線上教學(xué)總結(jié)（精選22篇）

第頁(yè)共頁(yè)線上教學(xué)總結(jié)〔精選22篇〕線上教學(xué)總結(jié)〔精選22篇〕線上教學(xué)總結(jié)篇1別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔著屏幕，但照舊可以感受到老師上課的熱情。隨著灤南縣教育局組織的“名師空中課堂”教學(xué)直播的進(jìn)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容由復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換到新知識(shí)的傳授，課堂從“線下”轉(zhuǎn)到了“線上”，灤南學(xué)子在“空中”知識(shí)海洋里暢游。在“名師空中課堂”開展的過(guò)程中，我校全體老師積極投入，最辛苦的是各位班主任老師，他們每天開課之前用各種方式提醒學(xué)生準(zhǔn)備上課；開課后隨時(shí)關(guān)注直播情況，及時(shí)反響；課程完畢后提醒學(xué)生完成作業(yè)；不定時(shí)的在微信群、釘釘群內(nèi)做各種簽到、調(diào)查和信息匯總上報(bào)……結(jié)合“名師空中課堂”教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)學(xué)科老師也投入其中，及時(shí)布置作業(yè)；認(rèn)真修改作業(yè)；做好學(xué)生解惑答疑……班主任利用微信群，抽查核實(shí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)出勤情況。做到全員聽(tīng)課，有學(xué)習(xí)，有筆記，有作業(yè)，有反響，實(shí)在做到了學(xué)生離校不離學(xué)，老師離校不離教。日事日畢，日清日高。校長(zhǎng)、各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師實(shí)行分級(jí)管理，各司其職。學(xué)生家長(zhǎng)一如既往的配合學(xué)校工作，堅(jiān)持每天安康打卡，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，反響收看“名師空中課堂”的相關(guān)問(wèn)題，家校合作，共同致力于孩子的安康成長(zhǎng)。全體同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，配合家長(zhǎng)及時(shí)上交作業(yè)、展示筆記、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。通過(guò)微信群、釘釘群等多種途徑向家長(zhǎng)普及疫情防控、安康教育知識(shí)；指導(dǎo)好家庭教育活動(dòng)，強(qiáng)化親情教育、感恩教育，融洽親子關(guān)系；幫助家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定延期開學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活方案，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持良好作息時(shí)間，控制電子產(chǎn)品的使用，配合老師完成各項(xiàng)主題教育任務(wù)。“空中課堂會(huì)不會(huì)讓孩子沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)？”“在家學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想、效率也不高，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度怎么辦？”各種問(wèn)題縈繞在家長(zhǎng)和學(xué)生的腦海。隨著“名師空中課堂”學(xué)習(xí)的逐步進(jìn)展，很多同學(xué)在家長(zhǎng)的陪同下已經(jīng)習(xí)慣了早早守在手機(jī)或電腦前，心里也逐漸踏實(shí)起來(lái)。延期開學(xué)期間，以“阻擊疫情，用愛(ài)與擔(dān)當(dāng)靜待花開”為主題，精心設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新途徑方法，通過(guò)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)課、網(wǎng)上升旗儀式、開展豐富多彩的居家教育活動(dòng)、精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)主題作業(yè)等形式，開展教育活動(dòng)，落實(shí)教育內(nèi)容，進(jìn)步教育實(shí)效。在空中課堂期間我校還舉行了“少年正是讀書時(shí)，為中華之崛起而讀書”等主題網(wǎng)上升旗儀式，不忘在疫情期間對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育、讀書習(xí)慣培養(yǎng)等。以“全民國(guó)家平安教育日”和“第25個(gè)全國(guó)中小學(xué)生〔幼兒〕平安教育日”為契機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教育。我校老師根據(jù)“名師空中課堂”相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極開展釘釘直播，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，當(dāng)面解惑答疑。疫情防控，人人有責(zé)；眾志成城，共克時(shí)艱。疫情當(dāng)前，扒齒港初中全體師生，不忘初心，堅(jiān)決信念，用愛(ài)與擔(dān)當(dāng)靜待花開。線上教學(xué)總結(jié)篇2近幾日，隨著線上教學(xué)的施行，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：一、線上教學(xué)的施行根本成熟1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。2、按時(shí)授課。都能按照課表安排施行在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反響，及時(shí)交流，及時(shí)解決。5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變通過(guò)幾天的線上教學(xué)理論，老師們已經(jīng)純熟了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開場(chǎng)上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好！真正到達(dá)了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)！同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。局部同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息；新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理才能也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)！三、疫情面前，守土盡責(zé)做奉獻(xiàn)線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比擬疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克制了困難，互相配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)?！巴Ｕn不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情完畢，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。線上教學(xué)總結(jié)篇3新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新惹事物，從沒(méi)用過(guò)，更沒(méi)網(wǎng)上直播過(guò)。上課之前，各種緊張、無(wú)措、不安、沖動(dòng)，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng)。緊張不安的是：1、備課以前寫的是教案，如今要寫講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn)。平時(shí)授課過(guò)程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的形式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的形式。(每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…歡喜和感動(dòng)的是:1、漸漸理解了直播的步驟，大體掌握了操作。2、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言，得到了許多家長(zhǎng)的支持與肯定。只要做，就會(huì)有效果;只要嘗試，就會(huì)有打破;只要完成，就值得被看見(jiàn)和被肯定。雖然疫情仍然嚴(yán)重，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行，共克時(shí)艱，所有的美妙終會(huì)到來(lái)!因?yàn)槿松穆飞?，唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!線上教學(xué)總結(jié)篇4面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情，開學(xué)無(wú)法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今天的開課情況，總結(jié)如下:一老師直播全市選拔出優(yōu)秀老師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深化人心。畢竟優(yōu)秀老師吃透教材，經(jīng)歷豐富。我們老師聽(tīng)完直播課后，還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒(méi)有多少學(xué)習(xí)資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也根本是書一本，一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛，所以根本接下來(lái)是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。二學(xué)生學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高，學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的。假如沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的及重難點(diǎn)，還有隨后的穩(wěn)固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急，我們要慢下來(lái)，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來(lái)。