生物制品分析概論醫(yī)學(xué)課件整理-002

生物制品分析概論醫(yī)學(xué)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴生物制品分析概論醫(yī)學(xué)生物制品分析概論醫(yī)學(xué)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴藥物分析》課件第十三章物制品分析概論基本要求拿握:常用的定量分析方油中的色譜分析法。熟悉:該類藥物的質(zhì)量檢驗的基本程序與方沽。了解:生化藥物和基因工程藥物定義種類和特點。一、傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式存在的誤區(qū)1、過于追求評價的甄別功能和選拔功能：在傳統(tǒng)的模式中，教師往往在評價前就設(shè)定好評價的目標(biāo)是讓極個別學(xué)生成為優(yōu)秀，一部分成為良好，大多數(shù)屬于一般。這種建立在培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”教學(xué)觀念上的選拔性的評價觀，忽視了學(xué)生的層次性和教學(xué)目標(biāo)的整體性，違背了素質(zhì)教育的基本準(zhǔn)則。2、漠視個體差異，導(dǎo)致評價標(biāo)準(zhǔn)的單一化：一部分老師，處于體現(xiàn)自身權(quán)威的需要，而忽視了學(xué)生個體間的多樣化差異。而教師在這個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下?？偸强床坏綄W(xué)生的優(yōu)點，對于達不到評價標(biāo)準(zhǔn)或偏離標(biāo)準(zhǔn)的行為往往給予不合適的批評、指責(zé)。3、評價主體的單一化和單向化：現(xiàn)有的教學(xué)評價體系中，評價主體包括了教育主管部門、學(xué)校和教師。而最重要的評價主體――學(xué)生卻被排斥于評價主題范圍之外，這種由上而下的不可逆轉(zhuǎn)的，單方面、直線式、鼓勵的評價模式存在極大的弊端。評價往往成為權(quán)威人士片面性、獨斷性的活動。4、評價內(nèi)容的簡單化：音樂教學(xué)評價的傳統(tǒng)方式往往只重音樂課程知識技能的傳授和訓(xùn)練，忽視音樂最重要功能的考核辦法，嚴重破壞了音樂課程的本質(zhì)屬性（審美性、藝術(shù)性），降低了音樂課程的地位。課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以音樂基礎(chǔ)能力為基點，在審美情感與審美態(tài)度兩個方面對學(xué)生進行評價。二、新課程下音樂教學(xué)評價的改進1、構(gòu)建完整的評價體系，實現(xiàn)形成性評價與終結(jié)性評價的有機結(jié)合。⑴在學(xué)期之初，我就布置好每堂課前5分鐘是學(xué)生的“才藝斗秀場”時間。按學(xué)號順序安排1～2個學(xué)生進行才藝表演：表演形式可以多種多樣，提倡多種角度多種才藝：如演奏一首最拿手的樂曲，演唱一首自己最喜愛的歌曲，甚至可以展示自己原創(chuàng)的音樂作品，說一段最熟悉的相聲等等。對于個別認為自己在表演上沒有才華的學(xué)生，我還允許他們可以就課本中的或社會上流行的一首音樂作品發(fā)表自己的看法。我的目的是能從不同角度關(guān)注學(xué)生。評價采取自評、互評和師評三結(jié)合的方式。我和選出來的學(xué)生評委會對每個學(xué)生的表演內(nèi)容與表演水平都用描述性的語言進行了詳細的記載，并給予了等級（優(yōu)秀、良好、一般、及格、不及格）的評定。結(jié)合學(xué)生個人的自評成績得到學(xué)生的才藝成績。這個成績在最終的學(xué)期成績評定當(dāng)中占30%的比例。這樣的評價模式將關(guān)注的重點落在了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，充分給予了每一個學(xué)生平等的機會。使音樂課的評價不再是以往的“一蹴而就”型。這樣不僅提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力，而且提高學(xué)生的語言表達能力。