大學生戀愛現(xiàn)象

一下。一、大學生戀愛的普遍原因：1、生理成熟；2、高中階段的壓抑；3、免除了家長、老師的約束；4、環(huán)境的影響；5、對情感的渴望尋求感情寄托和個人價值的需求；6、享樂的需要和虛榮心二、大學生戀愛的心理特點：1、自主性強：個性突出，易沖動，不受傳統(tǒng)習俗的局限，當喜歡上一位“托人傳達”和含蓄的“暗送秋波”“單刀直入”是大多數(shù)率敢說敢為，敢于主動表達非被動等待。2、戀愛動機簡單化：許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結(jié)婚，主要是感情寄托。有許多同學反映“學醫(yī)課程多，競爭激烈，責任大，精神壓力大，有必要找一位知己傾訴，同時又能相互鼓勵、互相幫助，把學習搞好兩全其美，何樂而不為？”3、不成熟性與不穩(wěn)定性：當前大學生的戀愛，呈現(xiàn)低年級化，人數(shù)呈上三、大學生戀愛存在的問題：1、戀愛動機不端正：有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為對所有當事人都產(chǎn)生不良后果。2、單相思與愛情錯覺：單相思是指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。愛情錯覺則是指在異性間的接觸往來關系“有意”，或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是尊重對方的選擇，不可感情用事。3四、培養(yǎng)健康的戀愛心理與行為1提倡志同道合的愛情：在戀人的選擇上最重要(3)懂得愛情是一種相互理解，是相2、發(fā)展健康的戀愛行為：(1)戀愛言談要文雅，講究語言美，行為大方。（2)親昵動作要高雅，避免粗俗化。高雅的親昵動作發(fā)揮愛情的愉悅感和心參加各種文娛活動，與戀人多談談學習和工作，把戀愛行為限制在社會規(guī)范內(nèi)，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發(fā)展。3迎接愛的能力。包括施愛的能力和接受愛的“不”，因為愛情來不得半點勉強和將這些做法是很不妥當?shù)摹?3)發(fā)展愛的能力，培養(yǎng)愛的責任。發(fā)展愛的能力，并4、提高戀愛挫折承受能力：大學生的戀愛受多種因素的制約，因而在追心理健康是非常重要的。當愛情受挫后，用理智來駕馭感情，通過增強理智感，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，通過適當?shù)那榫w調(diào)節(jié)、宣泄和轉(zhuǎn)移，來減輕痛苦。在新的追求中確認和實現(xiàn)自己的價值，從而提高自己的心理承受能力和思想水平。戀愛觀是指一個人對于愛情的認識與了解，對于戀愛的態(tài)度，看法及行為傾向。一個人的戀愛觀很大一部分取決于他或她的人生觀，世界觀和價值觀。大學生應怎樣樹立正確的戀愛觀？在眾多的大學生戀愛中不同的理想信念、思想、人生觀和心理素質(zhì)，形成了不同的戀愛類型。有學者認為，大學生的戀愛類型概括起來有以下幾種： 1慰藉型 處在青春期年齡階段的大學生，正值“心理斷乳”時期他們渴求社會與他人的理解常有一種莫名的惆悵和孤獨當周圍的氣氛不能滿足這種心理需要時有的學生往往以戀愛的方式向異性伸出求助之手。在外人看來，他們在談情說愛，其實只不過是在尋找心理慰藉，以排除內(nèi)心的孤獨。 2、友情型 有的戀愛原先是中學同學或同鄉(xiāng)，本來就有感情基礎雙方考上大學后憑借天時地利發(fā)展戀愛關系這種戀愛關系發(fā)展比較穩(wěn)定，成功率也較高。但也有的同鄉(xiāng)同學，雖然長期交往，感情上卻缺乏共鳴盡管一方有些美意但最終難以發(fā)展為愛情這部分同學基本上能處理愛情或友情與學習的關系。 3、理想型 這些同學往往缺乏冷靜思考，對愛情充滿理想色彩一旦認定某個異性與自己理想中的偶像吻合就會不顧一切地去追求，并甘愿為之犧牲一切。這類同學把愛情理想化，感情比較脆弱，一旦遭受挫折便會非常痛苦，常易導致心理障礙。 4、志趣型 把感激融洽、志趣相投事業(yè)成功作為愛情基礎。這種注重事業(yè)和精神生活的戀愛，戀愛雙方道德高尚、互相尊重，行為端莊大方，感情熱烈而舉止文明，注重思想上的溝通，以和諧的精神生活和事業(yè)的共同追求為滿足這些同學一般能較好地處理好感情與學業(yè)的關系。 