部編人教版語文五年級(jí)上冊(cè)：古詩(shī)三首課件

示兒陸游

人教五年級(jí)上冊(cè)

一個(gè)偉大的愛國(guó)詩(shī)人。那他臨終那夜留給兒子的遺囑到底是什么內(nèi)容。誰來猜一下,他或許會(huì)交代什么？打開書，讓我們一起去了解陸游的遺囑內(nèi)容到底是什么吧。作者簡(jiǎn)介陸游（1125-1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人南宋愛國(guó)詩(shī)人。乾道二年，因主張抗金而免職。四十六歲入蜀，六十六歲后遭彈劾罷官，退居山陰達(dá)二十年。簡(jiǎn)介背景

宋高宗趙構(gòu)建立南宋，為官者貪圖榮華富貴，對(duì)外求和，最終滅國(guó)，大好河山落于金兵鐵蹄之下，難以收復(fù)。《示兒》為陸游的絕筆，作于寧宗嘉定三年（1210年），既是詩(shī)人的遺囑，也是詩(shī)人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號(hào)召。八十五歲的陸游一病不起，在臨終前，留下了一首《示兒》，表達(dá)了詩(shī)人的無奈以及對(duì)收復(fù)失地的期盼。示兒

陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。示兒：給兒子們看揭示詩(shī)題質(zhì)疑提問看了詩(shī)題，你有提出哪些問題？詩(shī)人想告訴兒子什么？什么時(shí)候告訴的？為什么告訴兒子？初讀古詩(shī)，整體感知1、自由讀詩(shī)歌，要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)讀正確，讀通順。2、結(jié)合書中的注釋，試著說一說詩(shī)的大意。3、小組交流：這首詩(shī)陸游想要告訴兒子什么？疏通詩(shī)意，理解內(nèi)容1.朗讀古詩(shī)，并劃分節(jié)奏。死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。2、理解古詩(shī)的內(nèi)容①默讀古詩(shī)，找出不懂的字詞，借助工具書或和同學(xué)交流。②試著理解每句詩(shī)的意思。③理解整首詩(shī)的意思示兒［宋］陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒：給兒子們看。元：通“原”，本來，原來。但：只。九州：古代把中國(guó)分為九州，所以常用九州指代中國(guó)。這里指宋朝的領(lǐng)土。王師：指宋朝的軍隊(duì)。定：收復(fù)。家祭：家中祭祀祖先的儀式。同：統(tǒng)一。無：通“勿”，不要。乃翁：你的父親。乃，你的，你們的。疏通詩(shī)意，理解內(nèi)容這首詩(shī)寫出了詩(shī)人畢生的心事和無限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)情懷。詩(shī)句大意：本來就知道人死去什么也沒有了，只是因?yàn)闆]有親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時(shí)候，不要忘記（把這件事情）告訴我。疏通詩(shī)意，理解內(nèi)容朗讀“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！边@兩句詩(shī)，思考下列問題：①這兩句詩(shī)中，最讓你感受到詩(shī)人的愛國(guó)情感的是什么？②在這兩句詩(shī)中，你除了能感受到詩(shī)人的愛國(guó)情感，還能感受到詩(shī)人的什么情感？

把握重點(diǎn)從“家祭無忘告乃翁”這句詩(shī)中，我們可以感受到詩(shī)人的愛國(guó)情感，即使死去，也會(huì)惦記收復(fù)失地。從“王師北定中原日”這句中，我們能看到詩(shī)人不能親眼看到祖國(guó)統(tǒng)一的無奈。認(rèn)真朗讀這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境，并試著想象詩(shī)人在病榻上想些什么？會(huì)對(duì)兒子說些什么？?jī)鹤邮窃鯓踊卮鸬?？想一想，說一說。創(chuàng)設(shè)情境，讀寫結(jié)合秋夜將曉出籬門迎涼有感

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（宋）陸游拓展延伸，升華情感愛國(guó)情感十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

