糖尿病概論課件整理

糖尿病總論糖尿病概論糖尿病總論目錄中國糖尿病現(xiàn)狀什么是糖尿病及糖尿病的原因·糖尿病的癥狀糖尿病的危害·糖尿病的分型·糖尿病的診斷糖尿病的治療中國糖尿病患病率迅速增長1⑩970%9.0%7.0%賽60%據(jù)50%40%3,10930251%20%100%2007-2008調(diào)查年份一、結(jié)合專業(yè)特點，合理設(shè)置機(jī)械課程。從某種角度來說，想要順利實施機(jī)械教學(xué)的具體目標(biāo)，必須合理班級學(xué)生的實際情況，合理選擇，要尊重學(xué)生的個體差異，堅持言簡易懂的原則，可以根據(jù)結(jié)合各方面情況，編寫適合本校學(xué)生已有水平的校本教材。在確定教學(xué)內(nèi)容的時候，要堅持“必須、夠用”的原則，注重教材內(nèi)容的及時更新，優(yōu)化整合理論知識結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，把各種先進(jìn)的機(jī)械制造技術(shù)引到課堂中，注重理論與實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到實踐中，提高他們分析、解決問題的能力。在此過程中，需要優(yōu)化教學(xué)計劃，把實踐教學(xué)放在重要的位置。以“機(jī)械加工技術(shù)”為例，要培養(yǎng)學(xué)生“車、磨、焊”等方面的技能，根據(jù)教材內(nèi)容，合理安排學(xué)期任務(wù)，教學(xué)課時，有針對性地設(shè)置教學(xué)課程，使理論知識和實踐相融合，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握已學(xué)的理論知識，靈活應(yīng)用到實踐中。二、采用多樣化的教學(xué)方法（一）多媒體教學(xué)隨著社會科技日益發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各階段教學(xué)中。在機(jī)械教學(xué)過程中，教師要與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正確認(rèn)識、利用多媒體輔助工具。第一、運用計算機(jī)動畫設(shè)計軟件。機(jī)械專業(yè)課程系統(tǒng)而繁雜，涉及到很多方面的內(nèi)容，需要開設(shè)多門專業(yè)課程，比如，機(jī)械原理、機(jī)械制圖，課程難度較大。以“制圖課”為例，由于沒有足夠的教學(xué)模型，教師需要花費大量的時間來描述立體圖形，學(xué)生大都不具備較強(qiáng)的立體感，學(xué)生很難正確掌握機(jī)械制圖的入門知識，學(xué)習(xí)的積極性、主動性也不高，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效果。針對這種情況，教師可以優(yōu)化利用教具，展示相關(guān)的實驗，還要優(yōu)化利用計算機(jī)動畫設(shè)計軟件，借助圖形、實時動畫，使抽象、乏味地理論知識變得生動、形象，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速融入到課堂教學(xué)中。要根據(jù)教材內(nèi)容，靈活運用Flash具有的多場景規(guī)劃功效，F(xiàn)lash動畫、影像技術(shù)等，開設(shè)相關(guān)的實驗課件，便于學(xué)生不受時空限制，能夠隨時進(jìn)行模擬練習(xí)、實驗操作，有利于學(xué)生把所學(xué)的理論知識靈活運用到實踐中，提高他們的實踐運用能力。第二、運用網(wǎng)絡(luò)博客。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，構(gòu)建模擬仿真類型的資源庫，借助計算機(jī)模擬技術(shù)，進(jìn)行基本原理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。由于課堂時間并不是有限的，還要為學(xué)生提供其它的學(xué)習(xí)途徑。博客具有超鏈接功能，能夠為學(xué)生提供各方面大量的知識資源，學(xué)習(xí)交流，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，更好地理解、掌握所學(xué)的理論知識。教師要借助鏈接，把各方面有用的信息存入到自己的博客中，構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，便于學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)查找到相關(guān)的信息，更好地展開課程學(xué)習(xí)。（二）仿真教學(xué)在機(jī)械課堂教學(xué)中，需要優(yōu)化利用已有的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)良好的仿真教學(xué)情境，使理論教學(xué)與實踐相融合。