讀書是教師最好的修行讀后感

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讀書是老師最好的修行》讀后感1

當(dāng)捧起常生龍《讀書是老師最好的修行》一書時(shí)心中不禁感慨，讀書是老師最好的修行，“修行”二字把讀書的境界提高了，把讀書的目標(biāo)確定了。讀書是須要的，是長期的，是讓人思索的。從目次上可以看出本書分為五個(gè)體系——“教學(xué)即制造”“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“理論即支點(diǎn)”“變革即將來”。閱讀這本書可以讓我們感受的厚重，體味閱讀的魅力，吸取教育的聰慧。

書中讓我頗有感受的是第67—74頁的兩個(gè)板塊：〔閱讀，是為了活著〕，〔名師成長之路〕。書中提到：“成長無捷徑，讀書很重要。”一個(gè)老師之所以稱得上名師是由于他始終能大量地、廣泛地、鍥而不舍地閱讀并在閱讀中不斷地反思、實(shí)踐。作為一名剛?cè)温毜恼Z文老師常常會(huì)覺得工作很忙，抽不出時(shí)間來閱讀。其實(shí)都不過是把讀書當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)的由頭罷了。就連薛瑞萍老師都說過：“戀愛的人總有時(shí)間擁抱，想讀書的人永久都有時(shí)間?！痹谖业纳砩弦回炄鄙俚亩际且环蓦y能珍貴的堅(jiān)持。這讓我不禁反思在今后的教學(xué)工作中不能僅僅依靠教材、教參等去“教”同學(xué)，而更應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間“多讀書”以積淀自己的文化功底，讓讀書猶如吃飯一樣成為自己的生活方式。

是??！讀書從什么時(shí)候開始都不晚！我常常會(huì)傾慕我的同事如少晶姐、燕萍姐和樂梅姐的文采。她們的腦容量好像很大，無論你問到哪方面的知識(shí)她們都能張口就來，并且來有所依。之所以“傾慕”的緣由無非就是就算我提前打好草稿再說出來也不及她們的一半好。這其實(shí)就是由于她們在平日養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對書本上的知識(shí)永久處于一種較“饑餓”狀態(tài)，時(shí)時(shí)常去吸取一些營養(yǎng)和精髓更好的去沉淀自己。這也正是她們在公開課上能游刃有余并且自信大方的緣由吧。由此可見，閱讀的重要性怎樣提及都不為過，單從部編版一班級(jí)新增的“和大人一起讀”親子閱讀欄目就可以看出閱讀的重要了，從孩子都開始抓起了，更何況一位教書育人的老師呢！

作為語文老師，按理說應(yīng)當(dāng)是讀書人。但總是由于這樣那樣的借口將閱讀拋諸腦后。寒假剛拿到這本書的時(shí)候，一看標(biāo)題，還以為是寫讀書對老師成長的重要性的書，讀完才知道完全不是的。這本書其實(shí)是的一些讀后感。都說讀一本書簡單，讀一批書難，讀萬卷書更難。而在常生龍先生這里已經(jīng)把讀書當(dāng)成了一種生活方式，讀再多的書已經(jīng)不是難事而是樂事了。他將閱讀當(dāng)作一日三餐，天長日久，終會(huì)內(nèi)化在自己的精神樣貌里，從而讓自己心靈成長。

這本書有一個(gè)標(biāo)題最讓我牢記于心，就是第75—78頁的《老師要挺直腰板兒》。是啊，老師只有挺直腰板兒，做一個(gè)真正的人，才能引領(lǐng)同學(xué)健康成長。可是能挺直腰板并非易事，這需要我們有淵博的知識(shí)，需要我們?nèi)ト辗e月累去沉淀做好終身學(xué)習(xí)的預(yù)備——閱讀。其次需要的是“愛”，只有真正的上心去愛同學(xué)的人，同學(xué)才會(huì)去愛你。發(fā)自內(nèi)心做好良心教育才能夠讓自己真正強(qiáng)大。最末就是要有一套自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教學(xué)充斥藝術(shù)型。讓孩子不僅喜愛上課更愛老師這個(gè)人。讓自己在課堂上更是挺直腰板兒熠熠生輝，也只有這樣堅(jiān)持做自己才能在這個(gè)人云亦云的繁復(fù)社會(huì)中脫穎而出。

俗話說：‘不動(dòng)筆墨不讀書。’其實(shí)閱讀的過程，就是要將所思所感付諸文字，鍥而不舍，讓自己變成有思索力的讀者。作為一名剛步入教育行業(yè)的年輕人，更是要堅(jiān)持閱讀，并在書中進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，實(shí)時(shí)將所思所悟表達(dá)出來，做一名上進(jìn)的好青年！

有一句話是這樣說的：“老師要多一點(diǎn)書卷氣，少一點(diǎn)煙酒味。多一點(diǎn)書香氣，少一點(diǎn)胭脂氣?！彼?，書還是肯定要讀的，并且要有計(jì)劃的鍥而不舍的讀下去。只有這樣，才會(huì)不斷成長，不斷進(jìn)步！讀書，是老師最好的修行！也應(yīng)當(dāng)是老師成長的唯一路徑和最好的路徑！所以，好好閱讀，堅(jiān)持閱讀，享受閱讀吧！新的學(xué)年，盼望自己能堅(jiān)持下去。

