芳華的觀后感

芳華的觀后感芳華的觀后感1

讓枯萎的花朵，重新綻放；讓破裂的心靈，得到暖和。

為何芳香？因何芳香？鮮亮的“芳香”二字，將我?guī)脒@凄慘的故事之中。影片的開頭，洪流侵蝕了整個舟曲縣，吞噬了那一個個無辜的生命，也撕碎了不知多少少年對將來完善的向往。他們內(nèi)心已被霧霾所籠蓋，只是充斥著無盡的悲傷，由于他們失去了最至親至愛的人。校車上，他們目光呆滯，他們回憶著以往。他們有些茫然，不知駛向何方。

新的學(xué)校，新的家園，內(nèi)心的空無，讓他們更難以融入這個環(huán)境，更不愿理解現(xiàn)實。雖然傷痛會隨著時間而愈合，可他們經(jīng)受了的太多，好像時間不是粘合劑，更是一種熬煎，使他們更想了結(jié)這一切。一味的勸阻無濟(jì)于事，只能用實際踐行來撫慰他們創(chuàng)傷的心靈。

低著頭，只會觀察自我的腳，而抬起頭，卻能看到整個世界。這些經(jīng)受過災(zāi)難的孩子，卻一向覺得“自我很小，世界曾很大”。走不出陰影，就只會低頭看腳下，解不快樂魔，只是一只枯萎的花朵，永久無法綻放。

老師為此，操碎了心。一次次的撫慰，一次次的溝通，一次次的實踐，一次次的鼓舞，都有愛的影子。孩子們從陰影里走出來，從無望里站起來，又開頭變得開朗起來，活潑起來。對將來不是無望，而是期望，并幻想著將來完善的藍(lán)圖。

多年后，不曾想到，他們也參加到救災(zāi)的工作中，而初心，照舊未變。花朵，終究綻放，變得芳香，漂亮。自此，全劇終。影片雖不華麗，但卻有著真情實感。悄悄無聞的老師，含苞待放的花朵，平凡而不平凡。

我想說，老師不僅僅是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，更是人生歧途上的引路人，指引我們走向正軌，升華我們的心靈，讓我們綻放出漂亮，芳香的花朵！

人生總有坎坷，英勇去應(yīng)對，讓枯萎的花朵，重新綻放！

芳華的觀后感2

早就聽說，今年有部大片敘述的是發(fā)生在我身邊的故事，我?guī)е鵁o比驕傲的心境和一位來自遠(yuǎn)方的伴侶一齊觀看了這部影片。出乎意料，我們沒想到它真的如此精彩，如此感人，每個環(huán)節(jié)都扣人心弦，讓我們淚流不止，就在影片結(jié)束的一霎那，我突然明白了：我們的學(xué)校為何如此芳香？！

舟曲是個漂亮的地方，它就在咱甘肅，去年夏天我和爸爸媽媽還去過那里。早晨，沉醉在薄霧里的山村就像童話世界里的仙境一般迷人，但沒想到這么漂亮的地方曾遭受過泥石流。災(zāi)難淹沒了一千多人的性命，也淹沒了孩子們歡快的家園，留下了遍地的創(chuàng)傷，但幸運的是，我們的國家又為他們重建了一個家園，那就是博飛中學(xué)，也就是我們蘭州新區(qū)的舟曲中學(xué)，在那里他們遇到了可愛的江老師和周老師。

影片主要敘述了四個被災(zāi)難覆蓋著心靈，苦痛抑郁的大哥哥、大姐姐，如何在老師的挽救下重新開頭生活、學(xué)習(xí)的故事。他們是：想要去見死去妹妹的多吉，認(rèn)為害死了自我媽媽的井曉曉，不能正視沒有爺爺這一現(xiàn)實的苗郎和不敢站立、一向坐在輪椅上的云草。災(zāi)難無情，人間有愛，在生疏的環(huán)境下，假如沒人關(guān)注他們的心理疾病，沒人在意他們的悲傷，可能故事就要重新被改寫，但正是在周老師和江老師的全力營救下，才驅(qū)散了他們的心魔，他們的心才漸漸向我們放開，重新應(yīng)對生活，并找到了生活的信念和學(xué)習(xí)的意義，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和堅韌拼搏，都成了挽救他人于災(zāi)難的戰(zhàn)士。

