胎兒磁教學(xué)講解課件

胎兒磁共振檢查技術(shù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生胎兒磁共振檢查技術(shù)胎兒磁共振檢查技術(shù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生胎兒磁共振檢查技術(shù)胎兒影像檢査MRIEchocardiograph小學(xué)生正處于閱讀學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，引導(dǎo)他們排除閱讀學(xué)習(xí)中的障礙，促進(jìn)閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成，使閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為兒童生活中的一種人生體驗(yàn)，成為他們的一種新的自覺的生活方式。據(jù)研究，一般兒童中患有閱讀障礙的人在3%——5%左右，而農(nóng)村小學(xué)生患有閱讀障礙的學(xué)生卻高達(dá)15%——20%左右。由此，我校教師針對(duì)這些閱讀障礙學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，探索造成農(nóng)村小學(xué)生閱讀障礙的原因，并尋找相對(duì)的矯治對(duì)策，以提高學(xué)生的閱讀能力。一、農(nóng)村小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)障礙的成因1.閱讀興趣不夠濃厚。非常喜歡閱讀的只有14%一般喜歡的有43%。2.閱讀習(xí)慣不夠良好。能認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行閱讀的只占一半左右，能在閱讀時(shí)自覺做讀書筆記的只有5%。3.閱讀能力薄弱。中高段學(xué)生能聯(lián)系上下文理解詞句的只有30%，45%的同學(xué)了解文章內(nèi)容和體會(huì)文章思想感情能力較弱；大多數(shù)學(xué)生不能掌握靈活運(yùn)用閱讀方法。4.教師指導(dǎo)不夠。農(nóng)村教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，往往過分地注重自己的“講讀”，無法拓展學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，除此之外，由于教學(xué)時(shí)間和任務(wù)的限制，教師對(duì)學(xué)生的課外閱讀重視不夠，指導(dǎo)性不強(qiáng)。每天布置學(xué)生讀課外書的只有50%，經(jīng)常在班上開展讀書交流活動(dòng)的僅有30%，經(jīng)常向?qū)W生推薦課外讀物和進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的都只有33%。5.家長重視不足。農(nóng)村學(xué)生的家長對(duì)孩子閱讀學(xué)習(xí)普遍不夠重視，沒有為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。調(diào)查中顯示，與孩子交流閱讀體會(huì)的、經(jīng)常帶孩子去書店買書的家長不到20%。二、農(nóng)村小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)障礙的矯治對(duì)策1.營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖瑯拥?，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。首先，學(xué)校努力為學(xué)生營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍。學(xué)校在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等；然后在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中突出閱讀的特色，學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等以宣傳讀書為主題；其次是完善班級(jí)圖書角。各班對(duì)書柜進(jìn)行裝飾及自由命名，利用學(xué)生的資源圍繞“每月閱讀主題”充實(shí)書柜，書籍內(nèi)容要求健康、積極。2.指導(dǎo)閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣葉圣陶先生曾說：“養(yǎng)成良好習(xí)慣必須實(shí)踐。換句話說，那不僅是知識(shí)方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”。農(nóng)村小學(xué)生由于閱讀習(xí)慣差導(dǎo)致閱讀效率低。對(duì)他們閱讀習(xí)慣的矯正可以從兩方面進(jìn)行：首先，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。在閱讀時(shí)，教師應(yīng)明確要求：讀書時(shí)，要逐字逐句地讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字要查字典寫上拼音，遇到不理解的詞語要查字典理解等。其次，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)動(dòng)手做標(biāo)記或批注的習(xí)慣，如在閱讀過程中遇到好詞佳句進(jìn)行圈劃，遇到不懂的地方做批注。