部編版五年級道德與法治下冊《第二單元》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

第二單元公共生活靠大家第4課我們的公共生活第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級道德與法治下冊

生活中，除了在家里以外，你還會去什么地方，去做什么？

我們?nèi)ル娪霸嚎措娪?、去博物館參觀、去公園散步、去商場購物等，這些場所都是公共空間。我們在公共空間里的生活，構(gòu)成了公共生活?；顒右唬嚎磮D分類交通場所：文化娛樂場所：體育場所：文化交流場所：購物場所：就診場所：活動二、公共生活“行為公開”思考：公共場所是為人類服務(wù)的，是不是我們就可以在公共場合隨心所欲呢，做自己喜歡的任何事情呢？

你是怎樣理解“公共”這個(gè)詞的，說一說你的理由？

公為平均;共為合力。合起來的意思是:共同進(jìn)行平均分配。公共，指公有的;公用的;大家的。語出《史記·張釋之馮唐列傳》：“釋之曰：法者天子所與天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。”010203活動三：辨析公園的長椅上沒有人，是否可以躺在上面？小組討論：每個(gè)人都有兩個(gè)生活空間，一個(gè)是私人生活空間，一個(gè)是公共生活空間，我們的言談舉止有什么不同呢？

公共空間生活和私人空間生活區(qū)別很大，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，再去公共空間一定要注意自己的言行，不要影響到他人。因此，為了提高公共生活質(zhì)量，每一個(gè)社會成員都應(yīng)該對自己的公共生活行為負(fù)責(zé)。01活動四：結(jié)合經(jīng)歷談感受

隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越豐富，結(jié)合已往的經(jīng)歷，談?wù)勗趨⑴c公共生活中的發(fā)現(xiàn)，感受。辨析：有的同學(xué)說父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？

網(wǎng)絡(luò)世界是否存在公共生活呢？

經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，使公共社會的場所和領(lǐng)域不斷的擴(kuò)展，從傳統(tǒng)的公交車，影劇院，圖書館，公園，集體宿舍等到新興的證券案交易所，人才市場等，特別是網(wǎng)絡(luò)是人們的公共生活進(jìn)一步擴(kuò)展到虛擬世界。人們即使足不出戶，也可以通過電話，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通信工具介入社會公共生活。相關(guān)鏈接：多樣的公共生活有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動；有些是社會機(jī)構(gòu)組織的，比如志愿服務(wù)活動、各類體育比賽、社會服務(wù)等，有些是政府部門提供的，比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間中的活動。

當(dāng)代社會的發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生了新的變化，也極大的豐富了人們公共生活的內(nèi)容和方式。我們正享受著豐富多彩公共生活帶來的幸福人生。第二單元公共生活靠大家第4課我們的公共生活第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級道德與法治下冊活動一：調(diào)查、交流1.展示和分享你的調(diào)查報(bào)告。2.思考：政府提供或修建的公共設(shè)施，是否與我們個(gè)人無關(guān)?；顒佣?、相關(guān)鏈接

《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十七條（節(jié)選）盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的。處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款.活動三、辨析

結(jié)合圖片信息對行為作出評價(jià)這些行為會帶來哪些后果？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？高速路上從車內(nèi)拋物在消防通道上停車在人行道上擺攤在公園內(nèi)大聲吵鬧

生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些不良行為影響的人們的公共生活，分享案例。在此輸入文字在此輸入文字討論：

在有警示語或法律規(guī)定的情況下，為什么還會有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟兀?/p>

如果你遇到破壞公物的行為時(shí)你會怎么做？目錄在此輸入文字

公共設(shè)施屢遭破壞的原因，公民的整體素質(zhì)還有待提高。公共的財(cái)產(chǎn)，目前實(shí)際上變成成了無人愿意關(guān)心的財(cái)產(chǎn)，制度的缺失，維護(hù)單位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器維護(hù)公共資產(chǎn)的安全。如果損失不大，可以依照《治安處罰法》予以治安處罰；如果損失較大，會構(gòu)成故意毀壞公私財(cái)物罪，追究刑事責(zé)任。活動四、共享共建1.共享單車:共享單車的出現(xiàn)大大的方便了人們的生活，又符合我們倡導(dǎo)的低碳生活理念，受到了人們的歡迎。2.農(nóng)家書屋：農(nóng)村的小朋友也可以像城里孩子一樣去圖書館讀書。

說說你知道的共享生活形式，共享事例。怎們做才能更好地享受共享資源？延伸活動

共享生活給我們生活的各個(gè)方面帶來的便利，我們在享受公共資源同時(shí)，除了維護(hù)的同時(shí)，還要支持國家的公共建設(shè)，如果在建設(shè)公共設(shè)施的同時(shí)和我們個(gè)人的利益發(fā)生沖突時(shí)我們該怎么辦呢？相關(guān)鏈接:《中華人民共和國民法總則》第一百一十七條為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)給予公平、合理的補(bǔ)償。