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人，5人遲到，5人未到。三存在問(wèn)題1上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子，在線不聽(tīng)課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。2講課過(guò)程中照顧不到學(xué)生的情緒反響，提問(wèn)和答復(fù)都顯得有點(diǎn)呆板而緩慢。3提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò)，今天提交作業(yè)36人，未提交8人，全對(duì)的10人，改錯(cuò)的21人，未改錯(cuò)的5人。四采取措施1及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)問(wèn)明不上課或遲到原因，對(duì)其進(jìn)展思想教育，讓學(xué)生及家長(zhǎng)重視線上學(xué)習(xí)。2雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來(lái)，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。4作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，修改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級(jí)群，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。在今后的線上授課中，我會(huì)聽(tīng)從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭(zhēng)取最大限度的利用資，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。線上教學(xué)總結(jié)篇5一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)第五單元，習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)之旅》，語(yǔ)文園地等。2、同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級(jí)下冊(cè)第六周第七周第一、二單元復(fù)習(xí)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地等。二、語(yǔ)文要素〔一〕五下第五單元1、理解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、根據(jù)情境編故事，把事情開展變化的過(guò)程寫詳細(xì)?！捕沉碌谝粏卧?、分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要局部的。2、習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。六下第二單元1、借助作品梗概，理解名著的主要內(nèi)容。2、就印象深化的人物和情節(jié)交流感受。3、學(xué)習(xí)寫作品梗概。三、詳細(xì)工作1、釘釘晨讀各班都成立了讀書社團(tuán)，小組長(zhǎng)根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù)，每天7:00-7:30，準(zhǔn)時(shí)主持釘釘視頻會(huì)議，讀背課文、古詩(shī)、論語(yǔ)、基訓(xùn)……組長(zhǎng)認(rèn)真組織，檢查背書情況，小組成員互相傾聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。老師隨時(shí)入群，參與討論。2、電視直播我們優(yōu)選的資是名校同步課堂電視直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同學(xué)們按時(shí)收看，并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，家長(zhǎng)們認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天按時(shí)把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群，把課堂筆記提交到釘釘群。從上周開場(chǎng)，我們五年級(jí)完畢了部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的學(xué)習(xí)，已轉(zhuǎn)入了部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的同步學(xué)習(xí)，先為孩子們發(fā)放電子課本，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻，本周學(xué)習(xí)的是六年級(jí)第六周、第七周的回放。3、釘釘直播每天下午或者晚上，都有老師負(fù)責(zé)幾個(gè)班的釘釘直播。4月20日晚上，張xx主任進(jìn)展了根底訓(xùn)練113-115頁(yè)的易錯(cuò)點(diǎn)講解；4月21日下午，張x____師聯(lián)播了第十課基訓(xùn)易錯(cuò)點(diǎn)講解；4月22日下午，張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓(xùn)易錯(cuò)點(diǎn)講解；4月23日上午，張x____師聯(lián)播了第一課的復(fù)習(xí)……4、布置作業(yè)根據(jù)方案，各班根據(jù)工作方案，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，布置了作業(yè)。每天下午4點(diǎn)左右，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學(xué)生認(rèn)真核對(duì)，紅筆糾錯(cuò)，無(wú)誤后上傳釘釘家校本。然后老師進(jìn)展二次檢查修改。不能按時(shí)提交作業(yè)者，老師會(huì)一一打詢問(wèn)，并做詳細(xì)講解。5、開學(xué)方案周二下午，在學(xué)校少先隊(duì)辦公室，我們五年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師，在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張x____師組織下，召開了開學(xué)前工作方案，并做了開學(xué)后如何復(fù)習(xí)的詳細(xì)分工：A老師負(fù)責(zé)字詞方面，B負(fù)責(zé)詞句段運(yùn)用方面，C負(fù)責(zé)日積月累方面，D負(fù)責(zé)交流平臺(tái)方面，E負(fù)責(zé)口語(yǔ)交際方面，F(xiàn)負(fù)責(zé)綜合運(yùn)用方面?？傊?，本周五年級(jí)語(yǔ)文組六位老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力求做到不讓一個(gè)孩子落伍。線上教學(xué)總結(jié)篇6線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。二、為學(xué)校老師效勞。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)歷和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)____和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提早掃碼等待，一旦開場(chǎng)再次通知老師及時(shí)觀看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng)。四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提早參加了相應(yīng)的班級(jí)群，不光是催促老師在線教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享、催促成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、鼓勵(lì)和監(jiān)視。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些老師〔特別是老老師〕早在寒假期間就開場(chǎng)了線上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到如今的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止如今全校老師已根本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日，我們召開了全體老師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)歷，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)展了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對(duì)于自己的普通話和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看缺乏人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中，以此催促師生按時(shí)參加。通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說(shuō)是體會(huì)。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著科技信息的開展，學(xué)校、老師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái)，我當(dāng)時(shí)信了。如今看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無(wú)可替代的地方〔無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步，才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對(duì)小學(xué)生，更是不可以取代。對(duì)于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。線上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎?總會(huì)這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅(jiān)持，才有奇跡。加油，中國(guó)。加油，線上教學(xué)。線上教學(xué)總結(jié)篇7疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來(lái)，我們邊探究，邊改良，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)才能，下面我就來(lái)總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的才能，同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈敏的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科老師的諄諄教導(dǎo)，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)心。