金沙遺址博物館課件

金沙遺址博物館1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇私鹕尺z址博物館金沙遺址博物館1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇瞬┪镳^簡介1、金沙遺址是在2001年2月被發(fā)現(xiàn)的2、金沙遺址主體文化遺存的時(shí)代約商代晩期至西周時(shí)期,是古蜀國在商代晚期至西周時(shí)期的都邑所在,也是中國先秦時(shí)期最重要的遺址之3、金沙遺址這一考古發(fā)現(xiàn)被評為“2001年全國十大考古發(fā)現(xiàn)”。4、金沙遺址出土有金器、青銅器、玉器、石器、陶器、漆木器象牙等共珍貴文物5000余件5、博物館建筑面積約16000平方米,它的兩大主體建筑—遺跡館和陳列館,分別位于摸底河的南北兩岸6、博物館共5個(gè)展廳,分別是:遠(yuǎn)古家園、王都剪影、天地不絕、千載遺珍、與神共舞金沙遺址祭祀?yún)^(qū)隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的全面鋪開，新疆塔城市農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也在2005年蓬勃開展起來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場村隊(duì)學(xué)校根據(jù)“模式二”的配備要求，設(shè)置了一套衛(wèi)星天線，一臺(tái)計(jì)算機(jī)，接收軟硬件若干，一臺(tái)帶VGA接口的電視機(jī)、一臺(tái)普通電視機(jī)、VGA分配器一套。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況，在利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源指導(dǎo)教育教學(xué)中，我們也遇到了不少問題。在塔城家農(nóng)村中小學(xué)中，班額有幾名學(xué)生的，也有30多名學(xué)生的。很多學(xué)校沒有條件去建設(shè)計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室等專用教室。對于學(xué)生少的班級，教師可以直接帶學(xué)生到遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房、計(jì)算機(jī)旁利用顯示器屏幕進(jìn)行教學(xué)講解，學(xué)生還可以進(jìn)行簡單操作。對于學(xué)生多的班級則必須在教室內(nèi)，通過帶VGA接口的電視機(jī)顯示計(jì)算機(jī)內(nèi)資源進(jìn)行教學(xué)講解。計(jì)算機(jī)與電視機(jī)同在學(xué)生教室內(nèi)，雖然方便，卻不利于計(jì)算機(jī)的管理和安全。若分開放置，把VGA接口電視機(jī)放在學(xué)生教室內(nèi)，教師在遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房的計(jì)算機(jī)上看不到學(xué)生的狀況，不利于互動(dòng)，造成資源應(yīng)用的困難。為解決以上問題，我們在下面幾方面開展嘗試性的工作，充分發(fā)揮教學(xué)資源的應(yīng)用。1．計(jì)算機(jī)在遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房，帶VGA接口的電視機(jī)在學(xué)生教室內(nèi)，通過VGA分配器將兩者相連接，電視機(jī)作為輸出顯示，學(xué)生可以通過觀看電視屏幕學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)內(nèi)資源，教師可以利用無線鍵盤、鼠標(biāo)套件操作。在安裝時(shí)，將無線接收器接在遠(yuǎn)程教臺(tái)―接收機(jī)房內(nèi)的計(jì)算機(jī)上，待計(jì)算機(jī)自動(dòng)識(shí)別后就可以在電視機(jī)旁使用無線鼠標(biāo)和鍵盤了。這種方式花費(fèi)約100元左右，就可以實(shí)現(xiàn)教師在學(xué)生教室內(nèi)當(dāng)堂講課了。還可以采用購買鼠標(biāo)一支(價(jià)格視品牌而定)，鍵盤一個(gè)(USB接門)、USB一拖二(或一拖四)一個(gè)(10元左右)、USB延長線10米(2x5米)(60～80元)。視接收機(jī)房與學(xué)生教室遠(yuǎn)近，將兩根USD延長線對接后與USB一拖二(或一拖四)相連，將鼠標(biāo)和鍵盤在兩口或四口USB上，放在學(xué)生教室內(nèi)，USB延長線另一頭與計(jì)算機(jī)USB接口相連(避免出現(xiàn)前后置接口沖突)就可以使用了。這兩種方法費(fèi)用都不高，且安裝簡便，不需要專業(yè)人員也可以自行安裝，經(jīng)過項(xiàng)目學(xué)校實(shí)際使用效果不錯(cuò)，適用于經(jīng)濟(jì)條件較差的基層學(xué)校。2．另購置一臺(tái)計(jì)算機(jī)或由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中心學(xué)校調(diào)撥至村隊(duì)小學(xué)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，放在學(xué)生教室，布一根網(wǎng)線與接收機(jī)房計(jì)算機(jī)相連，組成簡易電子備課室，資源共享，學(xué)生教室的計(jì)算機(jī)可以在課堂上層示教學(xué)資源，還可以存儲(chǔ)遠(yuǎn)程教育資源。