以“數(shù)控加工”為例，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師講授相關(guān)的理論知識，學(xué)生以圖形為基點，編寫程序，導(dǎo)致機(jī)械教學(xué)具有程式化特點。面對這種情況，教師可以借助數(shù)控仿真軟件，扮演好協(xié)作者、引導(dǎo)者角色，引導(dǎo)學(xué)生親自編寫程序、檢查編寫的程序等，及時發(fā)現(xiàn)、解決存在的問題。仿真教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，鞏固所學(xué)的知識，理解、掌握新的知識點。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育。在機(jī)械教學(xué)過程中，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，堅持因材施教、循序漸進(jìn)的原則，尊重學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械課程的積極性、主動性，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。由于生產(chǎn)第一線存在各種復(fù)雜化的技術(shù)問題，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多到生產(chǎn)第一線的機(jī)會，拓展他們已有的知識面，積累豐富的實踐經(jīng)驗，有效解決生活中各種實際問題。同時，在網(wǎng)絡(luò)信息時代下，企業(yè)設(shè)備、產(chǎn)品更新的速度非?？欤c時俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉各方面新的專業(yè)知識，注重深造學(xué)習(xí)，使其在具備經(jīng)濟(jì)分析能力、經(jīng)營管理能力的同時，具有機(jī)、電等方面的綜合運用能力，優(yōu)化改造傳統(tǒng)機(jī)械，培養(yǎng)學(xué)生社會市場需要的多方面技能，強(qiáng)化他們的生產(chǎn)管理意識，為畢業(yè)后更好地步入工作崗位提供有利的保障。四、注重理論、實踐的融合在新時代下，現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)都發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變?！案呔?、高質(zhì)量”已成為數(shù)控技術(shù)的顯著特點。在發(fā)達(dá)國家，數(shù)控機(jī)床已經(jīng)普及化，處于成熟階段，其應(yīng)用范圍非常廣泛。其中的SPT系統(tǒng)由多種元素組合而成，比如，柔性制造系統(tǒng)，加工中心、計算機(jī)輔助設(shè)計。就其應(yīng)用來說，加工中心、數(shù)控機(jī)床等的應(yīng)用非常多，柔性制造技術(shù)也處于日趨完善中，正被廣泛推廣。為此，在機(jī)械教學(xué)中，教師要結(jié)合社會市場動態(tài)需求，采用校企合作的模式，為學(xué)生提供更多實踐的機(jī)會，結(jié)合實訓(xùn)、頂崗實踐等使學(xué)生意識到實踐的重要性，積極融入到實踐中，提高自身專業(yè)技能。在校企合作過程中，學(xué)校要根據(jù)教材內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)計劃和訂單模式的培養(yǎng)方案，實行定向培養(yǎng)，為實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校雙贏做好鋪墊。五、結(jié)語總而言之，在機(jī)械教學(xué)中，技能型人才的培養(yǎng)已成為重中之重。高校要從不同角度出發(fā)，借助各種現(xiàn)代化技術(shù)，結(jié)合專業(yè)特點，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，注重理論與實踐融合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。同時，通過不同途徑，為學(xué)生提供更多實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們多方面的技能，成為新時期需要的高素質(zhì)人才。以此，不斷提高高校的教學(xué)水平、科研水平，促進(jìn)高校教學(xué)事業(yè)走上持續(xù)發(fā)展的道路。一、創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)概念問題情景的方法概述數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法。