在歡樂激勵的氣氛中，每一位學(xué)生看到自己的優(yōu)缺點。⑵音樂課堂的紀(jì)律往往是最令老師頭疼的問題。在設(shè)計評價項目時，我還將課堂學(xué)生的表現(xiàn)列為評價的一個模塊，在期末成績評定中也要占30%的比例。評價內(nèi)容包括學(xué)生的出勤、上課的參與積極性、是否遵守課堂常規(guī)紀(jì)律和能否保持教室衛(wèi)生等等。這種評價模式對比較調(diào)皮的初中學(xué)生最為有效。（3）學(xué)期末的樂理考試同樣在期末成績評定中占30%的比例。在命題中，我注意考查了學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)和在學(xué)習(xí)中對音樂的領(lǐng)悟能力。如：①聽三個音樂片斷，辨別其樂器的名稱：A二胡B小提琴C鋼琴；②為下面這首詩歌片斷配上恰當(dāng)?shù)臉非篈第一曲B第二曲C第三曲。這樣的題目既考查了學(xué)生對音樂的基本知識和技巧，同時將音樂課程中的情感、體驗和價值觀貫穿其中，還具有濃厚的生活氣息和人文氛圍。學(xué)生在答題時有足夠的思維空間，不需要去死記硬背。這樣的考試有效果，受到學(xué)生喜歡。2、互評自評與師評相結(jié)合。音樂課程評價學(xué)生自身也要開展自我評價與相互評價。在檢驗學(xué)生自我評價時，我通過問卷調(diào)查的形式，讓每個學(xué)生對自己一個學(xué)期以來的音樂課學(xué)習(xí)情況進行自我評價，采取互評、自評和師評三種評價方式相結(jié)合，教師可以通過生動活潑的形式，讓學(xué)生自己對階段學(xué)習(xí)進行總結(jié)、回顧。同時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的點滴進步，使學(xué)生具有成就感。其次，教師還要引導(dǎo)學(xué)生能公正、準(zhǔn)確的評價他人。再次，教師也要根據(jù)平時的記載與期中、期末的考試進行綜合評價。3、建立多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)。因為個體的差異，科學(xué)的評價觀要求我們對不同的學(xué)生提出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。比如，在平時的教學(xué)中，就可以依據(jù)學(xué)生自身的情況將學(xué)生分成若干層次。對平時接受了特長培訓(xùn)的學(xué)生，就不能僅僅滿足于唱好一首歌，而是要讓他們在展示自己特長的同時，將一首音樂作品的思想內(nèi)涵表達出來。普通學(xué)生只要他能唱準(zhǔn)一首歌就可以給他很高的評價。如果他能展示自己在音樂課中所學(xué)的特長，比如豎笛，哪怕他吹得不是很流暢，都應(yīng)給予加分的鼓勵性評價。對于平常比較內(nèi)向，或確實是能力較差的學(xué)生，只要其學(xué)習(xí)態(tài)度端正，就不應(yīng)當(dāng)完全否定他三年的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，關(guān)于音樂教學(xué)可以評價的內(nèi)容以及評價的方式、方法很多，關(guān)鍵是要予以正確的評價和指導(dǎo)，促使他們能自覺的運用音樂課中所學(xué)的音樂知識去參與課外的音樂實踐活動，提高音樂素養(yǎng)和審美能力，促進全面發(fā)展。財會專業(yè)是一門綜合性、專業(yè)性及實踐性很強的課程，而分崗位教學(xué)又在此基礎(chǔ)上增強了它的技能操作性，對學(xué)生的動手能力有比較高的要求。對該教學(xué)方式的完善，不僅需要中職學(xué)校在課程設(shè)置以及社會實踐等方面的努力，更需要財會專業(yè)教師在知識儲備上的不斷更新、專業(yè)實踐上的嫻熟以及企業(yè)相關(guān)內(nèi)控原理的設(shè)置理念上不斷充實并更新。一、存在問題1.財會專業(yè)教師實踐經(jīng)歷不足由于現(xiàn)行教育體制下中職學(xué)校的財會教師一般都是從大學(xué)畢業(yè)就進入學(xué)校教學(xué)崗位充當(dāng)老師角色，財務(wù)方面的實踐經(jīng)歷不夠，也不能夠完全講清楚會計崗位的具體分工以及憑證的傳遞流程和規(guī)定。