其次老師也可以更高效的進(jìn)步自己的綜合才能，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的老師，在這場(chǎng)變革中可以更有效的進(jìn)步自己的綜合素養(yǎng)才能，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識(shí)傳播出去，讓更多的學(xué)生可以有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)考慮怎么進(jìn)步網(wǎng)上答疑課的效率、到達(dá)設(shè)定的教學(xué)目的、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過(guò)程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出適宜的調(diào)整。在我看來(lái)，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)才能有了一定的進(jìn)步，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的效勞。線上教學(xué)總結(jié)篇8這個(gè)學(xué)期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線上教學(xué)我是頭一次，但是這也讓我信心滿滿，作為一名語(yǔ)文老師我時(shí)刻都清楚學(xué)生們的時(shí)間也是非常緊張的，我需要振作起來(lái)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的去上自己的每一堂課這也是職責(zé)所在，我認(rèn)為無(wú)論是在什么時(shí)候這些都是最簡(jiǎn)單根底的，對(duì)于這段時(shí)間以來(lái)的線上教學(xué)工作我也總結(jié)一番。首先我是需要對(duì)自己在這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)表現(xiàn)做出一番總結(jié)，第一次嘗試這種教學(xué)方式，我還是對(duì)自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個(gè)非常精準(zhǔn)的方式，做一名合格的語(yǔ)文老師本來(lái)就是包括了很多方面，我一直都在朝著這個(gè)方向努力，因?yàn)閷?lái)是會(huì)有很多事情等著我去做好的，我也一直都在嘗試著一個(gè)新的方式，不管是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，我在這段時(shí)間以來(lái)的表現(xiàn)我認(rèn)為我還是需要一定的成長(zhǎng)空間，需要做進(jìn)一步的努力，認(rèn)真踏實(shí)的去進(jìn)步自己的才能，我在適應(yīng)才能上面還是欠佳的，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間我才是漸漸的適應(yīng)過(guò)來(lái)，著很困難，我也是不希望自己在下一階段的工作當(dāng)中還保持著這么一個(gè)狀態(tài)。在教學(xué)上面，我每一堂課都會(huì)做好相關(guān)的準(zhǔn)備，做好教案，我認(rèn)為要克制線上教學(xué)的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時(shí)間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自己，去挑戰(zhàn)一些自己沒(méi)有嘗試過(guò)的工作，線上教學(xué)雖然是有很多問(wèn)題，也會(huì)遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實(shí)好的，我也相信無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該有一個(gè)好的方向，在工作當(dāng)中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個(gè)的必然要去做好的工作，我一直都明白這個(gè)道理，這段時(shí)間以來(lái)我在不斷的嘗試著去落實(shí)好相關(guān)的工作，做一名合格的語(yǔ)文老師，不斷的打破自己才能，把最好的狀態(tài)展示給學(xué)生們，學(xué)生們也經(jīng)常會(huì)有一些不明白的問(wèn)題，我都細(xì)心的一一解答，我認(rèn)為這是一種責(zé)任，是我應(yīng)該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會(huì)進(jìn)一步的去填充好這些，落實(shí)好自己的工作職責(zé)。這段時(shí)間下來(lái)我，我認(rèn)為我是有所收獲的，客服了線上教學(xué)的種種困難，也對(duì)自己工作重新的打量了一番，將來(lái)更加有信心的做好教學(xué)工作。線上教學(xué)總結(jié)篇9由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒(méi)有快樂(lè)地喘出氣，卻迎來(lái)一個(gè)新挑戰(zhàn)！“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們面前，成了老師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的承受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來(lái)。隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽(tīng)得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，探究的多了就明白了。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太理解，一開場(chǎng)網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，屢次重復(fù)操作仍然不解決問(wèn)題，最后一通、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無(wú)晴卻有晴”。還好，孫陽(yáng)春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我埋伏其中，直至直播課完畢，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問(wèn)的問(wèn)題〔針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目的〕，要強(qiáng)調(diào)的字詞〔讀音、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn)〕，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。萬(wàn)事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見(jiàn)了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)匦谟诮虒W(xué)？怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品？這不得不成為執(zhí)教老師在課前需考慮的問(wèn)題。于是，我和家長(zhǎng)私下約定，陪同孩子一起完本錢次的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信有家長(zhǎng)為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長(zhǎng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開場(chǎng)了這節(jié)課。此時(shí)，我的眼前沒(méi)有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛(ài)的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng)。我先提問(wèn)了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)展了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng)，但課上的四非常鐘過(guò)得很快。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“假設(shè)有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“假設(shè)有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無(wú)法看到孩子們那高高舉起的小手；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)展了交流，誰(shuí)聽(tīng)課了？誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)課？聽(tīng)課專心程度怎樣？該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課等問(wèn)題進(jìn)展了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以答復(fù)學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽(tīng)課。說(shuō)了“得”，我想說(shuō)說(shuō)“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問(wèn)題，線上教育更多的是老師說(shuō)學(xué)生答復(fù)，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有時(shí)機(jī)可以提問(wèn)，而關(guān)了電腦就直接宣告完畢。而線下面對(duì)面的教學(xué)那么不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過(guò)跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來(lái)獲知孩子一段時(shí)間以來(lái)的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、愛(ài)好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過(guò)程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達(dá)才能的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、探究，最后我想說(shuō)老師行業(yè)也是一支召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍！線上教學(xué)總結(jié)篇10面對(duì)停課不停學(xué)的口號(hào)應(yīng)該要做好相應(yīng)的教學(xué)工作才行，聯(lián)想到小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的重要性自然希望每個(gè)學(xué)生都引起重視，只不過(guò)由于線上教學(xué)互動(dòng)性較差的緣故導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生的真實(shí)情況很難有所理解，即便如此我也加強(qiáng)了對(duì)線上教學(xué)的重視并期待通過(guò)自身的努力讓學(xué)生們重視教材中的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)備課工作的準(zhǔn)備讓我加深了對(duì)線上教學(xué)形式的理解程度，也許是教學(xué)設(shè)備不完善的問(wèn)題導(dǎo)致我在初期的教學(xué)工作中感到很不是適應(yīng)，無(wú)論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問(wèn)題，再加上教學(xué)效果確實(shí)有些不理想導(dǎo)致我加深了與其他老師之間的交流，而且備課工作的開展也是希望可以克制這方面的困難從而提升教學(xué)的效果，畢竟在對(duì)線上教學(xué)不理解的情況下確實(shí)有些難以獲得良好的教學(xué)效果，所以我在借鑒其他老師線上教學(xué)經(jīng)歷的情況下自制了簡(jiǎn)易黑板與粉筆，雖然由于光線的問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)效果照舊不理想?yún)s比以往要好很多。探究教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)從而定期布置作業(yè)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以往的教學(xué)經(jīng)歷讓我明白劃分重要知識(shí)點(diǎn)可以較好地加深學(xué)生對(duì)教材的理解，所以我在課前便對(duì)需要進(jìn)展教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況并不理解卻也會(huì)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)在家監(jiān)視學(xué)生做好相應(yīng)的筆記，而且我也會(huì)定期布置語(yǔ)文作業(yè)從而通過(guò)對(duì)學(xué)生解題思路的分析^p來(lái)檢驗(yàn)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果，事實(shí)上由于語(yǔ)文科目的特殊性導(dǎo)致經(jīng)常背誦或抄寫課文的學(xué)生可以較好地提升自身的成績(jī)。定期記錄自己的教學(xué)心得從而可以更加?jì)故斓剡\(yùn)用線上教學(xué)的技巧，無(wú)論線上教學(xué)讓自己感到多么不適應(yīng)都要做好停課不停學(xué)的工作才行，畢竟學(xué)生的成長(zhǎng)容不得絲毫耽誤自然要履行好作為語(yǔ)文老師的職責(zé)，在關(guān)心學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也要提升自身的教學(xué)程度從而引起對(duì)方的重視，即便面對(duì)困境也要將其戰(zhàn)勝以便讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，畢竟困難過(guò)去以后我們也會(huì)再次返回校園進(jìn)展傳統(tǒng)教學(xué)自然不可以耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。須知暫時(shí)的困難阻擋不了我們對(duì)教學(xué)工作的重視自然要認(rèn)真對(duì)待，再加上六年級(jí)的教學(xué)工作確實(shí)比擬重要應(yīng)當(dāng)完成線上教學(xué)的任務(wù)，希望在家上網(wǎng)課的學(xué)生可以聽(tīng)從自己的教導(dǎo)并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，面對(duì)停課不停學(xué)的時(shí)期應(yīng)該通過(guò)家校共同的努力來(lái)克制教學(xué)工作中的困難。線上教學(xué)總結(jié)篇11自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來(lái)，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)展的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開場(chǎng)的不適應(yīng)到如今的適應(yīng)，剛開場(chǎng)的上課時(shí)的忐忑心情，到如今大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開了班級(jí)的視頻會(huì)議，對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)使用靜音功能，家長(zhǎng)和孩子們就自覺(jué)地保持安靜，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃?？有沒(méi)有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊。”我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng)，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新穎也是困難的，因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)歷，比年輕人更是困難。剛開場(chǎng)上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比方上網(wǎng)課時(shí)我忘記翻開自己電腦的攝像頭，有比方該開啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。居然開啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無(wú)奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的，感覺(jué)自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開場(chǎng)上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)歷，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種為難。在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常，及時(shí)聯(lián)絡(luò)我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過(guò)去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開場(chǎng)漸漸的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)憂他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，假如有什么問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)憂自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生汲取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，讓學(xué)們及時(shí)答復(fù)下列問(wèn)題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)絡(luò)，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，如今方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)視學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。我也開場(chǎng)喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改良自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。線上教學(xué)總結(jié)篇12為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定網(wǎng)上教學(xué)工作施行方案，確保各年級(jí)網(wǎng)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。一、從2月2日起，高中部各年級(jí)各學(xué)科開場(chǎng)網(wǎng)上教學(xué)。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對(duì)班主任和各科老師進(jìn)展線上培訓(xùn)，做好網(wǎng)上直播教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作。目前，我校高中部各個(gè)年級(jí)積極響應(yīng)，各科老師全力配合，提早備課，嚴(yán)格按照課程表進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué);我校學(xué)生也積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真執(zhí)行線上上課時(shí)間表，每天準(zhǔn)時(shí)完成打卡、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、提交作業(yè)等任務(wù)。二、短短幾日，高中各學(xué)科備課組制定出延期開學(xué)期間學(xué)生的每日學(xué)習(xí)任務(wù)單，詳細(xì)列出課程內(nèi)容、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)修改與反響、網(wǎng)上答疑等，按照方案分步分層推送給學(xué)生和家長(zhǎng)。1、現(xiàn)階段，我校在線直播課堂正在如火如荼的進(jìn)展著……2、同時(shí)，組織學(xué)生充分利用國(guó)家和省教育資公共效勞平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資，各種開放公益平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和本人需求開展點(diǎn)播學(xué)習(xí)。3、師生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、APP(微信、QQ、釘釘)等，進(jìn)展在線答疑輔導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)師生互動(dòng)。4、老師精選教學(xué)資，設(shè)計(jì)適量、適度的穩(wěn)固練習(xí)作業(yè)，按時(shí)推送給學(xué)生;及時(shí)對(duì)學(xué)生的早讀打卡任務(wù)和作業(yè)情況作出評(píng)價(jià)和反響。