病起書懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。愛國(guó)情感填空。背誦《示兒》這首詩(shī)，并說說這首詩(shī)的意思。示兒死去_______________，但悲____________________。______________________,家祭_____________________。1.把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。2.這首詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人愛國(guó)情感的詩(shī)句是3.用自己的話說說整首詩(shī)的意思。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

我本來知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時(shí)，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！無忘告乃翁王師北定中原日不見九州同元知萬事空王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。題臨安邸古詩(shī)三首第二課時(shí)林升古人表達(dá)愛國(guó)情感的方式多種多樣，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸游的《示兒》，感受了詩(shī)人直接表達(dá)的方式。這節(jié)課，我們看看林升是怎樣表達(dá)愛國(guó)情感的。激趣導(dǎo)入1、自學(xué)生字；課前預(yù)習(xí)?。╠ǐ）（biàn）汴熏

2、熟讀這首詩(shī)，并讀出感情。（xūn）解詩(shī)題題：題寫，把詩(shī)句寫上。?。汗賳T居住的地方。題目的意思：寫在官員府邸上的詩(shī)句。題臨安邸介紹詩(shī)人林升，字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩(shī)人，約生活于南宋孝宗年（1163~1189），生平不詳，浙江平陽(yáng)（今浙江蒼南縣繁枝林坳）人。讀詩(shī)句1.大聲朗讀詩(shī)句。2.根據(jù)節(jié)奏，帶著感情小聲朗讀詩(shī)句。山外/青山/樓外/樓，西湖/歌舞/幾時(shí)/休。暖風(fēng)/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。①?。汗俑?，官邸。②休：停止、罷休。③直：簡(jiǎn)直。④汴（biàn）州：即汴梁（今河南省開封市），北宋京城⑤暖風(fēng)：這里不僅指自然界和煦的風(fēng)，還指由歌舞所帶來的令人癡迷的“暖風(fēng)”。⑥臨安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。

3.在讀的過程中根據(jù)注釋解決生字詞。釋詩(shī)意輕聲讀詩(shī)句，用下面幾種方法理解詩(shī)句的意思?？醋⑨?、查字典、查資料將詩(shī)句譯通譯順青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，湖中的游客皆達(dá)官貴人，他們通宵達(dá)旦與歌舞女一起尋歡作樂，紙醉金迷，這種情況不知何時(shí)才能罷休？暖洋洋的春風(fēng)把這些達(dá)官貴人們吹得醉醺醺的，他們忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，竟把杭州當(dāng)成了汴州。

入詩(shī)境這首詩(shī)描寫的是什么地方？都描寫了什么？給你什么感覺？那個(gè)字詞句讓你感到了美？悟詩(shī)情

1、引出詩(shī)歌主題：愛國(guó)從詩(shī)句來看這是一首描寫什么的詩(shī)?你是怎么知道的？（寫作背景）

它描述西湖的美麗景色及美景中統(tǒng)治者們醉生夢(mèng)死的丑態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者極大地憤怒和對(duì)國(guó)家無窮的憂慮?！额}臨安邸》這首詩(shī)歌寫于北宋靖康二年,金人攻陷北宋都城汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，中原國(guó)土全被金人占領(lǐng)時(shí)期。當(dāng)時(shí)康王逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國(guó)的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，而只求茍且偷生，對(duì)外一味屈膝。同時(shí)，一些達(dá)官顯貴們縱情聲色，尋歡作樂。悟詩(shī)情2、抓住含義深刻的詩(shī)句品味：西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者茍且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生夢(mèng)死生活的辛辣諷刺與作者的無奈。“暖風(fēng)”一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上淫靡之風(fēng)?！坝稳恕碧刂改切┩藝?guó)難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級(jí)。詩(shī)中“熏”“醉”兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國(guó)殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。直把杭州作汴州直：簡(jiǎn)直。作：當(dāng)作。直斥南宋統(tǒng)治者忘了國(guó)恨家仇，把臨時(shí)茍安的杭州簡(jiǎn)直當(dāng)作了故都汴州,辛辣的諷刺中蘊(yùn)含著極大的憤怒和無窮的隱憂。