所以傳授給學(xué)生們的知識只能是從理論到理論，不夠生動，不夠完整，案例性也不強，有些脫離實踐。也不能很好體現(xiàn)分崗位教學(xué)的專業(yè)特色和教學(xué)理念，教學(xué)效果也就勢必打折扣了！2.財會專業(yè)教學(xué)與實踐脫節(jié)大部分中職學(xué)校根據(jù)要求都開設(shè)了相應(yīng)的財會專業(yè)課程，可是能夠給學(xué)生提供社會實踐機會的課程卻不是很多，針對分崗位教學(xué)這種實踐性很強的課程就更少了。凡此種種原因?qū)е铝素敃I(yè)教學(xué)與實踐的嚴重脫節(jié)。造就了一批又一批已經(jīng)取得財會類畢業(yè)證書，但動手能力不強的所謂的“人才”，給用人單位在一定程度上造成了二次培訓(xùn)的麻煩。3.財經(jīng)法規(guī)、準(zhǔn)則、制度更新快，部分老師跟不上步伐2011年7月19日第三次修訂的《國務(wù)院關(guān)于修改〈中華人民共和國個人所得稅法實施條例〉的決定》，2011年9月1日起實施；2011年1月1日起，《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》將在境內(nèi)外同時上市的公司首先實施，自2012年1月1日起在上海證券交易所上市的公司及深圳證券交易所主板上市的公司實施；《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》于2011年10月18日頒布，2013年1月1日實施等等。近幾年我國的財經(jīng)法規(guī)、準(zhǔn)則、制度修訂的步伐很快，有些內(nèi)容已經(jīng)趕上了歐美等西方國家，走在了世界的前列?？墒遣糠纸處熡捎诶^續(xù)教育沒有及時跟上，作為知識的先行者，自身知識的更新不夠及時，就很難有效的指導(dǎo)學(xué)生的實踐了。二、幾點思考1.建立“財會專業(yè)教師的理論輪訓(xùn)”制度每年派部分財會教師參加財會新知識、新理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并形成一個對儲備知識不斷更新的制度。然后對其他教師進行再培訓(xùn)，讓整個學(xué)校里面彌漫起最新、最全、最準(zhǔn)的信息。用這樣的教學(xué)理念和思維去澆灌每個學(xué)生，在教師和學(xué)生中形成一股關(guān)于財會新知識、新理論競爭學(xué)習(xí)的正能量，用這樣的正能量去輻射其他學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，形成良性循環(huán)。2.建立“財會專業(yè)教師崗位輪訓(xùn)”的制度每學(xué)期寒暑假安排部分財會專業(yè)教師去知名企業(yè)進行再學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)。讓我們這些缺少實務(wù)工作經(jīng)歷的財會教師經(jīng)過企業(yè)的實戰(zhàn)錘煉，在企業(yè)的財會各個崗位上進行輪訓(xùn)，將理論知識與實踐完美結(jié)合。相信經(jīng)過這樣的幾次輪訓(xùn)，我們的財會教師一定會對那些寫在課本上生硬的理論有一個感性的再認識，那么講授給學(xué)生的分崗位理念一定是活生生的、真實的案例。這種“財會專業(yè)教師崗位輪訓(xùn)”制度的建立，能夠讓學(xué)校里面每一個財會教師都有可能接觸實踐，有機會在實踐中夯實并完善自己的理論基礎(chǔ)，每一個完美的個體最終就組成了一個實力雄厚具有強大陣容的集體了，那時我們的教師團隊將會是一個“金剛之軀”了！3.建立新型財會模擬實驗室實訓(xùn)基地這個新型財會模擬實驗室的“新”主要體現(xiàn)在：設(shè)施、崗位和內(nèi)控制度應(yīng)盡量地完善。其具有的功能不僅能模擬出一般會計憑證在企業(yè)中的傳遞流程和規(guī)范，同時也能盡量多的模擬出財會不同崗位的專業(yè)角色，并且在設(shè)置崗位時考慮企業(yè)內(nèi)控的相關(guān)規(guī)定以及審批授權(quán)程序等等。