三、在利用網(wǎng)絡(luò)資開展的教學(xué)活動(dòng)中，為了最大程度減少延遲開學(xué)帶來(lái)的影響，現(xiàn)就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作提出如下建議：1、各學(xué)科組要精選出合適教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情的教學(xué)資，防止不加挑選的過(guò)量推送，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、要注意加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)管理，因地制宜地采取適宜的方法，催促學(xué)生按照課表在家進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)視，確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)的有效性。3、關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并推送、提交、修改和反響。防止“以題代教、以練代學(xué)”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮班主任和老師對(duì)本班學(xué)生的網(wǎng)上管理責(zé)任。愿疫情早日完畢，讓我們一起度過(guò)這次難關(guān)，把最好的教育帶給孩子!線上教學(xué)總結(jié)篇13為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體安康，各學(xué)校不得不延遲開學(xué)，在此期間，我校根據(jù)教體局工作部署，有效開展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，主要采用微信釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)平臺(tái)開展教學(xué)工作。詳細(xì)和下：一、指導(dǎo)思想通過(guò)釘釘、微信等通訊形式與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)，提出學(xué)習(xí)建議，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué);組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法方式，靈敏安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效。二、工作要求(一)由各年級(jí)組織班主任，明確本次開展線上教學(xué)工作精神，對(duì)班主任提出詳細(xì)工作要求：1、通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告訴家長(zhǎng)學(xué)生在延遲開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救方法。2、反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的考前須知、平安事宜、以及師生溝通的方式和方法等，讓學(xué)生熟識(shí)防護(hù)須知，叮囑孩子們不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心、老師舒心。(二)讓每個(gè)老師明確本次“停課不停學(xué)”工作措施，對(duì)科任老師提出詳細(xì)工作要求：1、每個(gè)老師制訂出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)施行方案。2、設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留出詳細(xì)的作業(yè)，做好作業(yè)修改，在線催促學(xué)生學(xué)習(xí),任課老師和班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間催促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、釘釘群指導(dǎo)、催促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。3、錄制微課視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課(做好日常微課的搜集與整理)。4、對(duì)于沒(méi)有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。5、對(duì)體育老師要求學(xué)生不要進(jìn)展室外活動(dòng)(即到戶外)，注意疫情感染，美術(shù)老師可以布置書法課，音樂(lè)老師可以要求學(xué)生學(xué)唱一首歌等等，但是注意檢查落實(shí)，可以發(fā)視頻，圖片等等進(jìn)展布置檢查。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Ｕn期間學(xué)有所獲。三、詳細(xì)施行1、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作方案》，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排課表及時(shí)間表，各年級(jí)催促檢查老師上好每一節(jié)課。2、通過(guò)微信、釘釘、洋蔥數(shù)學(xué)等軟件及名校同步課堂進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。3、任課老師每天設(shè)計(jì)出word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實(shí)到位。4、任課老師每天下午依次查看學(xué)生作業(yè)日志，以圖片和視頻的形式進(jìn)展學(xué)生作業(yè)修改，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)展指導(dǎo)、評(píng)價(jià)?；蚶眉倚１镜淖鳂I(yè)修改功能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)展適時(shí)修改，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，在群內(nèi)進(jìn)展鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。5、對(duì)于無(wú)法進(jìn)展網(wǎng)上上課的學(xué)生，學(xué)校深化理解實(shí)際情況，對(duì)于流量缺乏的貧困學(xué)生，學(xué)校出資，解決流量問(wèn)題。對(duì)于無(wú)設(shè)備上課的情況，學(xué)校出面暫借智能機(jī)，并轉(zhuǎn)交到學(xué)生手中，確保每一個(gè)學(xué)生都能承受本次線上教學(xué)。6、各領(lǐng)導(dǎo)班子和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入年級(jí)和班級(jí)群中，進(jìn)展實(shí)時(shí)催促落實(shí)。7、上課中各任課老師通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名，落實(shí)學(xué)生出勤情況。對(duì)于老師上課，采用日?qǐng)?bào)制，每日一統(tǒng)計(jì)一小結(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。四、保障措施1、年級(jí)做好老師到崗、學(xué)生到位情況，互動(dòng)情況，學(xué)習(xí)及作業(yè)落實(shí)情況的統(tǒng)計(jì)工作，每半天在班子群群中匯報(bào)一次并在學(xué)校工作群內(nèi)通報(bào)。2、班主任利用間歇時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展防控平安教育。3、年級(jí)主任參加各班群，對(duì)沒(méi)到崗老師予以催促并記錄。對(duì)網(wǎng)課不標(biāo)準(zhǔn)老師予以引導(dǎo)并培訓(xùn)。4、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的老師，年級(jí)進(jìn)展訪談，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。五、存在問(wèn)題及處理對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，研究相應(yīng)的對(duì)策，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議，針對(duì)網(wǎng)課存在問(wèn)題的討論，探尋解決的方法，研討下一步工作。存在問(wèn)題及解決措施如下：(一)考勤1、學(xué)生考勤的幾種方法①利用釘釘中的考勤打卡小程序，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)位置的理解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)的掌控;②利用家校本進(jìn)展點(diǎn)名，可迅速查出缺勤學(xué)生，及時(shí)通知;③利用直播報(bào)數(shù)進(jìn)展點(diǎn)名，可適時(shí)理解學(xué)生實(shí)際聽(tīng)課人數(shù);④利用連麥視頻進(jìn)展點(diǎn)名，可理解局部學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等。2、老師考勤以各年級(jí)為單位制定好作息時(shí)間表，明確上下課時(shí)間，認(rèn)真上好線上課堂，每天填寫上課詳細(xì)情況，各年級(jí)催促落實(shí)，匯總。(二)備課和平時(shí)上課一樣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，真正做到準(zhǔn)備充足，熟煉?cǎi){馭課堂。可利用手頭上的各種資料，或網(wǎng)上各種資對(duì)將要進(jìn)展的課程進(jìn)展充分準(zhǔn)備，選擇適宜的上課方式，以進(jìn)步質(zhì)量為根據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為依托，選擇適宜的上課技巧、選擇適宜的軟件等。(三)上課老師普遍采用直播、在線答疑等形式上課，在上課過(guò)程中注意方法、技巧的應(yīng)用。(四)反響1、課堂反響：在適宜的時(shí)刻，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)答復(fù)，到達(dá)互動(dòng)的同時(shí)檢查學(xué)生人數(shù)，理解學(xué)生上課情況。2、視頻連麥反響：在線檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況，可背誦、可動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等(如：孫旭艷老師的嫁接實(shí)驗(yàn))。3、利用軟件在線檢測(cè)反響：利用釘釘、問(wèn)卷星等在線考試功能實(shí)現(xiàn)課堂迅速檢測(cè)，理解學(xué)生掌握不守之處。