5、功利型 這是一種非常勢利的實用主義戀愛類型有的同學戀愛首先看的是對方的物質(zhì)條件或畢業(yè)留城市的優(yōu)勢或看中對方父母或親戚的名利地位等這類大學生往往基于利益關系而談戀愛在此之前已把對方算計得一清二楚把愛情當作謀取功力的手段沒有真實的愛情可言。6、情欲型 一些學生受青春期性本能的驅(qū)使或受有性愛描寫的影視文學作品的影響控制力較弱進行模范嘗試追求性刺激以滿足性欲望為目的的與異性同學交往戀愛，有的甚至把戀愛當作娛樂，逢場作戲、玩弄異性。這些學生只注重異性的外表，追求感官上的愉悅而忽視或無視愛情內(nèi)涵中應有的倫理因素無疑這是一種不健康的戀愛類型。 可見，學生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發(fā)展適當?shù)膽賽坳P系所謂戀愛觀是指對待擇偶和愛情的基本看法和態(tài)度戀愛觀是一定社會條件下的經(jīng)濟關系和道德關系的產(chǎn)物是具有階級性的對于大學生而言我們提倡樹立科學的無產(chǎn)階級的戀愛觀具體的來說有以下幾方面的內(nèi)容：第一、提倡志同道合的愛情。 愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語不是輕彈的眼淚更不是死硬的強迫愛情是建立在共同基礎上的心靈溝通。因此，在戀愛的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致馬克思和燕妮的崇高愛情就是建立在志同道合的基礎上的正是因為如此他們的愛情才經(jīng)受住了艱難困苦的考驗大學生作為新時代的棟梁，其戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業(yè)和性愛的有機結(jié)合。第二、擺正愛情與事業(yè)的關系。 愛情是人生內(nèi)容的重要部分，但不是人生的全部，它應該服從于事業(yè)促進事業(yè)的發(fā)展真正的愛情是人生中的偉大因素但它并不是唯一的因素生活中還有許多其他的人生意義大學生應該把事業(yè)放在首位擺正愛情與事業(yè)的關系不能把寶貴的時間都用于談情說愛上而放松了學習沒有事業(yè)的愛情如同沙漠中播種缺乏堅實的根基和土壤遲早會枯萎只有愛情同事業(yè)的結(jié)合，愛情才有旺盛和持久的生命力。 第三、懂得愛情是一種責任和奉獻。 大學生在進入戀愛狀態(tài)前，就應該懂得，愛不僅是得到，更重要的是一種責任和奉獻在社會生活中人具有兩方面的責任一是個人對社會應盡的責任；二是個人對家庭、父母、孩子、朋友和愛侶的責任。第二方面的責任屬于私人生活的性質(zhì)是社會干預最為微弱的生活領域是主要依靠道德的修養(yǎng)和自覺的責任感來維持的正因為如此它反映了一個人的人格形象大學生一旦進入愛的王國，就必須具有強烈的責任感和奉獻精神，才能獲得崇高的愛情。此外大學生還要注意提高戀愛挫折的承受能力大學生戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情其中失戀是最嚴重的一種挫折如果個體的承受能力較強就能比較好地給予應付如果所受到的挫折超過承受能力而得不到合理的情緒疏導就有可能造成不良后果。 提高戀愛挫折承受能力對學生的心理健康是非常重要的。一般來說提高愛情挫折承受力的方式之一是學習對挫折的“問題定向性應付”，即通過增強理智感、分析原因、尋找解決問題的方法和途徑來應付挫折。大學生應該認識到愛情雖然是生活的重要組成部分但并不是生活的全部當愛情受挫后要用理智來駕馭感情擺脫或消除煩惱和痛苦的思緒在新的追求中確認而和實現(xiàn)自己的價值。即在愛情受挫后，應該冷靜地客觀地分析一下原因，進而總結(jié)經(jīng)驗教訓提高自己的心理承受力和思想水平莫里哀曾說過愛情是一位偉大的導師教我們重新做人”能戰(zhàn)勝挫折的人才能獲得成功。 提高愛情挫折承受能力的方式之二是學習對挫折的“情緒定向性應付即通過適當?shù)那榫w調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)移，來減輕痛苦。如，應用合理化效應、讓情感升華等防衛(wèi)機制所謂合理化效應即“酸葡萄效應指對某些不能改變的挫折在認知上給予調(diào)整，將挫折歸為對方的不是。正如狐貍得不到葡萄吃，就說“反正葡萄是酸的言下之意是反正那葡萄不能