這樣，能幫助他們集中注意力，促進(jìn)他們邊讀邊思考。3.重視課堂教學(xué)，提高閱讀能力杜威說過，學(xué)校中求知識(shí)的目的，不在于知識(shí)本身，而在于使學(xué)生自己獲得求知識(shí)的方法。不同文章的長短、難度、結(jié)構(gòu)性質(zhì)、語言敘述特點(diǎn)需要有不同的閱讀探究策略。教師要在課堂教學(xué)中指點(diǎn)規(guī)律性的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)了以后就能舉一反三。如閱讀記敘文的時(shí)候，教師就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生從記敘文的六要素入手來閱讀理解文章，使學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，并可以根據(jù)主要內(nèi)容去掌握文章的思路，按照思路抓住文章的重點(diǎn)部分，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)全文。而閱讀說明文則要抓住事物的幾方面特點(diǎn)來入手。4.轉(zhuǎn)變教師觀念，加大閱讀訓(xùn)練只有教師轉(zhuǎn)變了觀念，高度重視學(xué)生的課內(nèi)外閱讀學(xué)習(xí)，閱讀的訓(xùn)練才能真正落到實(shí)處。筆者學(xué)校要求教師把閱讀和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；還要有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。并且要求語文教師上好課外閱讀課：每周一節(jié)導(dǎo)讀課，一節(jié)賞析課，一節(jié)展示課。5.爭取家長支持，鞏固閱讀效果教師可以利用家長會(huì)告訴家長語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同年級(jí)段學(xué)生的閱讀量作了具體的要求，讓家長明白只有增加課外閱讀的量，擴(kuò)大閱讀的范圍，才能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，這樣就能促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)生活越來越輕松。打消家長因孩子多讀書少做題會(huì)影響孩子成績的顧慮。通過實(shí)實(shí)在在的例子引起家長對(duì)閱讀的重視，從而關(guān)注和督促自己的孩子的閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)每一學(xué)段的閱讀都有量的規(guī)定，整個(gè)小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字的要求。因此，加大對(duì)小學(xué)生的課外閱讀量，以解決農(nóng)村小學(xué)生“量不足”的現(xiàn)狀。教師要為學(xué)生營造良好的讀書氛圍。讓學(xué)生少做題，保證有一定的讀書時(shí)間。父母是孩子的第一任老師，教師要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，讓家長孩子一起讀書，從小為孩子心靈播下閱讀興趣的種子。教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，開出一張課外閱讀的清單，解決“讀什么”的問題。平時(shí)，老師可把競賽引入閱讀活動(dòng)中，有益于持續(xù)發(fā)展學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力?？膳e行講故事比賽，“不動(dòng)筆墨不讀書”很多同學(xué)不愿意寫讀書筆記，教師可開展“讀書筆記評(píng)比活動(dòng)”、“好記性不如爛筆頭”等。還可以要求學(xué)生記下好詞佳句，心得體會(huì)，開展“課外知識(shí)大比拼?！苯處熞o學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生感受閱讀的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極向報(bào)社、雜志社投稿，這樣既密切了讀書和生活的聯(lián)系，又及時(shí)了解學(xué)生所讀讀物的內(nèi)容，防止和減少了信息污染，促進(jìn)學(xué)生閱讀的發(fā)展。通過兩年的探索研究，筆者所在學(xué)校的學(xué)生閱讀興趣越來越濃，良好的閱讀習(xí)慣逐漸形成，閱讀能力明顯提高，閱讀障礙正慢慢減少。好讀書，會(huì)讀書，善讀書，已經(jīng)成為筆者所在的這所農(nóng)村小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線?！境踔畜w育教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。體育是初中教學(xué)中必不可少的一部分，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，有利于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。然而，現(xiàn)在初中體育教學(xué)中存在著很多問題：時(shí)間沒有得到有效利用，初中體育教學(xué)課堂大部分都是學(xué)生自由活動(dòng)，學(xué)生將初中體育課堂當(dāng)成自習(xí)課或者是自由活動(dòng)課，難以達(dá)到鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的目的。