第一百三十二條民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益。

公共生活需要共建，公共利益需要共享。不論是城市還是農(nóng)村，基礎(chǔ)設(shè)施的改善都促進(jìn)人民生活水平的提高，增加民眾的幸福指數(shù)，為國民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。第二單元公共生活靠大家第5課建立良好的公共秩序第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級道德與法治下冊

在圖書館里，如果所有人都不保持安靜，會怎么樣？在過馬路的時(shí)候，如果所有人都闖燈，那么一天又會發(fā)生多少車禍呢?活動一：文明行為大討論1.說一說你在公共場合見到的令你討厭、反感的行為，為什么？活動二：公共生活秩序單

通過同學(xué)分享的經(jīng)歷和視頻中提到的，我們發(fā)現(xiàn)在生活中有很多不文明的行為，請同學(xué)們回想一下你有沒有這樣的行為，我們有則改之無則加勉。誰愿意坦

誠的說一說自己犯過的錯(cuò)誤？設(shè)計(jì)一份“公共生活秩序單?？梢詮慕煌ā⑸鐓^(qū)、商場、醫(yī)院、公園等公共場所入手。公共生活秩序單

分析一下同學(xué)們的秩序單有什么共同之處。設(shè)想一下社會生活沒有了秩序，會有怎樣的后果？

公共生活需要有良好的秩序維護(hù)，良好的社會秩序是人們安居里樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)?；顒尤褐刃蛐?shí)驗(yàn)1.分組進(jìn)行試驗(yàn)，看看哪個(gè)小組能又順利又快的取出瓶中所有小球，并說出你的理由。2.最快的和最慢的都說一說原因?；顒铀模洪喿x角

閱讀書中29頁《應(yīng)急車道就是生命車道》1.讀了這段文章談?wù)劯邢搿?.不遵守社會秩序危害太大了，“應(yīng)急車道就是生命車道”，同學(xué)們假如我們的親人開車時(shí)占用了應(yīng)急車道，我們一定要提醒親人，制止他們的行為。11.根據(jù)大家課前搜集的公共標(biāo)志，完成30頁學(xué)習(xí)單。活動五：公共標(biāo)志我知道標(biāo)志出現(xiàn)的場所置身其中的感受學(xué)習(xí)單2.想一想有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會自居維護(hù)或遵守公共秩序了。

人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，那就從自己做起做一個(gè)文明行為的踐行者。

“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”遵守社會秩序人人有責(zé)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，以身作則，帶頭遵守社會公德，共同創(chuàng)建美好家園。第二單元公共生活靠大家第5課建立良好的公共秩序第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級道德與法治下冊1.看圖（31頁），說說每幅圖中的不文明行為。2.如果你遇到類似的現(xiàn)象，你會采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會帶來哪些結(jié)果？

我們不但自己要做個(gè)文明人，也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評制止。

國外不少景點(diǎn)景區(qū)，甚至都針對國人做起了漢語警示牌，讓很多國人看到了很不舒服，確實(shí)國人的素質(zhì)有待提高，你是中國人出國旅行，往小來說就是代表你自己，做一個(gè)文明的旅行人，往大的說你是代表一個(gè)民族、一個(gè)國家。如果我們有機(jī)會去國外旅游，一定要做一個(gè)文明的中國人。活動一：中國人在國外02活動二：規(guī)范自己行為

在公共生活中，作為社會的一員，每個(gè)人都應(yīng)該遵守社會公德、法律法規(guī)、才能保持良好的社會秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。那么，我們在不同公共場合應(yīng)該怎么做。1.填表格。2.匯報(bào)。

維護(hù)公共秩序，共建有序生活，光靠我們公民個(gè)人努力是不夠的，還需要匯聚社會各方面的力量。社會單位和組織共同來營造良好的社會環(huán)境。活動三：匯聚社會力量01

針對生活中出現(xiàn)的問題，調(diào)查了解國家、社會和個(gè)人為解決問題所做的努力。02匯報(bào)。03

我們國家的社會管理體系正在改進(jìn)和創(chuàng)新，越來越細(xì)化，一定能創(chuàng)建更好的社會環(huán)境?；顒尤簠R聚社會力量路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團(tuán)。辦法：工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流污染。辦法：占用公路晾曬谷物，影響交通安全。辦法：