(五)作業(yè)布置及修改:利用家校本發(fā)布作業(yè)，適時(shí)關(guān)注，可讓學(xué)生在家校本中發(fā)語(yǔ)音、視頻、文字等，從而檢查背誦識(shí)記情況、作業(yè)完成情況等、(六)問(wèn)題匯總及解決方法1、老師問(wèn)題：①無(wú)法掌控學(xué)生。方法:直播過(guò)程連時(shí)報(bào)數(shù)字、適時(shí)連麥、適時(shí)互動(dòng)，老師積極學(xué)習(xí)，掌握新的技巧;②背誦作業(yè)無(wú)法落實(shí):利用家校本上傳語(yǔ)音功能;課堂連麥提問(wèn);利用一些點(diǎn)名軟件選學(xué)生背誦;合理利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)展任務(wù)的落實(shí);③缺少課本，電子課本使用不方便，備課難:上網(wǎng)搜索資料、采用課本共享等方式克制;④單班直播和雙班聯(lián)播方式的選擇:根據(jù)內(nèi)容、估測(cè)效果，采用適宜的形式2、級(jí)里問(wèn)題:上下課時(shí)間明確、落實(shí)不夠，老師上課、下課時(shí)間的掌握不到位，網(wǎng)課分課不合理:進(jìn)一步加強(qiáng)級(jí)內(nèi)管理，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)視力度,合理安排，及時(shí)催促。3、班級(jí)管理:學(xué)生設(shè)備不一，互動(dòng)不熱烈。要求加強(qiáng)班級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生考勤、班主任在不影響上課的情況下，進(jìn)入直播查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，采用一定的形式，建立互動(dòng)小組，發(fā)揮小組長(zhǎng)的力量。班級(jí)管理中認(rèn)真針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的管理制度，對(duì)催促不力的學(xué)生家長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)，要求其幫助學(xué)生按規(guī)定完成各項(xiàng)任務(wù)。4、作業(yè)不佳:制定相應(yīng)的制度，采用相應(yīng)的措方施，使用適宜的形式，不斷強(qiáng)調(diào),及時(shí)催促。5、其他:建立合理的點(diǎn)名機(jī)制，上課前提早讓學(xué)生簽到;采用合理的方式，搜集信息，進(jìn)展課堂反響，適時(shí)解決問(wèn)題。6、疫情之下:上好五堂課，愛(ài)國(guó)課，生命教育課，社會(huì)責(zé)任感教育課，規(guī)那么教育課，愛(ài)與感恩教育課。線上教學(xué)總結(jié)篇14如今對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說(shuō)，最大的愿望就是疫情可以早日完畢。而對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)比以往任何時(shí)候都更想念“三尺講臺(tái)”，但疫情非常時(shí)期，為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的指示，我們繼續(xù)在線上進(jìn)展授課。由于學(xué)生需要對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)展沉淀，我這幾天沒(méi)有進(jìn)展直播上課，也沒(méi)有____更新，又逢新教材發(fā)放，學(xué)生可以線下學(xué)習(xí)，這恰好給了我總結(jié)和反思的時(shí)間。要上好每節(jié)直播課，備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生，所以課前我要根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)選擇適宜的方式，有針對(duì)性的對(duì)已有素材進(jìn)展課件制作，要對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、上課的教學(xué)流程、師生互動(dòng)的設(shè)置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù)，還要做好上一次作業(yè)的反響準(zhǔn)備，提早讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。除此之外，我還要以微信的形式通知學(xué)生家長(zhǎng)，理解大局部學(xué)生的在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從剛開場(chǎng)直播的陌生和學(xué)生人數(shù)不全，到最后所有的學(xué)生一個(gè)不差的進(jìn)入直播上課，我的行動(dòng)和堅(jiān)持逐漸讓學(xué)生成為習(xí)慣，家長(zhǎng)朋友們也紛紛給予高度支持，并表示一定會(huì)配合老師攜手共抓。線上授課，已經(jīng)進(jìn)展了三周有余，從剛開場(chǎng)的摸不著頭腦到如今的純熟操作，真是下了一番功夫的。雖不能面對(duì)面進(jìn)展教學(xué)，但是我根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式相結(jié)合，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)修改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上課、及時(shí)提交作業(yè)的好習(xí)慣，最大限度地保證每個(gè)學(xué)生不落伍。作為一名班主任，在做好線上直播授課的同時(shí)，我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護(hù)工作者和志愿者們的臨危不懼，甘于奉獻(xiàn)，舍己救人，大愛(ài)無(wú)疆的精神，讓人肅然起敬，他們是我們的英雄，是我們的典范!我要求大家做好自我防護(hù)的同時(shí)，一定要少出門，勤洗手，堅(jiān)持體育鍛煉，多做力所能及的家務(wù)活兒，并堅(jiān)持閱讀和練字。戰(zhàn)“疫”，你我同行。讓我們每個(gè)人的力量集中起來(lái)，擰成一股繩，共同對(duì)抗這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量!線上教學(xué)總結(jié)篇15一、針對(duì)本次“互聯(lián)網(wǎng)+線上教材”分析^p點(diǎn)評(píng)為什么要安排本次活動(dòng)：疫情當(dāng)前，我們的工作場(chǎng)地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變，作為一線老師要守住教育這塊陣地，謹(jǐn)記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導(dǎo)高質(zhì)量，幫助學(xué)生進(jìn)步居家學(xué)習(xí)效率，首先要做好教材分析^p，熟知教材內(nèi)容，研讀課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)情合理運(yùn)用教學(xué)手段。這就是安排這次教材分析^p的目的。作為一名老師，研究、分析^p、整合、使用教材都是我們應(yīng)該具備的才能，有了這些才能，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。為確保教材分析^p的實(shí)效性，教務(wù)處前期做了大量的準(zhǔn)備工在這特殊的時(shí)期，中衛(wèi)二小全體老師本著“停課不停研”的理念，于2023年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議和直播分學(xué)科進(jìn)展線上道德與法治、語(yǔ)文、科學(xué)教材分析^p研修活動(dòng)。擔(dān)任本次講座的16位老師，認(rèn)真準(zhǔn)備，態(tài)度積極，特別是講座前提早上線試講，學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)應(yīng)答，解決直播的一些問(wèn)題，所有任課老師接到教務(wù)處通知后都能上線等待，如約而至，聽(tīng)講座的老師都有所獲，開得還是比擬成功的。3月13日我們進(jìn)展的是三—六年級(jí)科學(xué)的講座，雖然她們不是科學(xué)的專職老師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開場(chǎng)認(rèn)真鉆研教材，研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這種不怕吃苦的精神值得我們學(xué)習(xí)。如劉淑芳老師，剪輯專家對(duì)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材的分析^p，簡(jiǎn)單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)展觀察，并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學(xué)生觀察探究、認(rèn)識(shí)事物的才能。唐學(xué)東老師指出教學(xué)重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。解決了課堂教學(xué)中的許多困惑和實(shí)際操作問(wèn)題，并給予針對(duì)性的建議，有助于老師們的教學(xué)成長(zhǎng)。實(shí)用性強(qiáng)，值得我們借鑒。王銀芳、張志茹老師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點(diǎn)、各單元內(nèi)容分析^p、教學(xué)措施幾方面對(duì)四年級(jí)、五年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)進(jìn)展了系統(tǒng)分析^p。鮮明的指出新時(shí)代下，科學(xué)的精神是以理解求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新為核心，重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以此培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的分析^p全面透徹，站在學(xué)生的角度進(jìn)展分析^p，并為今后的科學(xué)學(xué)科指明了方向。3月14日早上我們安排了六位語(yǔ)文老師對(duì)一至六年級(jí)語(yǔ)文部編教材進(jìn)展了簡(jiǎn)單的解析，聽(tīng)者受益匪淺。六位老師都能從教材的整體構(gòu)造、教材的總體特點(diǎn)、詳細(xì)編排的意圖，以及詳細(xì)的教學(xué)措施入手，對(duì)整個(gè)8個(gè)單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進(jìn)展了詳細(xì)的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識(shí)樹的形式對(duì)內(nèi)容進(jìn)展梳理，直觀明了。統(tǒng)編教材對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕老師基于課標(biāo)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多方面制定了實(shí)在可行的教學(xué)策略，分析^p全面，思路明晰，給我們留下了深化的印象。