教學(xué)內(nèi)容的局限性，初中體育教學(xué)內(nèi)容一般都局限在跑步、打球、自由活動(dòng)等內(nèi)容，一成不變的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生難以對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，難以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的根本目的，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。體育教育的內(nèi)容和質(zhì)量與學(xué)生的健康息息相關(guān)，只有將教學(xué)內(nèi)容豐富和教學(xué)質(zhì)量提高才能有效達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)中的這些問題該如何解決？現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的最有效的方式就是將游戲教學(xué)運(yùn)用到體育教學(xué)中去，發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生健康學(xué)習(xí)。一、游戲教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法1.游戲教學(xué)有利于提高學(xué)生的積極性將游戲運(yùn)用到教學(xué)中去，其實(shí)就是將“玩”帶到教學(xué)中，學(xué)生通過“玩”來達(dá)到鍛煉身體的目的，讓學(xué)生忘記學(xué)習(xí)的壓力、難題的煩惱，享受體育和生活的樂趣。體育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，能否讓學(xué)生積極主動(dòng)的參加，對(duì)于教學(xué)結(jié)果和目的非常重要。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這樣學(xué)生在生活中才想要不斷地去實(shí)行，才能讓學(xué)生喜歡體育、喜歡鍛煉，才能有一個(gè)好的身體。2.游戲教學(xué)豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容游戲教學(xué)內(nèi)容多樣性和多變性，讓體育教學(xué)不再只是單純的體育活動(dòng)，而是一種趣味性教學(xué)、有意思的活動(dòng)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力下難免會(huì)生出煩躁、無奈等情緒，在體育課堂上讓學(xué)生發(fā)泄、放松是一種排解壓力的好方法，同時(shí)也可以達(dá)到鍛煉身體的目的。將多種游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來，讓游戲的多樣和多變豐富體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分享受到體育的樂趣和鍛煉的好處，從而培養(yǎng)出良好的身體素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。3.游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用是生活與體育的融合游戲教學(xué)是將生活融入體育教學(xué)之中。游戲是日常生活中最常見的，也是中學(xué)生最喜愛的活動(dòng)。在忙碌的學(xué)習(xí)中，做游戲、唱唱歌、聊聊天，似乎已經(jīng)成為學(xué)生排解壓力的普遍方式。當(dāng)游戲出現(xiàn)在課堂中，無聊的體育課不再只是夏天頭頂烈日、冬天寒風(fēng)刺骨，體育課也可以上得有滋有味。將全班同學(xué)聚集起來，一起做個(gè)游戲，在中考?jí)毫ο碌耐瑢W(xué)們自然會(huì)積極參加。二、怎樣將游戲教學(xué)與體育教學(xué)有效結(jié)合起來1.將游戲與體育項(xiàng)目結(jié)合起來游戲是一種非競技的活動(dòng)，學(xué)生不應(yīng)該去計(jì)較輸贏，同時(shí)應(yīng)該將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到體育項(xiàng)目上來。通過做游戲的方式讓學(xué)生充分了解和體會(huì)體育項(xiàng)目的樂趣。游戲教學(xué)是用來輔助體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，讓學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)。但是有的教師只是單純的將游戲植入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生玩游戲，而不是在教學(xué)生怎樣鍛煉能有一個(gè)好身體。教師可以將跑步、打球、跳遠(yuǎn)、跳高等體育項(xiàng)目與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在“玩”的時(shí)候達(dá)到體育教學(xué)的目的。例如，在跳遠(yuǎn)的時(shí)候，就可以先確定具體的距離，讓學(xué)生在有限的距離內(nèi)，數(shù)一數(shù)自己一共需要跳幾下，將跳的次數(shù)少的和多的分兩組，去做游戲，然后教導(dǎo)學(xué)生正確的姿勢(shì)，怎樣跳得更遠(yuǎn)等知識(shí)。2.不要局限在單一的游戲教學(xué)中，讓游戲教學(xué)多樣化有的教師每節(jié)體育課都用一種游戲來教學(xué)或者是讓學(xué)生自由活動(dòng)。