2023年高一語文期末質(zhì)量分析報(bào)告

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高一語文期末質(zhì)量分析報(bào)告高一下語文月考質(zhì)量分析總結(jié)

高一語文備課組

一、月考成果概況

本次語文月考，人均76分，及格86人，最高分106分，最低分22分。高分段人數(shù)少，差生面積較大，優(yōu)秀率為零，及格率偏低，總體成果不夠抱負(fù)。二、試卷評價(jià)

本次月考試題，題型與近年高考相仿，與教材關(guān)系密切，難易適中，結(jié)構(gòu)規(guī)范。試題注意同學(xué)學(xué)問與能力考察，題型穩(wěn)定，切近高考，切近教材，考查的測重點(diǎn)突出，沒有偏題難題，對教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

三、答卷狀況

通過答題狀況及得分對照分析看，同學(xué)主要存在以下問題：

1、同學(xué)規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范。

2、同學(xué)中存在眼高手低、忽略基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對學(xué)問把握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會做的題得分率低。

3、同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性差，不擅長歸納、總結(jié)，同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足，作業(yè)、練習(xí)落實(shí)不到位。

4、同學(xué)應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不認(rèn)真，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，無數(shù)答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

四、月考裸露出的教知識題

1.基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能講授和訓(xùn)練不夠。【從同學(xué)的試卷來看，古代詩文閱讀，對文言文關(guān)鍵的虛詞的意義和用法理解不精確?????，成語運(yùn)用推斷不準(zhǔn)即是明證；客觀性挑選失分嚴(yán)峻，說明同學(xué)整體閱讀能力差，不能認(rèn)真閱讀，不能審清題干要求，不能認(rèn)真深化探索比較，只是讀了也許，憑印象和語感作答，沒有一定的掌握度?！?/p>

2.老師教學(xué)學(xué)問落實(shí)不力?！救绻旁娔瑢懜‖F(xiàn)空缺、關(guān)鍵字錯(cuò)寫說明同學(xué)識記不牢固，小說閱讀基本的文學(xué)常識缺乏?！?/p>

3.不夠重視對同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，忽略語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?！救缯Z言文字運(yùn)用，成語堆積較少，病句辨析找不到病根失分顯然，語言連貫題填寫虛詞弄不清規(guī)律關(guān)系和層次，不能按要求仿句，作文在選材和立意上比較一

般，缺乏新奇和深度，表現(xiàn)手法比較單一等，甚至連容易的道理論證都不清不楚?！?/p>

4.對同學(xué)學(xué)習(xí)辦法和答題技巧的指導(dǎo)不夠?！救缤瑢W(xué)在閱讀時(shí)抓不住關(guān)鍵詞句，答題時(shí)審題不清，答非所問居多。觀賞分析不精確?????，表達(dá)不規(guī)范，，概括表達(dá)不全面，不精確?????，抓不住關(guān)鍵，答題不夠規(guī)范。】

5．培優(yōu)促中輔差工作有待加強(qiáng)。

五、今后教學(xué)中的意見和建議

面向同學(xué)薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié):

1.提高早晚讀質(zhì)量，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)和課后收拾，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.切實(shí)抓好文言文直譯的訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)筆記每課重點(diǎn)文言字詞、句式并故意引導(dǎo)收拾歸納，并精選文言文短文舉行學(xué)問遷移訓(xùn)練。

3.通過背誦及賞析辦法的指導(dǎo)，提高同學(xué)對詩歌、散文、小說語言的感悟和鑒賞能力。

4.通過已有配套練習(xí)冊及大測，重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)良好的審題意識和規(guī)范答題，克服審題不清、答題不當(dāng)?shù)让　?/p>

5.師生共同參加閱讀課、寫作課，擴(kuò)高校生的文化視野，樂觀引導(dǎo)同學(xué)深化觀看生活，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，思量創(chuàng)作，并加大針對性強(qiáng)的寫作訓(xùn)練，盡量做到面批面改。

6.日常語文教學(xué)應(yīng)貫通練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的學(xué)生提出練字詳細(xì)要求。分階段支配高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學(xué)開辟視野，堆積寫作素材，提高口頭表述能力，提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。

7.加強(qiáng)備課組的合作意識，提高課堂效率，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的樂觀性，搞好