悟詩(shī)情醉生夢(mèng)死3、填空《題臨安邸》這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)（

），對(duì)統(tǒng)治者（

）。悟詩(shī)情

對(duì)統(tǒng)治者的憤怒和辛辣諷刺憂國(guó)憂民請(qǐng)大家跟著音樂練習(xí)讀詩(shī)，讀出詩(shī)句的含義，讀出作者的感情。讀詩(shī)韻

1.背誦這首詩(shī)。2.在網(wǎng)上找表達(dá)愛國(guó)情感的詩(shī)歌，并背誦下來。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.解釋下列詞語的意思。幾時(shí)休：________________熏：_____醉：____________________2.對(duì)劃線詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（）A這句詩(shī)描寫了杭州的美景和繁華，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)杭州的喜愛及贊美之情。B景物描寫，體現(xiàn)出杭州的美麗。C這兩句詩(shī)是對(duì)統(tǒng)治者糜爛生活的直接描繪，表達(dá)作者對(duì)他們醉生夢(mèng)死生活的諷刺。3.用自己的話說一說整首詩(shī)的意思。青山之外還有青山，高樓之外還中的游客皆達(dá)官貴人，他們通宵達(dá)旦與歌舞女一起尋歡作樂，紙醉金迷，這種情況不知何時(shí)才能罷休？暖洋洋的春風(fēng)又似當(dāng)時(shí)的人們游手好閑、不務(wù)正業(yè)的風(fēng)氣，使那些逃難者竟忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，并陶醉其中，竟把杭州當(dāng)成了曾繁榮的宋朝首都汴州。C陶醉吹幾時(shí)才能停下言為心聲。今天，我們就看看清代的龔自珍是怎樣通過詩(shī)歌表達(dá)自己的心聲的。古詩(shī)三首第三課時(shí)己亥雜詩(shī)龔自珍解詩(shī)題

“己亥”

本詩(shī)所指的“己亥年”是1839年。這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時(shí)候，龔自珍寫下了我們要學(xué)的這首詩(shī)。這是第220首。龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩(shī)歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。作者簡(jiǎn)介⒈自由讀詩(shī)：①讀準(zhǔn)字音，停頓正確地讀順詩(shī)句。整體把握九州生氣／恃風(fēng)雷，萬馬齊喑／究可哀。我勸天公／重抖擻，不拘一格／降人才。②借助注釋或工具書，試?yán)斫庠?shī)句的意思恃shì喑yīn降jiàng抖擻dǒusǒu

要使中國(guó)興旺發(fā)達(dá)，就得依靠像風(fēng)雷一樣能振奮人心的思想言論。全國(guó)一片死氣沉沉的局面實(shí)在太可悲了。我希望老天爺能夠重新振作精神來。不要限于一種規(guī)格，為人間降下各種各樣有用的人才。自學(xué)交流⒉看看通過自學(xué)，能讀懂什么？有什么不明白的，做上記號(hào)，提出大家共同研究。⒊齊讀，練讀。糾正字音與停頓⒋匯報(bào)交流對(duì)字義的理解：1．九州：中國(guó)。2．風(fēng)雷：疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革。3．生氣：生氣勃勃的局面。4．恃（shì）：依靠。5．喑（yīn）：沒有聲音。6.萬馬齊喑：比喻社會(huì)政局毫無生氣。7.究：終究、畢竟。8．天公：造物主，也代表皇帝。9.重：重新。10.抖擻：振作精神。11拘：拘泥、束縛。誦讀賞析賞析第一、二句：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。⑴運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了一種怎樣的局面？（比喻）（寫出了都是死氣沉沉的局面，以及改變這一局面的有效途徑。）領(lǐng)悟情感賞析第三、四句：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。⑴“不拘一格”什么意思?在那個(gè)年代“拘”著什么“格”嗎？清朝的死板、單一、陳舊的八股科舉制度來選拔人才，用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想。這不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人才。領(lǐng)悟情感“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。概括中心《己亥雜詩(shī)》這首詩(shī)通過描寫當(dāng)時(shí)社會(huì)政治死氣沉沉的狀況，表達(dá)了詩(shī)人希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望寫作方法“創(chuàng)景抒情”，這樣的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異，也表現(xiàn)出龔自珍極高的藝術(shù)成就。呼喚改革拓展延伸，布置作業(yè)⒈拓展：讀背《己亥雜詩(shī)》第5首浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。⒉作業(yè)：誦讀默寫。板書設(shè)計(jì)古詩(shī)三首《示兒》------真摯、深沉的愛國(guó)情意《題臨安邸》---憂國(guó)憂民以及對(duì)統(tǒng)治者的辛辣諷刺《己亥雜詩(shī)》---創(chuàng)景抒情---希望社會(huì)變革，期待人才輩出課堂作業(yè)讀古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》，完成練習(xí)。1.解釋下來詞語的意思。生氣：恃：抖擻：2.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A詩(shī)人希望上天能重用有用的人。B詩(shī)人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。3.用自己的話說一說后兩句詩(shī)的意思。_____________________________________朝氣蓬勃的局面依靠抖擻起精神我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。B部編人教版五年級(jí)上語文：第