要求相配置的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)與原系統(tǒng)相匹配。這種方式成本較高，需要投入一定的資金購買計(jì)算機(jī)，同時(shí)需要懂得一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，需要做好相同設(shè)備的相互連接．采用交叉網(wǎng)線方式連接，設(shè)置計(jì)算機(jī)的IP地址在一個(gè)網(wǎng)段亡。這種方式適用于經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)校，也可以由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的中心學(xué)校資助操作。3．有條件的學(xué)校還可以利用帶TV輸出的顯卡(視品牌而定，價(jià)格在460～700元左右)，把計(jì)算機(jī)內(nèi)的教學(xué)資源投射到電視機(jī)上，發(fā)揮普通電視機(jī)的作用，電視機(jī)成了計(jì)算機(jī)的“電子黑板”。用數(shù)據(jù)線把安裝了帶TV輸出顯卡的計(jì)算機(jī)和電視機(jī)連接起來，組成一個(gè)簡單的電子教室。如果有功率分配器，可以把一臺(tái)計(jì)算機(jī)與多臺(tái)電視機(jī)相連，這樣可以將校園電視網(wǎng)絡(luò)變成多媒體顯示的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)然，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的組成，還需要投入一定的資金作為支持。農(nóng)村中心學(xué)校可以嘗試用此種方法將資源引入每間教室。以上三種方法都是基于本市項(xiàng)目學(xué)?，F(xiàn)有條件下的教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀而言的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)然還有其他的方式、方法，學(xué)校可以根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)狀況，采用不同方式。一個(gè)目的就是為了充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，使農(nóng)村學(xué)生得到實(shí)惠，抓好國家投入改善農(nóng)村辦學(xué)條件的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備作用，最終提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我國初中學(xué)生的心理健康狀況并不樂觀。所以，在初中體育教學(xué)中，體育教師要幫助和維護(hù)學(xué)生的良好情緒，消除不健康的、不良的情緒狀態(tài)，使學(xué)生身心能健康地成長。一、情緒的概述情緒是指個(gè)體被激起的一種狀態(tài)，主要反映了客觀現(xiàn)實(shí)與人的需要之間的關(guān)系。情緒具有較大的情境性、激動(dòng)性和短暫性，常用于說明某種體驗(yàn)的表現(xiàn)形式。情緒可分為積極（良好）情緒和消極（不良）情緒兩種狀態(tài)。二、心理衛(wèi)生的含義1.新編大英百科全書的解釋，心理衛(wèi)生系“用于維護(hù)和增進(jìn)心理健康的種種措施”。2.霍夫曼認(rèn)為：“心理衛(wèi)生是指在我們的生活環(huán)境和內(nèi)心之間保持和諧平衡?！?.中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)原理事長陳學(xué)詩教授對心理衛(wèi)生作了如下定義：“研究和講求心理健康之道。”他指出：“心理衛(wèi)生之要旨，在于培養(yǎng)、保持和增進(jìn)健康的人格?！比Ⅲw育教學(xué)中不良情緒的現(xiàn)象體育教學(xué)中，初中生常見的不良情緒反應(yīng)主要有：焦慮、恐懼、膽怯、自卑、抑郁、羞愧。四、體育教學(xué)中不良情緒的特征體育教學(xué)中，初中生不良情緒大致表現(xiàn)為以下一些特征：肌肉緊張、僵硬，反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作不協(xié)調(diào)；煩躁不安，易怒；注意力不集中，心神不寧，聽而不聞；積極性下降，退縮、逃避練習(xí)；缺乏信心，憂心忡忡，害怕動(dòng)作失??；言語減少，回避與教師或同學(xué)交談；判斷推理能力下降；行為失控，易激動(dòng)。五、體育教學(xué)中初中生產(chǎn)生不良情緒的原因初中生正處于青春發(fā)育初期，這一時(shí)期遺傳、生理、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育環(huán)境和教育方法等方面的不良影響，會(huì)干擾初中生的正常心理發(fā)育，導(dǎo)致不良情緒的產(chǎn)生。1.