盡量使得這個財會模擬實驗室呈現(xiàn)出完整企業(yè)的一面，進而讓學(xué)生對企業(yè)整體有感同身受，對自己充當(dāng)?shù)膷徫挥懈型硎?，有利于培養(yǎng)出具有全局觀念的新一代財會人才。最好每周都安排企業(yè)指導(dǎo)師前來一線指導(dǎo)，這樣做會增加學(xué)生的興趣和真實感，讓學(xué)生越學(xué)越喜歡，越學(xué)越有味道，給財會實踐教學(xué)增加不同的色彩。經(jīng)過這樣反復(fù)的理論——實踐、實踐——理論，三年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，每個財會專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)時可望被打造成一名全面合格的甚至優(yōu)秀的財會畢業(yè)生。4.建立企業(yè)頂崗實習(xí)制度以上介紹的是一般中職學(xué)校財會分崗位教學(xué)背景下，教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及如何提高學(xué)生動手能力的幾點建議。有條件的中職學(xué)校還可以建立企業(yè)頂崗實習(xí)制度。即讓每位財會專業(yè)學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的一系列理論學(xué)習(xí)和實踐培訓(xùn)后，有機會走進企業(yè)內(nèi)部，進行頂崗實習(xí)。對所學(xué)的財會理論知識和崗位分工、職責(zé)、流程以及企業(yè)內(nèi)控有進一步的感性認識，學(xué)會與其他同事的團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)，并且提前積累工作經(jīng)驗與經(jīng)歷，這些都是難能可貴的財富，他們會受用終生。藥物分析》課件第十三章物制品分析概論基本要求拿握:常用的定量分析方油中的色譜分析法。熟悉:該類藥物的質(zhì)量檢驗的基本程序與方沽。了解:生化藥物和基因工程藥物定義種類和特點?；緝?nèi)容概述鑒別試驗雜質(zhì)檢查、含量(效價)測定練習(xí)與思考問題冷1、生物制品藥物分析有那些特點?冷2、為什么必須對生物制品進行全程質(zhì)量控制?第一節(jié)概述2005年版藥典分為幾部?每部的收載內(nèi)容?生化藥物生物藥物生物合成藥物(來源和生產(chǎn)方法)生物制品生物藥物冷利用生物體、生物組織或組成生物體的各種成分,綜合運用生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、物貍化學(xué)和藥學(xué)的原理與方法制得的一大類藥物。生物藥物發(fā)長過程:第一代:利用生物材料加工制成的含有某些天然活性物質(zhì)與混合成分的粗提取物制劑:魚肝油、胰酶及其腸嵱、甲狀腺粉及其制劑等?！舻诙?根據(jù)生物化學(xué)和免疫學(xué)原貍,應(yīng)用近代生化分離純化技術(shù)從生物體制取的具有針對性治療作用的特異生化成分。如:尿激酶、胰島素、人血白蛋白等?！舻谌?應(yīng)用生物工程技術(shù)生產(chǎn)的天然生理活性物質(zhì),以及通過蛋白質(zhì)工程原理設(shè)計制造的具有比天然物質(zhì)更高活性的類似物,或與天然物質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的全新的藥貍活性成分。如:重組人生長激素、重組人胰島素等。生化藥物冷定義冷指從動物、植物及微生物提取的,也可用生物化學(xué)半合成或用現(xiàn)代生物技術(shù)制得的生命基本物質(zhì)及其衍生物、降解物以及大分子的結(jié)構(gòu)修飾物等,如氯基酸、多肽、蛋白質(zhì)、酶、多糖、脂質(zhì)、核甘酸類。生物合成藥物定義:冷由傲生物代謝所產(chǎn)生的藥物和必須利用微生物及其酶轉(zhuǎn)化反應(yīng)頭同完成的半合成藥物,如:山梨醇木糖醇、甘露醇、維生素、甾體激素、酶與輔酶類藥物等。生物制品冷定義冷用普通的或以基因工程、細胞工程、蛋白質(zhì)工程、發(fā)酵工程等生物技術(shù)獲得的微生物、細胞及各種動物和人娠的組織和