部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》課件

語文園地三童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說話，而且也有喜怒哀樂。這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢(mèng)想……閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。說發(fā)現(xiàn)①童話故事創(chuàng)作通常采用擬人的手法，童話中的植物、動(dòng)物像人一樣能說話、有思想、有情感；②童話充滿了豐富的想象，可以創(chuàng)編一些現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)但非常有趣的故事；

③閱讀童話，能給我們帶來很多好處。談感受童話中似幻似真的故事編織出了一個(gè)美麗、生動(dòng)、夢(mèng)幻、五彩的世外桃源，讓我回味無窮、戀戀不舍。童話世界中，動(dòng)物、植物都有了人的情感，萬物都有了生命。童話中充滿著美麗的想象。我和七個(gè)小矮人、善良的白雪公主交上了朋友，蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢(mèng)想，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)也以身作則、愛護(hù)弱小。因?yàn)橥?，我受益匪淺。

童話是一個(gè)虛幻的世界，卻給了我真實(shí)的情感體驗(yàn)。我常常為童話中的人物感到悲傷或快樂，每一個(gè)故事中洋溢著的歡樂或憂傷，都會(huì)給我?guī)硪环N深刻的認(rèn)識(shí)。童話是我最喜歡的圖書類別，也是我心靈的世外桃源。它告訴我，人有了夢(mèng)想才會(huì)有希望，有了希望才會(huì)擁有真正的快樂。伸——申（申請(qǐng)）界——介（介紹）棕——宗（祖宗）憶——乙（乙方）招——召（召開）教——孝（孝順）shēnjièshàozōnɡyǐzhàoxiào仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。我發(fā)現(xiàn)：每組的兩個(gè)漢字中，前面一個(gè)漢字是形聲字，后面一個(gè)漢字是前面一個(gè)漢字的聲旁。shēn申申請(qǐng)jièshào介紹zōnɡ宗祖宗yǐ乙乙方zhào召召開xiào孝孝順演練臺(tái)１.選擇合適的漢字填在括號(hào)中。申伸（1）老師（）手接過我的入隊(duì)（）請(qǐng)書。伸申演練臺(tái)界介（2）爸爸向我（）紹張家（）的地形地貌。宗棕（3）這幾棵（）樹是老祖（）留下來的，已經(jīng)有兩百年的歷史了。介界棕宗演練臺(tái)２.照樣子，寫一寫。歷—力（）值—（）（

）轉(zhuǎn)—（）（）

惹—（若）（）

（）—（）（

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（）—（）（）力量直直接專專心若非清青青草凍東東方讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)第一組漢字與吃的動(dòng)作有關(guān)；第二組漢字與叫喚的動(dòng)作有關(guān)；第三組漢字與聲音有關(guān)。演練臺(tái)試著將下列漢字分類。嗎吮喝吃吞聽吵呀吧吼吟呢與語氣相關(guān)：_____________________與吃相關(guān)：____________________與聲音相關(guān)：__________________

嗎呀吧呢吮喝吃吞聽吵吼吟學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正表示增補(bǔ)表示刪除說發(fā)現(xiàn)題中第一句有錯(cuò)別字，要用表示改正的符號(hào)，把“以”改成“已”。第二句的病因是搭配不當(dāng)，“穿”這個(gè)動(dòng)詞不能和“一頂藍(lán)色的帽子”搭配，要用表示增補(bǔ)的符號(hào)，加上“戴著”。第三句的病因是歸類不當(dāng)，“西瓜”不是蔬菜，要用表示刪除的符號(hào)刪去“、西瓜”。改正符號(hào)可以改正錯(cuò)別字、詞語等；增補(bǔ)符號(hào)表示增加添補(bǔ)內(nèi)容；刪除符號(hào)表示刪去字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等。演練臺(tái)試著用修改符號(hào)修改下列病句。1.要是我能停下來，座著休息一會(huì)兒，哪一定會(huì)很好。坐那2.牛又跳到青頭身上，隔著肚皮和紅頭說話。3.校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗?！驘舨粨懿涣粒聿晦q不明?！蛴欣碜弑樘煜?，無理寸步難行?！蛞粫r(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。biàncùnfùruò今天我們積累的是富有哲理的諺語。說發(fā)現(xiàn)燈不撥不亮，理不辯不明。油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會(huì)亮，道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。解意思有理走遍天下，無理寸步難行。做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。一時(shí)的勝負(fù)得失可能是跟力氣的大小有關(guān)，但長(zhǎng)期的勝負(fù)要看誰站在有道理的一方。演練臺(tái)下面是一段辯論賽開場(chǎng)時(shí)，主持人的開幕詞，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上一句合適的諺語。

