物體的尺度及其測(cè)量課件

第二章

物體世界的尺度、質(zhì)量和密度一、物體的尺度及其測(cè)量我們的感覺可靠嗎？[觀察一下圖片]紫色的線彎了嗎？橙色的線哪段長(zhǎng)？課前導(dǎo)入為了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)周圍的世界，把握事物的特點(diǎn)，我們發(fā)明工具，幫助我們測(cè)量。課前導(dǎo)入仙女座大星云是離我們最近的漩渦星系。它的直徑約為16萬(wàn)光年，距離我們約為220萬(wàn)光年。人類生存的地球，是宇宙天體家族中的一員，它的半徑約為6400km。一、物質(zhì)世界的幾何尺度新知探究我國(guó)上海市的金茂大廈，共88層，高420.5m。人的眼睛能分辨出的沙粒、頭發(fā)等微小物體的直徑約為10-4m。一、物質(zhì)世界的幾何尺度新知探究小資料1027哈勃半徑1024超星系團(tuán)、星系團(tuán)1021銀河系1016最近的恒星（除太陽(yáng)）距離1012太陽(yáng)系109太陽(yáng)106長(zhǎng)城103太陽(yáng)系10人類DNA長(zhǎng)度10-3最小細(xì)胞10-6原子10-10原子核10-14基本粒子10-15單位：m新知探究思考兩條紅豎線長(zhǎng)度相等嗎?

為提高判斷準(zhǔn)確性,要進(jìn)行測(cè)量!你的眼睛會(huì)欺騙你。單憑感覺不完全可靠!二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究不用尺，你如何比較課桌的長(zhǎng)、寬、高?方法：測(cè)量就是將待測(cè)的量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量就稱為單位。思考二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究

長(zhǎng)度的測(cè)量就是將待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較。單位國(guó)際單位制：1960年第11屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)上通過的一套單位制(簡(jiǎn)稱SI)。二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究分米厘米

dm

cm千米米毫米微米納米

km

m

mm

μm

nm1、國(guó)際單位：米(ｍ)2、常用單位：103

103

103

10310

10

10二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究練一練在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬耗惩瑢W(xué)的身高是1.67

；物理書的長(zhǎng)度是2.52

；一支鉛筆的長(zhǎng)度是18

；一元硬幣的厚度約為2

。1、試一試：你對(duì)長(zhǎng)度單位的掌握mmmdmcm2、單位轉(zhuǎn)換5.4km=

m=

nm2.4nm=

mm=

km1.5mm=

um=

m5.4×1035.4×10122.4×10-62.4×10-121.5×1031.5×10-3二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究3、下列單位換算的寫法中正確的是（

）A、14.5cm=14.5×10-2=0.145mB、14.5cm=14.5cm×10-2m=0.145mC、14.5cm=14.5÷（100m）=0.145mD、14.5cm=14.5×10-2m=0.145mD二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究1、工具

測(cè)量長(zhǎng)度最基本的工具：刻度尺螺旋測(cè)微器游標(biāo)卡尺三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究2、活動(dòng)：觀察刻度尺刻度尺的量程、分度值、零刻度線的位置。零刻度線量程分度值取出你的刻度尺，仔細(xì)觀察一下：1、它的量程是

；2、它的分度值是

；3、它的零刻度線在哪里？

三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究3、刻度尺的使用方法信息快遞⑴使刻度尺

緊靠被測(cè)物體;⑵

尺的位置,不能傾斜;⑶刻度尺的

與被測(cè)物體的一端對(duì)齊.測(cè)量值要估讀到

;記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),要寫出

和

。有刻度的一邊放正零刻度垂直分度值的下一位數(shù)字單位放對(duì)視線要與尺面

。看對(duì)讀記對(duì)三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究0cm123456789100cm123456789100cm12345678910放對(duì)×√×三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究0cm12345678910看對(duì)××√三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究２.７８cm讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位。準(zhǔn)確值+估計(jì)值+單位讀記對(duì)三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究練一練01cm物體的長(zhǎng)度是1.10cm（1）三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究（2）下圖中，刻度尺的分度值是

，物體的長(zhǎng)是

，其中準(zhǔn)確值是

。0.1cm3.00cm3.0cm三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究刻度尺的分度值是_______，木塊A的長(zhǎng)度是_______厘米。1mm（3）2.35三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究2.4刻度尺的分度值是_______，木塊A的長(zhǎng)度是_________厘米。1cm（4）三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究準(zhǔn)確值：38mm估計(jì)值0.5mm0.6mm0.7mm0.8mm此段鉛筆的長(zhǎng)的可能值為：L1=38.5mmL2=38.6mmL3=38.7mmL4=38.8mm此段鉛筆的長(zhǎng)度取＝38.65mm（平均值）≈38.7mm（四舍五入）

