙薄缺乏道冀派遣極端冷純潔粹佩服高超出路漠不關(guān)懷精益求精

【植樹(shù)的牧羊人】干枯坍塌不毛之地溜達(dá)棟揀戳大方帳篷廢墟咆哮滾燙張揚(yáng)琢磨微薄酬勞硬朗水渠流淌光禿禿刨根問(wèn)底緘默寡言

【走一步，再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴炎熱厭倦附和突兀怦怦稱(chēng)贊暈?？奁胍髂荷珓裎苛鑱y參差不齊慌張失措驚異畏懼

【誡子書(shū)】夫靜以淡泊無(wú)以明志致遠(yuǎn)廣才.慢勵(lì)精險(xiǎn)躁治性年與時(shí)馳意與日去枯落多不接世窮廬將復(fù)何及(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)

寫(xiě)作：⑴思路的解釋與要求

⑵閱讀要理清思路

⑶（作文）要思路清楚，（方法）：整體構(gòu)思;確定寫(xiě)作挨次;列提綱(朱光潛的寫(xiě)作（閱歷）)

綜合性學(xué)習(xí)：⑴課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系;⑵課外閱讀的作用。

初一語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)（總結(jié)）

（記敘文）(散文)的構(gòu)造特點(diǎn)：

①按時(shí)間挨次或大事發(fā)生、進(jìn)展的挨次組織材料。

②按觀(guān)看點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

③按場(chǎng)面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪(fǎng)古》。

④按材料性質(zhì)歸類(lèi)安排構(gòu)造，如《瑣憶》。

⑤按熟悉的過(guò)程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線(xiàn)索安排材料。

表達(dá)方式入手分析句意：

五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、談?wù)摗?/p>

解釋?zhuān)河谜Z(yǔ)言文字表情達(dá)意時(shí)，有一個(gè)方法或手段問(wèn)題，人們習(xí)慣上將它稱(chēng)為表達(dá)方式。

比方：記敘文是以表達(dá)、描寫(xiě)、抒情為主要表達(dá)方式，（談?wù)撐模┦且哉務(wù)摓橹饕磉_(dá)方式，而（說(shuō)明文）則以說(shuō)明為主要表達(dá)方式。

1、記敘文中的談?wù)撏甬?huà)龍點(diǎn)睛、提醒記敘目的和意義的作用;

2、談?wù)撐闹械挠洈⑼鸬嚼C的作用;

3、說(shuō)明文中描寫(xiě)、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與談?wù)摯┎暹\(yùn)用的寫(xiě)法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)談?wù)摚x來(lái)饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為談?wù)撔诘?，而談?wù)撚忠杂洈楦祝瑪樽h供應(yīng)了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

初一（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）方法總結(jié)

樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的參加課堂活動(dòng)：

在課堂上教師對(duì)課文的理解是教師的理解，融入了教師的學(xué)問(wèn)積存和生活閱歷，而同學(xué)們或許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文的，或許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，熬煉他們各種力量。所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多思索，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化學(xué)問(wèn)的第一步。

養(yǎng)成良好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，字要規(guī)法規(guī)矩的寫(xiě)，課文要仔認(rèn)真細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)仔細(xì)真的完成。專(zhuān)心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定（學(xué)習(xí)打算）、多讀、多背、多思索、常常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫忙我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平。由于語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)太廣泛，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不行能學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的。

學(xué)會(huì)（快速閱讀）：

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成嫻熟的閱讀技能，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)潔的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思索，在思索的同時(shí)能閱讀，是指能夠依據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式快速分清文章主次，學(xué)會(huì)閱讀中抓住文章的主線(xiàn)。學(xué)會(huì)總結(jié)中心思想。

重視教材：

許多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以學(xué)問(wèn)的