數(shù)學(xué)概念作為數(shù)學(xué)知識體系的重要組成部分，教師對其也要有足夠的重視。如果能讓學(xué)生更加輕松地掌握數(shù)學(xué)概念，對今后的數(shù)學(xué)應(yīng)用也會有很大的推動作用。教師不能一味地講解理論，要在概念教學(xué)中突出學(xué)生的主題作用，創(chuàng)設(shè)合理的問題情景，讓學(xué)生能夠充分融入課堂，通過對實際問題的思考進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)概念有些是從理論發(fā)展中產(chǎn)生的，有些是由實際生活問題中總結(jié)出的，許多數(shù)學(xué)概念都要依附于實際生活情景。教師要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)概念類型，結(jié)合實際生活來創(chuàng)設(shè)問題情景，具體有以下幾種方法：1.通過概念對比來提出問題在高中數(shù)學(xué)概念中，有許多概念存在著共同屬性，教師在進(jìn)行概念教學(xué)時，要注意對這些共同屬性的總結(jié)和歸納，然后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)問題情景，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的概念性質(zhì)，這樣可以加深其對新學(xué)概念的認(rèn)識。例如在異面直線的教學(xué)中，教師首先可以讓學(xué)生回顧平面直線的相關(guān)問題，有平面直線的關(guān)系、平面直線所成的角、平面直線的距離等，通過對這些問題的思考，學(xué)生可以掌握直線的共同屬性。接著教師可以引入異面直線的特殊概念，為了避免復(fù)雜的抽象思考，教師可以利用身邊的事物來舉例：以黑板和教科書為兩個不同的平面，用粉筆在兩個平面上各畫出一條直線，黑板所在平面作為固定平面，教師通過改變教科書所在平面的位置，讓同學(xué)們觀察兩條直線的位置關(guān)系。通過對實際問題的觀察，學(xué)生可以對現(xiàn)實情景做出相應(yīng)思考，不同平面的兩條直線關(guān)系不僅有平行和相交，由于平面的差異性還存在著不同的位置關(guān)系。在學(xué)生進(jìn)行了充分的思考之后，教師可以對異面直線的概念及屬性做出總結(jié)和歸納，這樣會減少學(xué)生對新概念的陌生感，有效推進(jìn)概念教學(xué)的開展。2.根據(jù)概念屬性舉出實際生活案例在高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，教師應(yīng)該意識到不同概念的特殊屬性，如果能針對這些特定性質(zhì)設(shè)立相應(yīng)問題，就能夠讓學(xué)生在思考中獲得新知識?，F(xiàn)階段高中教學(xué)都在使用新課程教材，教材內(nèi)容也在不斷改革和創(chuàng)新，這就需要教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從學(xué)生的特點和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出符合教學(xué)內(nèi)容的問題，給學(xué)生留下充足的想象空間。例如在向量加減法教學(xué)中，教師不應(yīng)該僅僅局限于板書講解，而是要創(chuàng)設(shè)出相關(guān)問題供學(xué)生進(jìn)行思考。向量作為數(shù)學(xué)運算的一個重要工具，教師在教學(xué)中要進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)，可以通過創(chuàng)設(shè)問題情景來呈現(xiàn)向量運算：小明早上出門上學(xué)，在他離家大約一百米遠(yuǎn)時突然想起忘了關(guān)門，這是他要往回走的話――（這時老師要提出向量相關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生思考）1.你能用向量表示小明路途中來和回的運動過程嗎？2.請你仔細(xì)觀察所畫向量，簡單描述一下他們的關(guān)系？3.聯(lián)系實數(shù)的有關(guān)知識，你可以對這兩個向量給出定義嗎？這樣，教師創(chuàng)設(shè)出生動的問題情景，鼓勵學(xué)生積極思考，學(xué)生會發(fā)揮自身的課題主體作用，容易對向量運算產(chǎn)生深刻的理解。教師要在創(chuàng)設(shè)問題情景之前，對數(shù)學(xué)概念有全面的認(rèn)識，體現(xiàn)出“從特殊到一般、從具體到抽象”的認(rèn)知規(guī)律。數(shù)學(xué)概念是人們意識水平不斷提高的產(chǎn)物，在現(xiàn)實生活中也有很多體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念的事物和過程。