看完這部影片我才明白老師是多么辛苦的一份職業(yè)，他們就像周老師和江老師一樣絞勁腦汁，全力以赴挽救每個孩子的靈魂，深怕一不留神就可能被魔鬼奪走生命，但我們還不如遭受過災(zāi)難的孤兒，并沒有理解老師的良苦專心，貪玩、調(diào)皮，不聽話。從今往后我要樹立健康向上的學(xué)習(xí)信念，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，像祖國的花朵一樣健壯成長，讓辛勤的園丁打理出一片片芳香的土地來裝扮我們的漂亮的國家。

芳華的觀后感3

“和善的人不必需都被善待，可是不被善待的人最能識別和珍惜和善。”這是《芳華》里最讓我印象深刻的一句話，堅持和善很簡單，可是一生和善卻很難。

《芳華》中剛剛來到歌舞團(tuán)的何小萍以為自我脫離了不接納自我的家庭，就是脫離了苦海，孰不知她又進(jìn)入了另外一個苦海。整個歌舞團(tuán)的人都拿她當(dāng)笑話看待，大庭廣眾之下嫌棄她有異味，團(tuán)體翻她的東西，還要撕她的衣服……

可是自卑而又敏感的`何小萍全都忍了，由于自卑，由于敏感，更由于沒人了解和愛戴自我，可是除了劉峰。正由于如此她才最明白劉峰的和善，當(dāng)劉峰被處理走掉時僅有她來相送。

這又何嘗不是我們的青春呢？以排擠稱贊他人為樂，看到別人落荒而逃，滿臉囧迫的樣貌時一齊哈哈大笑，仿佛這就是我們的笑料。孰不知這樣已經(jīng)把一個人的自尊心踐踏的一文不值，還要加上一萬只腳?？墒钦l叫那時我們年輕呢？誰叫我們不懂的理解萬歲呢？

以前上學(xué)時有一個女同學(xué)的腿有點跛，走起路來略微快一點就會一瘸一拐的，而那時候淘氣的男孩子們總是有意拿她的東西逗她，然后她就會生氣的追，看著她一瘸一拐的樣貌，整個班級就回轟堂大笑，而每每她都會滿臉通紅，漸漸的回到自我的座位上，兩眼淚汪汪，可是我從來沒有見她的眼淚掉下來過。

之后的某一天，我偷偷的看到她竟然在用自我的生活費買東西給學(xué)校里的流浪狗吃。在那個年紀(jì)應(yīng)對流浪狗不躲著走就不錯了，而她竟然對它們?nèi)绱藴仨?，看到那一幕我竟然感到了無比的慚愧，為自我的行為感到可恥。同時我也在想她的內(nèi)心深處該是多么和善啊。

堅持一顆始終溫順的心是一種本領(lǐng)，這是一種愛的本領(lǐng)，擁有了這種本領(lǐng)無論人生經(jīng)受多么大的苦痛也會安穩(wěn)度過。就如何小萍經(jīng)受了人生最大的起伏之后依舊能夠回歸生活。

芳華的觀后感4

歷史的每個階段，都有它的標(biāo)簽，或是太平盛世，或是朝代更迭，或是馬革裹尸，或是歌舞升平。在和平年月，透過大屏幕走進(jìn)歷史，沉下心來，也能嗅到幾分歷史的氣息。