主持人：親愛的各位朋友，大家上午好。歡迎大家來參加本次辯論會(huì)。本次辯論會(huì)的辯題是“在新型冠狀病毒肺炎疫情的影響下，演練臺(tái)學(xué)校開學(xué)延遲，是否應(yīng)該提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。俗話說：“_____________________________________”下面有請(qǐng)正方反方辯手就這一辯題開始你們的辯論。理不辯不明。燈不撥不亮，蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。以理服人心服，以力服人身服。造燭求明，讀書求理。素材庫在那奇妙的王國(guó)里童話是一種兒童文學(xué)體裁，它區(qū)別于其他文學(xué)體裁之處，就在于它能借助幻想的力量，使我們平常見到的各種平凡人物和現(xiàn)象，綻放出不平凡的奇異光彩，帶領(lǐng)小讀者進(jìn)入一個(gè)“幻想世界”。讓我們跟隨安徒生的腳步，一起去探索奇妙的童話王國(guó)吧。安徒生（1805年—1875年），19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。為紀(jì)念安徒生在童話領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，國(guó)際少年兒童讀物聯(lián)盟于1956年開始設(shè)立國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，每?jī)赡暝u(píng)選一次，授予對(duì)象為兒童圖書作家和插圖畫家。本書是一部經(jīng)典的童話集，收入安徒生代表作品。書中的作品愛憎分明，熱情歌頌了勞動(dòng)人民，贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；同時(shí)無情地揭露和批判了王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。原著節(jié)選“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時(shí)用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實(shí)的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來到了溫暖的國(guó)度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。

——選自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯賞析導(dǎo)讀閱讀思考：拇指姑娘是怎樣到達(dá)溫暖的國(guó)度的？拇指姑娘坐在燕子的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時(shí)用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實(shí)的一根羽毛上，和燕子一起飛到了溫暖的國(guó)度，沿途欣賞到了許多美景。故事梗概：文段主要講拇指姑娘坐在________的背上，飛過了______、______和常年積雪的高山，來到了__________。燕子森林海洋溫暖的國(guó)度情感態(tài)度：童話中的拇指姑娘是一個(gè)什么樣的人？

示例：拇指姑娘是一個(gè)善良、向往自由、樂觀的人。語文園地三本次交流平臺(tái)的主題是“說說讀完童話后的感受”。學(xué)完本單元《去年的樹》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》這四篇童話故事后，你有什么感受？和同學(xué)交流一下。交流時(shí)，可以說說你最喜歡哪篇童話中的主人公，為什么？也可以說說你從中獲得了什么啟示。交流平臺(tái)讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。伸—申（申請(qǐng)）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）上面所列的六組字中，后一個(gè)字都是前一個(gè)字去掉一部分后得到的，這也就是通過減一減的方法來識(shí)字。用這樣的方法，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字，如，壩——貝，增——曾，蟀——率等。識(shí)字加油站讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

詞句段運(yùn)用上面這些字都帶有“口”，其中“咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含”都是表示“吃”的方式的動(dòng)詞；“叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚”都表示發(fā)出聲音的方式；“啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀”表示聲響。這項(xiàng)練習(xí)是讓我們通過給出的例句來學(xué)習(xí)改正、增補(bǔ)和刪除這三種修改符號(hào)。第一句中“已經(jīng)”的“已”錯(cuò)寫為“以”，所以用表示改正的符號(hào)標(biāo)注并改正。

第二句中，因?yàn)槊弊硬荒艽┲?，只能戴著，所以“一頂”前?yīng)增加“戴著”一詞，因此用表示增補(bǔ)的符號(hào)標(biāo)注并加上“戴著”。

第三句中，西瓜不是蔬菜，應(yīng)刪去，另外，“和”的前面不能用標(biāo)點(diǎn)，所以“、”也應(yīng)該刪去，因此用表示刪除的符號(hào)刪去“、西瓜”。錯(cuò)別字、搭配不當(dāng)和歸屬概念不清等是習(xí)作中常見的錯(cuò)誤，試著用這三種修改符號(hào)來修改，可以使我們的習(xí)作通順、生動(dòng)。讀一讀

◎燈不撥不亮，理不辯(biàn)不明?！蛴欣碜弑樘煜?，無理寸(cùn)步難行?！蛞粫r(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)(fù)在于理。日積月累

這三句話都是和“理”有關(guān)的諺語。第一句點(diǎn)出了“理”需要辯才能明了這一性質(zhì)，第二、三句都是強(qiáng)調(diào)“理”的重要性的。燈不撥不亮，理不辯不明：意思是油燈的燈芯不經(jīng)常撥動(dòng)燈火就不明亮，道理不經(jīng)過辯論就不會(huì)清楚、明白。有理走遍天下，無理寸步難行：意思是只要有道理，走到哪兒都行得通，沒有道理連一步也難以行走。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理：意思是一時(shí)的強(qiáng)弱在于力量的大小，長(zhǎng)期的勝負(fù)還是看誰順應(yīng)潮流，誰更在理。

在奇妙的童話王國(guó)里在童話王國(guó)，一切都有可能發(fā)生，在閱讀童話故事時(shí)，我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷，去感受童話王國(guó)里的愛與恨、善與美?？鞓纷x書吧

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，由166篇故事組成，是安徒生送給全世界孩子和大人共同的禮物。該著作愛憎分明，熱情歌頌勞動(dòng)人民，贊美他們善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》等?！冻笮▲啞分饕獙懥艘恢惶禊Z在鴨群中破殼而出，因相貌怪異，被同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后，長(zhǎng)成了白天鵝的故事。

《稻草人》是我