讀書是老師最好的修行》讀后感2

打開《讀書是老師最好的修行》這本書時(shí)，在親切的“讓我們讀書吧”的自序中，閱覽了被細(xì)心架構(gòu)的五個(gè)小專輯，分別是“教學(xué)即制造”、“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“理論即支點(diǎn)”、“變革即將來”，既有課堂教學(xué)和同學(xué)成長的研討，也有教育名家教育啟迪與喚醒，更有世界頂級(jí)國家教育勝利的秘訣，足見的上心?，F(xiàn)共享我的閱讀感受與心得：

一、閱讀激發(fā)了我的教育理想

杜威說："從教育產(chǎn)生之日起，人受教育不是為了別的，而是為了生活。沒有人及人的生活，教育又從何談起?！痹谌藗兊娜粘Ｉ钪校H子關(guān)系、家校關(guān)系、閱讀與寫作的關(guān)系等，都是繞不開的話題，教育就是要援助人們正確認(rèn)識(shí)和處理這些關(guān)系，過上歡樂、美滿的生活。

如何做一個(gè)同學(xué)喜愛的老師？這是應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)慨?dāng)老師最美的理想，當(dāng)師生融為一體時(shí)，教育真的是一種美滿，教育真的會(huì)變得簡約、輕松而有效。陶行知先生也說過：“我們必得會(huì)變小孩子，才配做小孩子的老師”。

完全有理由相信：我們也曾有過像于永正老師那樣，在自己或長或短的教同學(xué)涯內(nèi)，有過留給同學(xué)串串珍珠版精彩活動(dòng)的難忘痕跡，也曾有過充當(dāng)童心未泯老師的美滿體驗(yàn)。教育生活原來可以這么美滿的過，沉淀許久的教育理想再閱讀的體驗(yàn)中再次被點(diǎn)燃！

二、閱讀刷新了我的課堂教育觀

教學(xué)是一門充斥藝術(shù)的創(chuàng)新科學(xué)，對教學(xué)技術(shù)的.討論，對教學(xué)方法的探討，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，對提升教學(xué)質(zhì)量策略，都能在這里找到答案。給我啟發(fā)最大的是教學(xué)技巧中“按部就班技巧”和“走動(dòng)技巧”。

在三尺講臺(tái)耕耘，支點(diǎn)在哪里？如何再能讓教室里每一個(gè)同學(xué)真實(shí)的感受到你擁有整個(gè)教室？讓我時(shí)常把講臺(tái)作為支點(diǎn)，視野的限制讓教室里同學(xué)的動(dòng)態(tài)不能實(shí)時(shí)盡收眼底。每次轉(zhuǎn)身板書或低頭伏案寫字，總聽到臺(tái)下竊竊私語聲，抬頭注視或剛做邁下腳步的動(dòng)作，立刻鴉默雀靜。我在心暗暗宣誓：“看我逮著機(jī)會(huì)怎么整理你們！”困惑了許久，問題照舊沒有解決。直到我閱讀到《閱讀是老師最好的修行》書中道格。萊莫夫的《教無不勝：卓越老師的49個(gè)秘訣》中提到的“走動(dòng)技巧”，才茅塞頓開：“老師要在上課開始的前五分鐘內(nèi)，讓同學(xué)意識(shí)到你已經(jīng)擁有了整個(gè)教室的任何位置?！苯酉聛淼恼n堂上，我拉開了教室的座位，從講臺(tái)的踱步到臺(tái)下的關(guān)注，時(shí)常在后排座位處停留，俯下身子點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)的書寫，鼓舞的伸伸大拇指，做一個(gè)加油的鼓舞！或在想要開口說話的男生旁邊做一個(gè)禁止說話的默示。隨著關(guān)注度的提升，教室里竊竊私語聲消逝了，我心里拂過從未有過的美滿感！

三、閱讀完善著我的師德素養(yǎng)

“用松軟的眼睛看待孩子，情愿為了孩子而轉(zhuǎn)變，找出任何一種和他深層對話的可能，那么您會(huì)發(fā)覺您身邊的孩子，正在開始學(xué)會(huì)微笑，那潛藏在內(nèi)心的熱忱，也即將會(huì)大大地發(fā)光，大大地發(fā)熱?！?/p>

沒有了解，就沒有有效溝通，沒有有效溝通，就沒有理解，沒有理解，就沒有教育。老師和同學(xué)是一對相互依靠是相影響的伙伴，是共同成長的伙伴。老師蹲下身子，就像一堵墻，為同學(xué)遮擋風(fēng)雨；老師彎下腰來，就像一座橋，引領(lǐng)同學(xué)走向聰慧彼岸；老師挺直腰板兒，就像一把梯子，引導(dǎo)同學(xué)攀登科學(xué)高峰。

帶給同學(xué)“潤物細(xì)無聲”的感動(dòng)與激勵(lì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴自己或許做的還太少太少。也正如郭振先生所言：“老師有沒有文化主要不在于老師的職稱、職位，而在于老師有沒有高尚的師德、豐富的學(xué)識(shí)、生動(dòng)的性格、感人的故事在學(xué)校流傳。”

費(fèi)爾