4單元習(xí)作范文：二十年后回故鄉(xiāng)

2二十年后回故鄉(xiāng)悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情?！币粍e故鄉(xiāng)二十年,今天,我終于又回到日思夜想、魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)的懷抱了。駕駛著環(huán)保節(jié)能的太陽(yáng)能汽車,離著故鄉(xiāng)老遠(yuǎn),爸爸媽媽那熟悉的身影就映入了我的眼簾。二老此刻正站在村口,笑意盈盈地迎接我,讓我不禁鼻頭一酸,差點(diǎn)落下淚來。我慌忙擦擦眼角,四下打量起來。嗬!天空真藍(lán)呀,就像一枚珍貴的藍(lán)寶石,剛剛用清水洗過似的:小河真淸啊,就像一面干凈透明的玻璃,一碰就碎似的:田野真綠啊,就像一張綠色的絨毛地毯,每一根絨毛上都仿佛有生命在跳動(dòng)似的。我不禁感嘆道:“家鄉(xiāng)的變化真大啊!”“是啊,這幾年政府非常重視環(huán)保,連續(xù)整治了好幾家污染大戶。”爸爸一邊指點(diǎn)一邊笑著說:“還記得咱們村的造紙廠嗎?那個(gè)令人討厭的‘毒龍廠’,現(xiàn)在可成了十里八鄉(xiāng)有名的‘環(huán)保標(biāo)兵’了?！薄翱刹皇?咱們以前農(nóng)忙時(shí),拖拉機(jī)吐出的黑煙多嚇人啊?，F(xiàn)在好了,家家都用上了太陽(yáng)能農(nóng)機(jī),一點(diǎn)污染都沒有,空氣多新鮮啊?！眿寢屢惭诓蛔∠矏偟貫槲医榻B帶上爸媽,我開車向村里駛?cè)?。?街道那么寬敞,并排走三輛車一點(diǎn)都不覺得擁擠;那么整潔,沒有一點(diǎn)的垃圾、雜物:那么美麗,兩旁的大樹上開滿了鮮艷的花朵,排排二層小樓,窗子上的玻璃擦得干干凈凈,在太陽(yáng)的照射下反射著耀眼的光芒.我回到家,原來兒時(shí)的玩伴都不認(rèn)識(shí)我了,小學(xué)同學(xué)對(duì)我印象也模糊了,真是“兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來”啊!吃過午飯,我來到了那曾經(jīng)帶給我歡聲笑語的母校。學(xué)校也發(fā)生了很大的變化,教學(xué)樓變高了,教室擴(kuò)大了,還新建了游泳池。我來到了曾經(jīng)待過的教室,進(jìn)了教室,我大吃一驚:高清晰、低輻射、大屏幕的觸屏黑板,每個(gè)課桌上都有一個(gè)超薄平板電腦—一真是看得我眼花繚亂。時(shí)光如梭,我又要踏上征程,離開繁榮富強(qiáng)的故鄉(xiāng)。離開前,我把美麗的故鄉(xiāng)畫了下這幅畫我要時(shí)刻帶在身邊,以慰我難耐的思鄉(xiāng)之情部編人教版五年級(jí)上語文：第