調(diào)查表活動四：國家支持、法制保障《中華人民共和國刑法》第二百九十一條

【聚眾擾亂公共場所秩序、交通秩序罪】

聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場、公園、影劇院、展覽會、運(yùn)動場或者其他公共場所秩序，聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的，對首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不來國家的支持、法治的保障。對積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表揚(yáng)，對破壞公共秩序的人或組織要依法懲治。制定一份《遵守公共秩序倡議書》在課余時(shí)間發(fā)起倡議。延伸活動課堂總結(jié)

遵守公共秩序既是憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，又是最基本的社會公德。在社會生活中，作為社會中的一員，我們要心中有他人，心中有集體，心中有國家。第6課

我參與我奉獻(xiàn)第二單元公共生活靠大家第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級道德與法治下冊環(huán)衛(wèi)工人天不亮就開始清掃街道

想一想在新年的第一天早上收到早餐的環(huán)衛(wèi)工人心情會怎樣？活動一：愛心早餐送溫暖A1.我們應(yīng)該做點(diǎn)什么來表達(dá)對環(huán)衛(wèi)工人的感謝呢？BC2.在公共生活中，我們還可以為身邊需要關(guān)愛的人做些什么呢？活動一：愛心早餐送溫暖

勿以善小而不為，關(guān)愛他人有很多種方式，我們不隨地扔垃圾也是對環(huán)衛(wèi)工人的愛，對為我們服務(wù)的人送上一個(gè)微笑也是尊重與愛的表現(xiàn)。活動一：愛心早餐送溫暖121.某社區(qū)居委會計(jì)劃開展“愛心衣物捐贈活動”為此，居民們提出了兩種方案。2.兩種方案，你更欣賞哪個(gè)？說說你的理由?；顒佣?用尊重呵護(hù)愛心1.從文章中我們體會到了什么？說說你的感受？2.我們在幫助別人時(shí)要尊重對方，要在平等的基礎(chǔ)上真誠相待，接受了別人的幫助后要心存感激。閱讀角《張大爺?shù)膼坌目ā氛堥喿x下面的法律規(guī)定?！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》第七條

全社會應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)人道主義精神,理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人,支持殘疾人事業(yè)。國家鼓勵(lì)社會組織和個(gè)人為殘疾人提供捐助和服務(wù)。《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》第三條

國家保障老年人依法享有的權(quán)益。老年人有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利,有享受社會服務(wù)和社會優(yōu)待的權(quán)利,有參加社會發(fā)展和共享發(fā)展成果的權(quán)利。禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第十條

父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境,依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力,禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為,不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人?；顒尤宏P(guān)愛弱勢群體活動三：關(guān)愛弱勢群體1.發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？2.課后看一看社會中還有哪些措施體現(xiàn)了國家對每個(gè)社會成員的關(guān)愛。

我們身邊的弱勢群體，更需要關(guān)愛，我們應(yīng)該平等的對待他們，維護(hù)他們的合法權(quán)益，并盡我們所能幫助他們。

評價(jià)視頻中的公共場所的行為，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共場合無理的舉動會帶來哪些后果？活動四：文明有禮在行動

文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的言行，做一個(gè)言行合一文明人。閱讀角：容止格言

做一個(gè)友善的人，要懂得給予。送人玫瑰，手留余香。懂得給予，而不只會索取回報(bào)，會讓那份友善溫暖他人，也溫暖自己。第6課

我參與我奉獻(xiàn)第二單元公共生活靠大家第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級道德與法治下冊12活動一：社區(qū)是我家共同維護(hù)它

一位居民認(rèn)為《鄰里公約》就是個(gè)“緊箍咒”，你認(rèn)同他的說法嗎？說說你的理由。

《鄰里公約》是為解決鄰里溝通和社區(qū)冷漠等諸多問題而誕生的，這不是一份約束，更像是一個(gè)美好約定?；顒佣荷鐓^(qū)是我家，建設(shè)靠大家1.相關(guān)鏈接《農(nóng)村社區(qū)》。閱讀39頁。說說農(nóng)村社區(qū)跟城市社區(qū)相比有什么不同？1.與同伴分享你參與社區(qū)建設(shè)的活動和感受！2.還沒有參加社區(qū)活動的同學(xué)聽了別人的介紹，也一定非常想?yún)⒓由鐓^(qū)建設(shè)，說一說你能做哪些事情。4.閱讀角《社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家》。感受文中社區(qū)的人的做法。活動三：志愿者在行動

中華民族歷來就有扶危濟(jì)困、樂善好施的傳統(tǒng)美德。公益事業(yè)是凝聚人心、增強(qiáng)正能量的事業(yè)。參與公益事業(yè)能為身處困境的人雪中送炭，也能為低于突發(fā)災(zāi)