在上述案例中，學(xué)生通過對不同向量的定義和比較向量關(guān)系，可以加深對向量工具的認(rèn)識；通過類比實數(shù)運算的法則，學(xué)生也可以更好地掌握向量運算方法。此外，教師創(chuàng)設(shè)問題情景將課堂變得更加活潑生動，有利于提高學(xué)生的思考能力，推動學(xué)生的成長和發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)概念問題情景的作用及建議（一）創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)概念問題情景的積極效應(yīng)（1）化抽象為形象高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行概念教學(xué)的過程中，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平來創(chuàng)設(shè)問題情景。高中學(xué)生還處于人生的成長階段，對具體事物還保持著濃厚的興趣，理解抽象事物還有一定困難。因此，創(chuàng)設(shè)問題情景在高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中是十分有必要大力推廣的，其可以將數(shù)學(xué)概念化抽象為形象，不僅使概念變得更加生動，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正做到主動學(xué)習(xí)，成為課堂教學(xué)的主人翁。（2）活躍課堂氣氛課堂氣氛對課堂效率有著顯著影響，因此，教師要意識到課堂氣氛的重要性，在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)設(shè)出一個活力四射的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這就需要教師對數(shù)學(xué)概念有一定的了解，對課堂教學(xué)有一定的經(jīng)驗積累，才能將課堂變得更加生動有趣，提高課堂教學(xué)的效率。（3）轉(zhuǎn)變理解方式實際生活是給數(shù)學(xué)概念創(chuàng)造了應(yīng)用空間，新課程教材要求學(xué)生以實際生活為出發(fā)點，將理論知識同生活情景有效結(jié)合。從認(rèn)識的角度來看，這是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變過程，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情景，可以讓學(xué)生更加熟悉生活中的數(shù)學(xué)問題，豐富其生活經(jīng)驗。（二）創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)概念問題情景的注意事項（1）注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考教師創(chuàng)設(shè)問題情景時，需要合理掌握問題的呈現(xiàn)方法，重視問題的提出和思考過程，而不是急于將答案告訴學(xué)生，要讓學(xué)生有充分的思考空間，發(fā)揮其思維的敏捷性和廣闊性，教師可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考問題的不足，并加以教導(dǎo)和點撥，讓學(xué)生可以自主體會到數(shù)學(xué)概念的重要性。（2）靈活變化課堂形式數(shù)學(xué)概念教學(xué)過程不應(yīng)該滿足單一的教學(xué)模式，要力爭做到課堂形式多樣化，加入小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要根據(jù)數(shù)學(xué)概念的難度合理安排教學(xué)流程，較容易的問題讓學(xué)生獨立思考來完成，有難度的問題采取小組討論的形式來完成。這樣可以讓學(xué)生充分融入到課堂中，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)束語綜上所述，創(chuàng)設(shè)問題情景在高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中有著舉足輕重的作用，教師要將數(shù)學(xué)概念同實際生活有效整合，豐富課堂教學(xué)形式，使課堂教學(xué)更加順利地進(jìn)行。【目錄中國糖尿病現(xiàn)狀什么是糖尿病及糖尿病的原因·糖尿病的癥狀糖尿病的危害·糖尿病的分型·糖尿病的診斷糖尿病的治療中國糖尿病患病率迅速增長1⑩970%9.0%7.0%賽60%據(jù)50%40%3,10930251%20%100%2007-2008調(diào)查年份糖尿病控制面臨的挑戰(zhàn)高患病率低達(dá)標(biāo)率目錄·中國糖尿病現(xiàn)狀·什么是糖尿病及糖尿病的原因·糖尿病的癥狀糖尿病的危害·糖尿病的分型·糖尿病的診斷糖尿病的治療什么是糖尿病及其原因特征:高血糖主要原