小學四年級個人學期總結

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小學四班級個人學期總結

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小學四班級個人學期總結篇一自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學討論和班級管理，留意培育孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求自己，時刻留意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：在觀察、分析學生情況后，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培育學生的日常規(guī)范。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要熬煉，愛是氛圍需要培育”班級的主題教育活動。

2、樂觀參加活動，培育孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦競賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展現(xiàn)我們的風采。在活動中，我不但激勵孩子們樂觀參加，體驗成功，共享快樂還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作上：

1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，溝通更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。

2、加強討論：本學期，我牽頭四班級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內討論課。自己在討論教

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材的基礎上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，溝通共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。

其他工作：

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都是很重要，假如我們擅長將個人能力發(fā)揮到團隊建設上來，那么集體的力氣更加強大。我很慶幸，我們四班級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的老師之路。

小學四班級個人學期總結篇二光陰時間，日月如梭。這一學期很快就要結束了。在這一學期里，通過自己的努力，學生的協(xié)作，領導的關注，圓滿地完成了本學期的教學任務。為了便于今后的教學，現(xiàn)在對本期的數(shù)學教學工作做一個簡潔的小結。

一、立足本職，盡職盡責

本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職，踏實工作。為了適應時代進展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，準時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有閱歷的老師學習，以專心負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，樂觀做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不卑視排擠差生。做深入細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、專心地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作。本期承擔了四班級(1)班的數(shù)學教學和兩個班的音樂和美術的教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習，不斷攀高

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。由于我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我樂觀專心地參

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加學校開展的各項活動，樂觀參加繼續(xù)教育的學習，樂觀努力把握學習機會。每次教研聽課我都樂觀參加，并專心地作好記錄。還能專心地總結教學閱歷，把自己的教學的閱歷和體會寫成論文。此外，我利用業(yè)余時間專心學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里，常常到有關教育的網站查找學習的資料，掃瞄教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人，以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面品德的培育和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育，告知他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成果低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關懷和愛惜。對于學習落后的學生，我時常給予激勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交伴侶。

四、專心教學，以德取績

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果?！币虼耍麖娬{“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參加把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參加認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平時上每一堂課時，都留意于調動學生的樂觀性，