4單元習(xí)作范文：二十年后回故鄉(xiāng)

3二十年后回故鄉(xiāng)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?！币荒暌欢鹊闹仃?yáng)節(jié)又到了,漂泊他鄉(xiāng)的我已經(jīng)事業(yè)有成,但無論怎樣,家鄉(xiāng)又浮現(xiàn)在我的腦海中。我迫不及待地想要回到我可愛的故鄉(xiāng)。坐在飛機(jī)上,我想著:我的家人怎么樣了?家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?這些問題時(shí)時(shí)縈繞在我的心里。一下飛機(jī),我著實(shí)嚇了一跳,機(jī)場(chǎng)擴(kuò)大了好幾倍,停機(jī)坪上停滿了各種各樣的飛機(jī)。走進(jìn)家門,爸爸媽媽住在寬敞明亮陽(yáng)光充足的別墅里,媽媽對(duì)我說:“這二十多年來，家鄉(xiāng)的變化可真大,你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!”我做的第一件事,就是把家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)個(gè)夠,呵,變化還真大!一幢幢高樓大廈直入云天。汽車不用汽油了,也不排放尾氣了,變成了太陽(yáng)能汽車。還有一位科學(xué)家發(fā)明了臭氧層修復(fù)劑,使天空變得更加清亮美麗,空氣更加清新。另一位發(fā)明家發(fā)明了水凈化器,使小河變得更加清澈。家鄉(xiāng)的變化真大!我的心里不禁這樣感嘆著。還有更令人驚奇的呢!我去了一趟母校,母校和二十年前相比,差別太大了。校園里沒有一點(diǎn)雜草,干干凈凈的,空氣也比外面更加清新!告別了母校,我還去逛了逛郊區(qū)的森林!從前人們不注意保護(hù)綠色,到處砍伐樹木,到處都是荒山禿嶺的?，F(xiàn)在卻變成綠油油的了,一片片大森林,成為了城市居民生活的天然氧吧。啊!多么美麗的大森林啊!故鄉(xiāng)這二十年的巨變令我欣慰。欣賞著故鄉(xiāng)如畫的美景,我心中充滿了感動(dòng),臉上露出了幸福的笑容。雖然外面的大城市比故鄉(xiāng)繁華,但我心中裝的只有故鄉(xiāng),因?yàn)樗丘B(yǎng)我的地方。我愛我的故鄉(xiāng)。部編人教版五年級(jí)上語文：第

4單元習(xí)作范文：二十年后回故鄉(xiāng)

4二十年后回故鄉(xiāng)“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云……”一首故鄉(xiāng)，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。我一踏上了離別

20

多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達(dá)的感覺頓時(shí)涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長(zhǎng)途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長(zhǎng)滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長(zhǎng)著黃色的野菌。一條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。天近黃昏時(shí)我來到了母校。走進(jìn)校園，望見以前校園塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)變成同學(xué)們的娛樂場(chǎng)所。操場(chǎng)兩旁綠樹成陰，像兩支強(qiáng)壯的隊(duì)伍在聽從命令。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹，是以前的學(xué)校留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同學(xué)們的歡笑陪伴著它，讓它不會(huì)覺得孤獨(dú)。同學(xué)們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天，同學(xué)們累了的時(shí)候，還可以在草地上休息、睡覺。讓同學(xué)們的下課十分鐘多姿多彩。走到小花園時(shí)，我也不免想起，上小學(xué)時(shí)，常常與同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打打鬧鬧?！肮枢l(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人……”我仿佛又聽到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不再那么陌生，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的故鄉(xiāng)！部編人教版五年級(jí)上語文：第

4單元習(xí)作范文：二十年后的家鄉(xiāng)

1二十年后的家鄉(xiāng)光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了二十年。在這二十