電針神經刺激療法治療慢性排尿障礙課件

電針神經刺激療法治療慢性排尿障礙26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜電針神經刺激療法治療慢性排尿障礙電針神經刺激療法治療慢性排尿障礙26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜Electroacupunctureneurostimulationfortreatmentofchronicvoidingdysfunction電針神經刺激療法治療慢性排尿障礙Prof.WangSiyouShanghairesearchInstituteofAcupunctureandmeridianStressUrinaryIncontinence壓力性尿失禁在課堂教學中采用多媒體技術已經成為現代教育的必備手段和方法。與板書的教學方法相比，不僅課堂的信息量成倍增加，而且利用聲、光、音頻、視頻、動畫和仿真等多媒體技術可以使講授內容更加逼真地、全視角、多維地展現在學生面前，有利于學生全面、深入地掌握所講授內容。測控電路課程為測控技術與儀器專業(yè)的必修專業(yè)課，其主要講授測控系統中常用的各種單元電路，使學生熟悉怎樣運用電子技術解決測量與控制中的任務，在電子學和實際測控任務之間架起一座橋梁[1]。由于此課程是一門實踐性非常強的課程，在課堂講授中各種多媒體技術的應用比較廣泛，但目前主要采用靜止的PPT播放方式，多媒體技術的作用沒有得到充分發(fā)揮。因此，將電路仿真軟件、測量系統工作視頻和數控機床仿真加工軟件等技術用于測控電路課程課件的制作，提高了課件的質量和授課效果。1課件制作1.1自動輸送與喂料演示系統圖1a所示為自動輸送與喂料系統組成示意圖。系統機械部分由輸送單元和加料單元組成，電路系統包括傳感器及其轉換電路、輸送電機控制電路和加料執(zhí)行機構控制電路。傳感器類型為光電開關式位置傳感器和光電計數式加料檢測傳感器。控制電路接口包括正向運動（Fwd）、反向運動（Rev）、運動停止（Stop）、加料控制（Drop）和速度控制（Speed）等信號。在Multisim[2]軟件環(huán)境下進行仿真電路設計，實現此系統功能所需要的傳感器信號轉換電路、處理電路以及驅動電路。在電路仿真調試過程中，利用Multisim軟件中提供的多路示波器實時演示傳感器輸出信號和驅動接口信號。如圖1b所示，當容器經過位置傳感器1時，位置傳感器輸出一個與容器寬度相關的正脈沖信號，并且控制傳輸帶速度的模擬電壓信號減小，傳輸帶以低速運動，以便精確控制容器停止位置。當位置傳感器2輸出信號變?yōu)楦唠娖綍r，表明容器已到達預定位置，傳輸帶停止運動，加樣控制信號開始有效，開始往容器內加樣。每加一個樣品，光電計數式加料檢測傳感器就輸出一個脈沖信號，當加到所需要的樣品數時，停止加樣，控制電路輸出速度控制信號，傳輸帶載著加滿了樣品的容器又重新開始運動。當容器到達位置傳感器3時，位置傳感器輸出高電平，傳輸帶停止運動，完成自動輸送和加樣任務。通過傳輸帶運動過程、樣品加樣過程演示以及和傳感器輸出波形、有關電路波形的實時對比，可以更直觀、形象地了解有關測控電路的作用。1.2三維激光掃描儀掃描視頻圖2a所示的三維激光掃描儀可以獲取人的足部、鞋楦等被掃描對象三維點云數據，建立三維模型，并且可以同步采集足部負荷的大小，得到足部三維尺寸隨負荷變化規(guī)律。通過圖2b所示掃描過程工作視頻、圖2c所示系統電路框圖和原理的講解，了解三維掃描儀中涉及的電路及其在系統中起的作用。如圖2c所示，在一維運動系統中涉及伺服電機控制電路、光電隔離電路、伺服放大器電路和電源濾波器電路；圖像采集系統中涉及半導體激光器驅動電路、圖像采集卡電路和多路同步信號發(fā)生器電路；在壓力測量系統中涉及壓力傳感器信號轉換電路、LED顯示電路以及RS232接口電路。1.3數控銑床加工仿真圖3所示為數控銑床課件組成部分，其中圖3a數控銑床組成結構圖，通過此圖的介紹可以全面了解數控銑床的基本組成部分，每一個模塊在銑床中的位置和作用以及銑床加工工件的大致過程。在數控銑床加工仿真軟件[3]環(huán)境下，通過編寫加工“測控”兩個字控制程序，逼真地模擬數控銑床的工作過程，圖3b為數控銑床仿真加工“測控”兩個字的視頻截圖。通過加工仿真過程的演示，可以更深入地了解主軸的運動以及工作臺的運動過程，了解電路部分所起的作用。圖3c所示為系統電路框圖，通過此圖的介紹，可以掌握數控銑床包含哪些單元電路，以及每個單元的作用。圖3d比較詳細地介紹了其中一個控制軸的反饋控制系統框圖及所涉及的測控單元電路，例如，在位置檢測部分可能涉及光電轉換、放大器、比較器、細分和辨向電路、可逆計數器和調制解調等單元電路。反饋控制系統由3個控制環(huán)組成，最內部的為電流控制環(huán)，中間為速度控制環(huán)，最外部為位置控制環(huán)，3個環(huán)路組成的反饋控制系統根據工件加工給定路徑對工作臺在這個軸的位置進行控制。