那是個激揚澎湃的年月，《芳華》里的仆人公們生活的場景看似平和，但周遭環(huán)境到處透露壓抑感，它無時無刻不在提示著觀眾：現(xiàn)在是戰(zhàn)斗時期，生存問題依舊面臨威逼。平凡樸實的老好人劉峰，淳樸堅韌的農(nóng)村女孩何小萍，一心想往高處攀爬的林丁丁、心高氣傲的郝淑雯、理性和善的蕭穗子……每個人物都有自己鮮亮的特點，人性有正直也有扭曲。

電影里有主角和配角之分，亦有正邪之分，然而站在劇中人物的立場上，每個人都是生命的主角，如若大家都通過自我的目光去端詳人性，好像能得出千百種答案。無論是追趕富有還是平淡，宣揚正義還是崇尚邪惡，修成高雅還是淪為俗人，人所求的大抵都是一個活著——以自己最想要的姿勢活著。在走向?qū)淼穆飞?，極少有人能得償所愿，或多或少留有圓滿，猶如上天跟人開了個沒有養(yǎng)分的玩笑。

影片很短，只有兩個多小時，它又很長，承載了一段冗長的歲月。在熒屏里，它是小圈子的人生百態(tài)，在歷史中，它是大社會的時代縮影。到了快完結(jié)的階段，更多的故事卻還沒講完，只因旁觀者無法窺見他人全貌，當(dāng)局者也無法評判自我得失。雖然不幸的事總在發(fā)生，但每個人都還是在努力頑強地活著，這就是人生。

電影很慈愛，仿佛把戰(zhàn)斗的殘酷性隱蔽了大半，那個時候的人們既不能把握自己的生命，也不能打算自己的命運。他們在時代的齒輪里困難獨行，他們看不見前路，卻從未泯滅追尋的士氣。沒有誰的人生是不辛苦的，但生活中和平年月的人們，已經(jīng)比前輩先烈們幸福了許多許多。所以，既然生而有幸，便更好地活著吧。

芳華的觀后感5

世上有朵漂亮的花，那是青春吐芳華；

世上有朵漂亮的花，錚錚硬骨綻花開；

世上有朵漂亮的花，滴滴鮮血染紅它。

人生，就如這首《絨花》所唱的：

青春時期的年華，就是生命這顆種子的花開；

無論遇風(fēng)還是雨，它都錚錚鐵骨般地綻放著；

隨著風(fēng)吹和雨打，總會被歲月的滴滴鮮血染紅、受挫、變老。

《芳華》讓我想到了《芳菲天際》四字。

那是1998年暑假，18歲的我在南京讀中專期間留校打工、幫老師整理舊書去賣給廢品回收商販時發(fā)覺的。

封面上的“地質(zhì)”學(xué)校和“芳菲”二字形成了鮮亮的對比，我很奇怪???：芳菲二字最初給我的感覺是一幅鮮花盛開、蝴蝶飄舞的漂亮爛漫的畫面，這與艱苦的野外地質(zhì)工作有什么關(guān)系呢？

《芳華》又一次讓我深刻地領(lǐng)悟到了《芳菲天際》的真意，那些從事野外地質(zhì)勘察測繪工作的校友們的人生，正是綻放在海角天際的人生芳華?！斗既A》中的每首插曲，都能喚醒我的青春記憶。我的母親就是那個年月那群“文革同學(xué)”中的一員，小時候每天聽她唱那些歌。

《芳華》中何小萍的經(jīng)受，也是我自己有過的經(jīng)受，在我初二那年轉(zhuǎn)學(xué)到另外一所中學(xué)的時候，新學(xué)校的同學(xué)們也都像電影中一樣對我圍攻、惡搞、嘲諷、看不起，在那一年多里，但凡對我說過一句關(guān)懷的話、幫過我一點微不足道的小忙、仔細(xì)地把我當(dāng)人看的那幾個有著和善之心同學(xué)和老師，我是最難忘的，就像電影臺詞中所講的：常常被人欺侮的人才更能感覺到和善的存在。

芳華，1980年誕生的我，已近不惑之年，