最新人教版初中數(shù)學七年級下冊-103-課題學習-從數(shù)據(jù)談節(jié)水課件-

10.3課題學習從數(shù)據(jù)談節(jié)水最新人教版初中數(shù)學精品課件設計

這節(jié)課的主題是與生態(tài)環(huán)境有關的節(jié)水問題，也是學生熟悉和感興趣的．要求學生以小組合作的方式，綜合運用所學統(tǒng)計的知識和方法進行統(tǒng)計調(diào)查活動，經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程．特別是學生能從材料中獲取相關信息的能力得到鍛煉和提高，從而獲得運用統(tǒng)計知識解決實際問題的經(jīng)驗．課件說明最新人教版初中數(shù)學精品課件設計學習目標：綜合運用所學知識解決問題，進一步鞏固理數(shù)據(jù)的基本步驟和方法．學習重點：綜合運用所學知識解決問題．課件說明最新人教版初中數(shù)學精品課件設計1．創(chuàng)設情景，引入新課

看了這些圖片，你有哪些感受？

最新人教版初中數(shù)學精品課件設計閱讀教科書附錄中的資料，通過小組合作，按以下步驟回答第154頁的3個問題．2．運用資料探究

1．請給短文配上合適的統(tǒng)計圖表，直觀的表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況．最新人教版初中數(shù)學精品課件設計地球上水的總體積是14.2億km3，其中海洋水約占96.53％以上，淡水約占2.53%．短文中表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況的數(shù)據(jù)是什么？在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋和以地下水的形式存在，其中冰川、冰蓋占77．2％，地下水占22．4％，而人類可以利用的水還不到1％．

2．運用資料探究最新人教版初中數(shù)學精品課件設計

你能選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀地描述地球上水資源和淡水資源的分布情況嗎？地球上水資源分布情況

地球上淡水資源分布情況

2．運用資料探究最新人教版初中數(shù)學精品課件設計

2．根據(jù)國外的經(jīng)驗，一個國家的用水量超過其水資源的總量的20%，就有可能發(fā)生“水危機”．依據(jù)這個標準，2008年我國是否屬于可能發(fā)生“水危機”的行列？2．運用資料探究最新人教版初中數(shù)學精品課件設計中國年水資源總量約為2.75×104億m3，2008年，全國農(nóng)業(yè)用水量為3664億m3，全國工業(yè)用水量為1401億m3，全國生活用水量為727億m3.2．運用資料探究最新人教版初中數(shù)學精品課件設計怎么計算2008年全國用水量是否超過其水資源的總量的20%？你算對了嗎？2．運用資料探究，21.6%>20%，所以2008年我國屬于可能發(fā)生“水危機”的行列．

億

m3，最新人教版初中數(shù)學精品課件設計

由表“2000～2008年全國用水量”可知，全國生活用水量逐年上升．若在平面直角坐標中描出表中各對值所對應的點，其中橫坐標表示年份，縱坐標表示年用水量（如圖），可以發(fā)現(xiàn)這些散點近似落在某條直線上.2．運用資料探究最新人教版初中數(shù)學精品課件設計（1）如果用靠近盡可能多散點的直線來表示用水量的這種發(fā)展趨勢，你能試著在圖中上作出這條直線嗎？2．運用資料探究最新人教版初中數(shù)學精品課件設計（2）根據(jù)所作直線，估計2009年和2010年的全國生活用水量，并和自己查閱的這兩年實際用水量進行比較．你的估計準確嗎？為什么？

2009年是750億m3，2010年是770億m3，只是根據(jù)直線的一個估計，不一定準確．你想法一樣嗎？2．運用資料探究最新人教版初中數(shù)學精品課件設計3．歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你對當前水資源及節(jié)約水資源帶來的價值有什么新的認識?最新人教版初中數(shù)學精品課件設計請以小組為單位，以“家庭人均月生活用水量”為題，在全校范圍內(nèi)開展一次統(tǒng)計調(diào)查活動，并完成一篇調(diào)查報告．1．給出調(diào)查目的，調(diào)查對象，調(diào)查問卷，調(diào)查方法．2．用表格整理收集到的數(shù)據(jù)，用直方圖描述數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)中蘊含的信息．3．計算或估計全校同學家庭人均月生活用水量的平均數(shù)，并與全