大家不停的稱贊叫好，鮮花和掌聲吞沒(méi)了我們的屏幕。3月15日早上我們進(jìn)展的是一至六年級(jí)的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法老師，但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承當(dāng)本次講座，給這些老師點(diǎn)贊。幾位老師先整體介紹了這一冊(cè)教材的構(gòu)造和框架，然后結(jié)合每節(jié)課重難點(diǎn)做了詳細(xì)分析^p并提出相關(guān)教學(xué)建議，為老師的教學(xué)工作指明了方向。講座老師告訴我們，要讀懂、弄通、靈敏使用教材，注重以學(xué)生為主體、家校合一、貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀意識(shí)從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有興趣、有色彩的課，只有把握好這門課的靈魂和本質(zhì)，才能真正讓這門課走進(jìn)學(xué)生的心靈世界！同時(shí)，對(duì)任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學(xué)生的引路人。通過(guò)本次線上教材分析^p，讓我們深化的體會(huì)到，老師要進(jìn)步教學(xué)教研才能，必須踏踏實(shí)實(shí)研教材，扎扎實(shí)實(shí)教教材。教材分析^p首先要求老師要走進(jìn)文本、走進(jìn)作者，全方位讀懂教材寫了什么，怎么寫的，作者想要表達(dá)什么。其次是要結(jié)合課標(biāo)要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標(biāo)要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據(jù)學(xué)情提出教學(xué)策略。研修終有時(shí)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。通過(guò)此次的線上研修活動(dòng)，感悟的不僅僅是理念與理論的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與才能的提升，更是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)?！耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行”，正因?yàn)橛辛诉@么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會(huì)大放光榮。二、空中課堂的小結(jié)假如說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么常規(guī)工作就是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有力保障。2023年春季的開學(xué)季是個(gè)特別的時(shí)期，老師們把辦公室設(shè)在了家里，教學(xué)工作從校園搬到了線上。雖說(shuō)開場(chǎng)有點(diǎn)手足無(wú)措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。不知不覺(jué)空中課堂已進(jìn)入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導(dǎo)”工作有沒(méi)有落到實(shí)處？老師們的課后輔導(dǎo)、作業(yè)檢查批閱是否及時(shí)有效？小組輔導(dǎo)、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)等工作有沒(méi)有跟上？孩子們終究學(xué)得怎么樣？目前還存在哪些問(wèn)題？有哪些經(jīng)歷可以推廣？這些都是各個(gè)學(xué)校教學(xué)管理者每天考慮的問(wèn)題和急需掌握的情況。為及時(shí)發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)教研工作中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，并積極改良下一步工作方案，3月5日，中衛(wèi)二小教務(wù)處通過(guò)各個(gè)教研組線上研討匯報(bào)，上交空中課堂的各種資料，對(duì)線上教學(xué)常規(guī)工作也算是階段性檢查。亮點(diǎn)有以下：1、各個(gè)班級(jí)在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務(wù)，有老師監(jiān)管。通過(guò)老師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們?cè)谧约杭抑卸俗狼埃蝾A(yù)習(xí)課文，或背誦英語(yǔ)單詞，或做數(shù)學(xué)口算練習(xí)，濃濃的學(xué)習(xí)氣氛在線上彌漫，書聲瑯瑯中，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于在學(xué)校。2、同步聽(tīng)課、課后研討及時(shí)有效。所有老師在空中課堂及在線輔導(dǎo)播出期間，同步聽(tīng)課，這既是一種學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)聽(tīng)課，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)才能，發(fā)現(xiàn)遺漏和問(wèn)題。課后各個(gè)教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導(dǎo)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計(jì)。這種組內(nèi)研討有效促進(jìn)了班級(jí)之間的互相學(xué)習(xí)，老師之間的共同進(jìn)步。3、釘釘輔導(dǎo)、微信輔導(dǎo)、云校家作業(yè)指導(dǎo)相輔相成。為將每天所學(xué)知識(shí)及時(shí)穩(wěn)固，云校家作業(yè)批閱指導(dǎo)、微信群發(fā)圖片評(píng)講、釘釘直播集中輔導(dǎo)，各種輔助教學(xué)平臺(tái)哪種功能最合適于哪種輔導(dǎo)形式，哪種輔導(dǎo)最有效最實(shí)用就選用哪種。老師們逐個(gè)研究，靈敏運(yùn)用，各顯神通。不用多說(shuō)，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果如何一目了然。4、教學(xué)根本功練習(xí)不曾荒廢。老師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動(dòng)上交的一份份作品中，不得不讓人感慨，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。5、好經(jīng)歷齊分享。上次各年級(jí)教研活動(dòng)，老師們紛紛分享自己的好經(jīng)歷好做法，老師群里大家互相交流，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，這種百家爭(zhēng)鳴，桃李爭(zhēng)春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。欣喜的同時(shí)也讓我們看到了許多缺乏：通過(guò)研討、交流，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改良之處，如局部班級(jí)的作業(yè)提交率沒(méi)有到達(dá)百分之百，老師作業(yè)批閱不及時(shí)，學(xué)生評(píng)價(jià)比擬簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，學(xué)生每天的上網(wǎng)聽(tīng)課老師沒(méi)有做到心中有數(shù)、學(xué)困生沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)、對(duì)于一些沒(méi)有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類課老師沒(méi)有和班主任老師進(jìn)展協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒(méi)有上網(wǎng)聽(tīng)過(guò)課，也從來(lái)不過(guò)問(wèn)學(xué)生等等，問(wèn)題是比擬多的。今后我們將針對(duì)以上問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，積極改良工作，爭(zhēng)取將線上教學(xué)工作做得更扎實(shí)，確保孩子們空中課堂云端學(xué)習(xí)能落地走實(shí)，為復(fù)學(xué)之后教學(xué)工作減輕負(fù)擔(dān)。三、下一階段教研活動(dòng)安排1、從下周開場(chǎng)，各教研組長(zhǎng)組織本組老師進(jìn)展線上集體備課，第六周要在線上展示各個(gè)教研組的集體備課。希望教研組長(zhǎng)提早準(zhǔn)備，分工要明確，扎實(shí)有效的開展集體備課，對(duì)本次線上集體備課要進(jìn)展評(píng)比打分。2、每個(gè)教研組以組為單位，就空中課堂開展情況做一份簡(jiǎn)報(bào)，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。線上教學(xué)總結(jié)篇16三個(gè)月的線上教學(xué)光陰，或答應(yīng)以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)光陰吧！也不是沒(méi)有進(jìn)展過(guò)線上教學(xué)，只不過(guò)連著進(jìn)展三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次，也許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。在最開場(chǎng)進(jìn)展線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)展教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)展線上教學(xué)這樣的方式吧！不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)完畢了之后，都會(huì)進(jìn)展線上研討會(huì)，會(huì)把每一位老師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái)，討論出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上討論會(huì)，漸漸的，大家便在討論中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。后來(lái)漸漸適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)展后，身為小學(xué)語(yǔ)文老師的我，也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣。我在與孩子們的溝通和理解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃重的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些有趣的`互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的，更加喜歡語(yǔ)文的。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，如今回憶起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名老師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。但是期間遇到的問(wèn)題也有很多，比方說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的費(fèi)事，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我一直在強(qiáng)調(diào)，假如說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以再私下問(wèn)我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問(wèn)題，我們就一定要去克制，去無(wú)視不重視起來(lái)肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，如今回憶起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名老師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。線上教學(xué)總結(jié)篇17本來(lái)應(yīng)在亮堂的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué)。對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)展，如何開展，怎么監(jiān)視一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文。一年級(jí)的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見(jiàn)。一個(gè)偶爾的時(shí)機(jī)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)展考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問(wèn)鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱?，原?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”趕忙探究引導(dǎo)家長(zhǎng)使用，有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用，也有些排擠。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng)，在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑。于是催促學(xué)生的難題解決了。再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)展講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深化淺出，使學(xué)生更好的承受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)展，將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)展當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的穩(wěn)固提升。對(duì)于課后的作業(yè)，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對(duì)于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的承受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。進(jìn)步最大的是劉家樂(lè)同學(xué)，劉家樂(lè)同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jī)也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師?！眲⒓覙?lè)同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)?！靶卸笾狈Α?，在線上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有缺乏，但我會(huì)竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，期待講臺(tái)下那一張張笑臉。線上教學(xué)總結(jié)篇18線上教學(xué)總結(jié)光陰如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有方法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，打破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)?！胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，老師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)展較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí)，防止聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致理解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反響就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而理解學(xué)生的掌握情況，催促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提早提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)慣用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程完畢之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)展訪問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不落伍。在此同時(shí)，我會(huì)提早完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽(tīng)課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程完畢后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，到達(dá)穩(wěn)固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)展修改、反響，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不落伍；對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反響指出缺乏，催促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過(guò)修改作業(yè)理解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)展“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，給予大力表?yè)P(yáng)。為了進(jìn)步學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法，表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，鼓勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)展試卷檢測(cè)，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)展修改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)展試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)展分析^p講解。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)向老老師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)！線上教學(xué)總結(jié)篇19線上直播課已經(jīng)進(jìn)展了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開場(chǎng)的好奇沖動(dòng)，到如今漸漸失去新穎感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)。現(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：一、一局部學(xué)生總是不上課。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的方式理解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比擬多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或與孩子聯(lián)絡(luò)，理解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新穎感的漸漸減退，一些學(xué)生開場(chǎng)出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)立各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課老師學(xué)生出勤情況。任課老師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。三、局部學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到如今每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反響當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，催促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打與這幾位孩子家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，告訴家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不落伍，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多