外在因素（1）人際關(guān)系因素在體育教學(xué)過程中，師生關(guān)系的緊張、學(xué)生之間的關(guān)系不協(xié)調(diào)，往往是造成學(xué)生不良情緒產(chǎn)生的重要因素之一。學(xué)生在練習(xí)時(shí)，如得不到同學(xué)的認(rèn)可和尊重，受同學(xué)的挖苦和嘲笑等，都會(huì)產(chǎn)生不安的情緒變化，從而不敢面對老師和同學(xué)，由此而產(chǎn)生自卑、羞愧、抑郁等不良情緒。（2）教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)方法運(yùn)用不妥當(dāng)安排的內(nèi)容無法滿足學(xué)生的需要，是影響學(xué)生在學(xué)習(xí)中不良情緒產(chǎn)生的主要因素之一。教學(xué)內(nèi)容安排得單一、容易，學(xué)生會(huì)感覺枯燥無味，從而使學(xué)習(xí)積極性下降，降低學(xué)習(xí)興趣。2.心理因素體育教學(xué)中，學(xué)生自身的心理素質(zhì)也是產(chǎn)生不良情緒的主要因素之一。學(xué)生的意志力薄弱、克服困難的勇氣不足、對挫折的容忍能力差、性格孤獨(dú)、適應(yīng)能力差等，這些心理現(xiàn)象都有可能在體育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)。六、初中體育教學(xué)中學(xué)生不良情緒心理衛(wèi)生指導(dǎo)1.體育教師應(yīng)重視自身的心理健康2.協(xié)調(diào)好人際關(guān)系人際關(guān)系的和諧，有助于消除學(xué)生孤獨(dú)、恐懼、焦慮、自卑等不良情緒。3.培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，是預(yù)防和消除不良情緒的重要保證。在體育教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)鍛煉，如設(shè)置具有一定難度的練習(xí)情境和鼓勵(lì)學(xué)生向具有較好意志力的學(xué)生學(xué)習(xí)等。4.激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容選擇與教學(xué)方法的更新，都要十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保證。學(xué)生有了穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)興趣，就會(huì)自覺地、主動(dòng)地、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，可以有效地保證良好情緒狀態(tài)。良好的情緒有助于學(xué)生保持良好的心理，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量；而不良的情緒會(huì)使學(xué)生的心理失去平衡，會(huì)影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。在初中體育教學(xué)中，要認(rèn)真貫徹新的體育與健康課程改革精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，幫助和維護(hù)學(xué)生的良好情緒，預(yù)防學(xué)生不良情緒的產(chǎn)生，這樣才能更好地使學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到全面發(fā)展。博物館簡介1、金沙遺址是在2001年2月被發(fā)現(xiàn)的2、金沙遺址主體文化遺存的時(shí)代約商代晩期至西周時(shí)期,是古蜀國在商代晚期至西周時(shí)期的都邑所在,也是中國先秦時(shí)期最重要的遺址之3、金沙遺址這一考古發(fā)現(xiàn)被評為“2001年全國十大考古發(fā)現(xiàn)”。4、金沙遺址出土有金器、青銅器、玉器、石器、陶器、漆木器象牙等共珍貴文物5000余件5、博物館建筑面積約16000平方米,它的兩大主體建筑—遺跡館和陳列館,分別位于摸底河的南北兩岸6、博物館共5個(gè)展廳,分別是:遠(yuǎn)古家園、王都剪影、天地不絕、千載遺珍、與神共舞金沙遺址祭祀?yún)^(qū)金沙遺址“祭祀?yún)^(qū)”是古蜀時(shí)期一處專用的濱河祭祀場所,分布面積約15000平方米年代約當(dāng)商代晚期至春秋早期(約公元前1200年公元前650年),它沿著古河道的南岸分布。古蜀人很可能最初是在河岸上進(jìn)行祭祀,祭祀儀式結(jié)束之后將祭品埋在河灘上上面用土進(jìn)行覆蓋,下次祭祀儀式之后又將祭品掩埋。第一展廳:遠(yuǎn)古家園畫中,碧野藍(lán)天下的摸底河水淙淙流動(dòng),綠草叢中鶯歌燕舞、萬獸嬉戲,林蔭掩映著古樸的民居,遠(yuǎn)處傳來狩獵歸來的歡聲笑語。在這里,畫布與實(shí)景相結(jié)合,聲、光、電相結(jié)合,虛與實(shí)和諧自然地交融在一起,拉近了現(xiàn)實(shí)與過去的時(shí)空距離,也激起了現(xiàn)代人對田園生活的向往玉器被遠(yuǎn)古先民視為自然造化之精髓天地靈氣之精是奉獻(xiàn)給潔神的圣清之物在祭第二展廳:王都剪影制玉流程、淘沙和研漿開玉三、扎碉四、沖碉五、磨碉六、掏堂上花八、打鈷九、透光十、打眼轉(zhuǎn)6第三展廳:天地不絕幽暗的燈光、垂降的紗網(wǎng)營造出莊嚴(yán)圣的氛圍,集中展示的金器、銅器卜甲等精美文物彰顯出