誤差的來(lái)源(測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者）a、測(cè)量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確。b、儀器本身不準(zhǔn)確。c、環(huán)境溫度、濕度變化。4、誤差：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究（3）誤差不是錯(cuò)誤注意：（1）誤差是不可避免的，誤差不可能消除，只能盡量的減小。（2）減小誤差的辦法：

a、多次測(cè)量取平均值

b、使用精密的測(cè)量工具

c、改進(jìn)測(cè)量方法

錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的。三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究思考用刻度尺測(cè)量紙張的厚度想一想：如何測(cè)出一張紙的厚度？

與同學(xué)交流，決定自己的測(cè)量方案。做一做：將測(cè)量結(jié)果填入課本的表格中采用間接測(cè)量的方法—“測(cè)多算少”1、測(cè)出整本書的厚度H;2、算出紙的張數(shù)N;3、一張紙的厚度D=H/N。三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究5、長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法（1）平移法適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究

測(cè)較短的曲線，例如地圖冊(cè)上的鐵路線長(zhǎng)測(cè)較長(zhǎng)的曲線例如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道（2）化曲為直5、長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究測(cè)紙厚，細(xì)絲直徑（3）累積法5、長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法三、長(zhǎng)度的測(cè)量—最基本測(cè)量新知探究刻度尺使用練習(xí)1.圖中，用刻度尺測(cè)量木塊寬度正確的方法是（）。

ABCDA2.測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是_

___。如圖所示的兩個(gè)刻度尺,它的分度值分別是：甲__乙__，物體的長(zhǎng)度分別是：甲

乙

。甲乙刻度尺1mm1cm1.81cm或1.82cm3.0cm3.用分度值是1毫米的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，若用米作單位，則記錄結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)后數(shù)字有

位。44.用刻度尺測(cè)得某物體的長(zhǎng)度為1.700m，則所用刻度尺的分度值是

。1mm5.用刻度尺測(cè)量鐵棒長(zhǎng)度，記錄數(shù)據(jù)為21.15厘米，這把刻度尺的分度值為

。1cm6.某同學(xué)用刻度尺測(cè)量教室門的高度，三次測(cè)量的讀數(shù)分別是2.14米、2.16米、2.17米，則門的高度值應(yīng)?。ǎ〢：2.14米B：2.16米C：2.17米D：2.157米B任何物體都要占據(jù)一定的空間，也就是具有一定的體積。體積的國(guó)際單位：立方米（m3）符號(hào)：V體積的常用單位及換算：1m3=103dm3=103L；1L=1dm3；1dm3=103cm3=103mL；1mL=1cm3四、體積的測(cè)量新知探究認(rèn)識(shí)量筒和量杯

液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用量筒或量杯來(lái)測(cè)量。量筒量杯四、體積的測(cè)量新知探究

用量筒測(cè)液體的體積。量筒里的水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要跟凹面相平。量筒的使用四、體積的測(cè)量新知探究做一做如何測(cè)量不規(guī)則石塊的體積？測(cè)量小石塊等不規(guī)則固體的體積時(shí)，可以使用量筒或量杯，借助排開水的體積間接測(cè)量出這個(gè)固體的體積。四、體積的測(cè)量新知探究將它浸沒在水中,兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積-----排水法有趣的人體尺度

古代中國(guó)、古埃及、古羅馬，不管是東方文化還是西方文化，最早的尺都來(lái)源于人體，這是為什么?

你也許會(huì)說(shuō)用身上的尺子方便唄！這當(dāng)然是主要的。但是，還有一個(gè)更深一層的原因，那就是人體各部分的尺寸有著規(guī)律，不信，咱們?cè)囋嚳础?/p>

你用皮尺量一量拳頭的周長(zhǎng)，再量—下你的腳底長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)長(zhǎng)度很接近。所以，買襪子時(shí)，只要把襪底在自己的拳頭上繞一下，就知道是否合適。拓展資料有趣的人體尺度

你為你的父母或兄長(zhǎng)量一量腳長(zhǎng)和身高，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：身高往往是腳長(zhǎng)的7倍。高個(gè)子要穿大號(hào)鞋，矮個(gè)人要穿小號(hào)鞋就是這個(gè)道理。拓展資料拓展資料有趣的人體尺度

偵察員常用這個(gè)原理來(lái)破案：海灘上留下了罪犯的光腳印，量一下腳