長此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，游戲也變成了一成不變的上課，難以發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。游戲應(yīng)該是一種有趣的、讓每位同學(xué)都能積極參加的教學(xué)方法。所以教師可以用多種游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生期待、主動(dòng)參加，并在游戲中鍛煉身體，讓每位同學(xué)都能健康成長。教師是將游戲引入體育教學(xué)的關(guān)鍵所在，能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生享受體育的樂趣，所選的游戲在其中起著重大作用。在將踢毽子、躲貓貓、老鷹捉小雞等游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中去的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮具體的教學(xué)內(nèi)容，將游戲運(yùn)用到教學(xué)中。例如，在教導(dǎo)學(xué)生正確跑步的姿勢(shì)和方法的時(shí)候，就可以讓學(xué)生將正確的姿勢(shì)和方法演示出來，失敗的同學(xué)聚集起來要表演“五禽戲”之類有意思的活動(dòng)。3.教師的引導(dǎo)和同學(xué)的參與，是體育教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在教師是游戲教學(xué)的發(fā)起者和組織者，對(duì)游戲內(nèi)容、規(guī)則的界定，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與到體育教學(xué)中起著重要乃至決定性的作用。學(xué)生是否對(duì)游戲感興趣，能否充分體會(huì)游戲的快樂都關(guān)系到體育教學(xué)的質(zhì)量。所以，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生去參加游戲教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生享受游戲的樂趣，喜歡游戲教學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。教師所選的游戲類型是能否讓學(xué)生主動(dòng)參加的重點(diǎn)。初中生正處于十四五歲的年紀(jì)，是對(duì)各種新鮮事物感興趣的階段，教師應(yīng)該找一些新奇的游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中。例如，在操場(chǎng)上畫一個(gè)迷宮一類的圖，讓同學(xué)在上面沿著具體的路線慢跑，比讓學(xué)生簡單的跑步要有效得多。結(jié)論初中體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，初中體育教學(xué)的單一化和枯燥無味的教學(xué)方法難以發(fā)揮體育教學(xué)的真正作用，達(dá)不到讓初中生健康成長的目的。將游戲教學(xué)運(yùn)用到初中體育教學(xué)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將生活融入體育教學(xué)中，讓體育教學(xué)生活化，讓學(xué)生明白鍛煉是在日常生活中進(jìn)行的。但是，盲目地將游戲教學(xué)移植到體育教學(xué)中難以達(dá)到效果，這就需要教師采用有效的方法將游戲教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合真正達(dá)到教學(xué)目的。胎兒磁共振檢查技術(shù)胎兒影像檢査MRIEchocardiograph胎兒磁共振概況胎兒外科,胎兒介入治療與產(chǎn)房外科的發(fā)展,對(duì)胎兒影像學(xué)檢查有更高要求中國的國情使胎兒磁共振能在優(yōu)生優(yōu)育方面有更大的作為胎兒磁共振概況桌許多疾病在出生后必須馬上做手術(shù),還有許多疾病在出生后13周內(nèi)做手術(shù),其效果更好,在胎兒期做出診斷,對(duì)及時(shí)治療有幫助桌胎兒磁共振能幫助母親選擇分娩方式胎兒磁共振概況癥磁共振為無射線的非創(chuàng)傷性檢查,已成為胎兒超聲的補(bǔ)充檢查手段來198年,Smith等首次報(bào)道了胎兒的R檢查,但多年來發(fā)展不快。5年前,國內(nèi)開展胎兒磁共振檢查的醫(yī)院不到10家秦近年來,胎兒磁共振檢查迅速普及,2009年,北美放射年會(huì)(RSNA放射會(huì)場(chǎng)首次安排了半天的胎兒磁共振專場(chǎng)。其發(fā)展速度之快,在磁共振檢查的各領(lǐng)域中相當(dāng)突出胎兒磁共振概況醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)高倫理爭議大檢查陽性率高檢查時(shí)間短對(duì)設(shè)備要求低胎兒超聲檢查參胎兒超聲檢查仍為胎兒影像學(xué)檢查的首選方法,胎兒超聲檢査無創(chuàng)、快速、實(shí)時(shí)、廉價(jià)、準(zhǔn)確,有其不可替代的優(yōu)勢(shì)胎兒超聲檢查也有其不足之處,如超聲難以穿越胎兒顱骨,其視野偏小,對(duì)肥胖、有子宮肌瘤、羊水過少、多胎等情況時(shí)對(duì)胎兒顯示欠佳●RI不存在射線和電離輻射,對(duì)胎兒是安全的●目前的研究沒有發(fā)現(xiàn)MI對(duì)胎兒發(fā)育會(huì)產(chǎn)生不