2結束語介紹了電路仿真軟件、激光三維掃描儀工作視頻和數控機床加工仿真軟件等多媒體技術在測控電路、現代電子技術及應用課程教學課件中的應用，提高了課件的制作質量和授課效果。這些技術也可以用于智能儀器、測控儀器設計等其他專業(yè)課程的課件制作。當然，只有各種多媒體技術和所要講授的內容有機結合，才能充分發(fā)揮多媒體的作用，否則事倍功半。Abstract：Aquaticenvironmentalchemistryisanimportantbasiccourseofaquaculture，theoryandpracticeofthecourseispowerful.Thepaperanalyzedthesituationandproblemsofaquaticenvironmentalchemistry.Thepreliminaryreformandexplorationwereimplementedinteachingmethod，promotingpracticalability，linkingtheorywithpracticeandsoon.《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》是水產養(yǎng)殖專業(yè)重要的專業(yè)基礎課之一，內容包括水環(huán)境化學成分的動態(tài)規(guī)律、水質控制方法和水質化驗技術等幾方面[1]，與水產養(yǎng)殖專業(yè)后續(xù)學習的魚類增養(yǎng)殖學、魚病學、貝類養(yǎng)殖學、甲殼動物養(yǎng)殖學、特種水產品養(yǎng)殖學等專業(yè)課程緊密聯系，同時在水產養(yǎng)殖實踐中也是應用最為廣泛的一門課程。掌握養(yǎng)殖用水的水質特點、合理進行水質調控對綠色養(yǎng)殖、生態(tài)養(yǎng)殖至關重要。因此，如何在內陸地區(qū)提高學生對這門課程的理解，提高學習興趣，增強理論聯系實際能力，實踐動手能力等問題一直以來都是高校教師研究和討論的熱點問題。1《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》課程現狀及存在的問題1.1教學手段單一《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》是一門理論性很強的課程，課程內容較多，體系繁雜。傳統的教學方法一般采用教師講授和板書教學，這種教學方法能夠讓學生更好地對課程內容進行歸納、整理和總結，也能夠更容易地抓住課程重點、難點。但這種單一的教學手段隨著水產養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，信息技術的發(fā)展也逐漸顯現出信息量不足、學生學習效率較低等問題。導致學生上課機械性記筆記的時候較多，主動思考的時候較少，學習缺乏主動性。1.2學生實踐動手能力差《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》是一門實踐性很強的課程，通過本課程的學習，不但要讓學生掌握各項水質化學指標的測定方法，同時還應能夠就當前水質指標分析出水體的水質狀況并提出水質調控的方法和措施。傳統的實踐教學往往驗證性實驗所占比例較大，教師在上課之前已將所用藥品等全部準備完畢，學生只需按實驗步驟操作即可，學生知其然而不知其所以然，機械性操作，結果導致學生動手能力較差，理論與實際脫鉤。2《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》課程理論與實踐教學改革2.1理論教學改革2.1.1推行教改，豐富教學內容《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》是一門傳統的水產養(yǎng)殖專業(yè)基礎課，多年來一直沿用雷衍之教授編寫的《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》教材，課堂講授時理論內容較多，聯系實際生產較少。為此，結合我校實際，貫徹《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》從提出問題到分析問題再到解決問題的思路，積極推行教學改革，調整課程學時數及理論與實踐教學學時數比例，豐富教學內容，盡可能將理論基礎與生產實際融合，突出應用學科特點，關注學科前沿研究動態(tài)，并將研究熱點所涉及到的本學科知識與課堂教學融會貫通，提高學生學以致用的能力。2.1.2與時俱進，改進教學方法（1）板書教學與多媒體教學相結合。根據本課程特點，結合內陸地區(qū)水產養(yǎng)殖特色，積極推行教學改革，采用板書教學與多媒體教學相結合的教學方法，豐富教學手段，改進課堂教學內容。對于公式推導等理論性較強的內容盡可能采用板書教學，讓學生有充分的時間去理解和消化，充分發(fā)揮板書教學學生注意力集中，思路清晰，能夠與教師保持思維一致的優(yōu)點；而對于實踐性較強的部分，盡可能采用多媒體教學，充分發(fā)揮多媒體教學靈活、圖文并茂、信息量大等優(yōu)勢，進一步加深學生的直觀印象，激發(fā)學生的學習興趣[2]。（2）啟發(fā)式與互動式教學。以往教學過程中，多數教師都是“滿堂灌”的教學模式，學生學習的積極性和主動性較差。而啟發(fā)式和互動式教學可充分調動起學生的學習興趣[3-4]，讓學生帶著問題去學，針對相關問題也可以展開討論，讓學生自己提出解決問題的方法。如：針對池塘溶解氧問題，可先提出問題，如池塘溶氧和空氣中的氧氣有什么不同呢？池塘溶解氧為5mg/L，這樣的溶氧值對于養(yǎng)殖魚類來說是好還是不好呢？通過提出這樣的一些問題，激發(fā)學生研究池塘水體溶解氧的興趣，之后帶領學生去逐個的分析和解決這些問題。在學習了課本的知識后，還可以讓同學們自己提出一些問題，并在課堂展開討論，真正讓學生理解并掌握相關知識。2.2實踐教學改革2.2.1改革實驗教學方法《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》是一門實踐性很強的課程，實驗教學對于學生來說至關重要，水化學實驗課中所學的知識和實驗技能在日后的實際工作中也是應用最為廣泛的。多年來，我校一直延續(xù)傳統的實驗教學方法，驗證性實驗所占比例較高。同時很多實驗都是教師提前做好實驗準備工作，學生缺少實驗設計思想，被動接受。為此，針對這些弊端，對水環(huán)境化學實驗課程進行了實驗性改革。首先，調整課程設置，盡量增加一些設計性實驗，并組織學生參與實驗設計，提高了學生的實驗設計能力。其次，在實驗前，組織學生參與實驗藥品的配制等各項準備工作，并由實驗教師全程指導，讓學生真正掌握了實驗原理，規(guī)范了學生的實驗操作，提高了學生的實驗技能。2.2.2改革實驗考核模式《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》實驗課與理論課一直被設置為一門課程，實驗課的考核主要以實驗報告的撰寫和實驗表現等去考量，學生的重視度不夠。為此，我校積極探索實驗考核新模式，將水環(huán)境化學實驗課單獨設立為一門獨立的課程，單獨考核。同時，積極探索新的考核辦法，如采用隨機抽簽的方式讓每一個學生進行相關實驗的操作，根據實際操作的準確性和規(guī)范性給出最后的考核成績，取得了較為理想的效果。通過這樣的方法，大大提高了學生實驗課的上課質量，也真正提高了學生的實際動手能力。2.2.3校企聯合，改革實踐教學模式由于我校地處內陸地區(qū)，水資源較為貧乏，這給水產養(yǎng)殖專業(yè)的發(fā)展造成了較大的負面影響，學生平時接觸實際生產的機會很少，對水產養(yǎng)殖專業(yè)的認識匱乏。為此，利用教學和畢業(yè)實習的機會，積極與周邊水庫、繁育場及省外各相關企業(yè)聯系，主動加強與這些企業(yè)的密切溝通，讓學生真正有機會去實際生產單位實踐和學習。此外，我校還創(chuàng)造性地開展了假期社會實踐與專業(yè)學習相結合的培養(yǎng)模式，利用假期時間將學生送到相關企業(yè)去學習和實踐，大大鞏固了學生的專業(yè)思想，增強了實踐動手能力，對培養(yǎng)應用性人才起到了非常重要的作用。3結語結合內陸地區(qū)水產養(yǎng)殖現狀，通過對教學內容、教學方法、考核模式等方面所采取的改革措施，使得《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》課程在教學內容方面更加充實，教學手段更為豐富，提高了學生學習的主動性和創(chuàng)造性，實踐動手能力也得到了進一步加強。但隨著水產養(yǎng)殖業(yè)的迅猛發(fā)展，很多理論及實驗教學內容和手段還會不斷改進和更新，《養(yǎng)殖水環(huán)境化學》課程的教學改革和探索還將進一步深入。Electroacupunctureneurostimulationfortreatmentofchronicvoidingdysfunction電針神經刺激療法治療慢性排尿障礙Prof.WangSiyouShanghairesearchInstituteofAcupunctureandmeridianStressUrinaryIncontinence壓力性尿失禁Urinaryincontinencecanbeclassifiedunder7typesinWesternmedicine尿失禁在西醫(yī)可分為7種類型Stressurinaryincontinence(SUD)壓力性尿失禁UrgeurinarycontinenceqUUD急迫性尿失禁Unconsciousurinaryincontinence無意識性尿失禁Continuousurinaryincontinence持續(xù)性尿失禁Nocturnalenures夜間遺尿Postvoiddribble排尿后滴尿Overflowurinaryincontinence充盈性尿失禁Stressurinaryincontinence(SUnisdefinedas