中學數(shù)學教學工作計劃五篇

中學數(shù)學教學工作計劃合集五篇

中學數(shù)學教學工作規(guī)劃篇1

名師輩出，群英薈萃，鑄造了普跡中心學校數(shù)學教研組這支優(yōu)秀團隊。本組共五人，四人為中學一級教師，一人為中學二級教師。教師中，老、中、青結(jié)合，全組朝氣蓬勃。

教育理念先進、專業(yè)水平精湛，孕育了數(shù)學教研組的累累碩果。整體隊伍具有過硬的業(yè)務(wù)力量，全組教師積極探尋科學的教學模式，課堂教學方法敏捷多樣，滲透自主、合作、探究的教學思想，真正做到“授之以漁”，形成了“重視根底，注意力量，鼓舞創(chuàng)新”的教學特色。成果顯著，造就了一批高水平教師。彭述貴、張羅、段文軍、袁錫金、李燕舞教師先后屢次獲瀏陽市嘉獎。具有豐富教學閱歷的彭述貴教師曾是瀏陽市“教壇新秀”、“優(yōu)秀教育工”；李燕舞教師參與瀏陽市課堂教學評優(yōu)獲一等獎；袁錫金、段文軍教師所帶班級被評為長沙市、瀏陽市先進班級。全國初中奧林匹克競賽成績斐然，先后有幾十名學生獲長沙市、瀏陽市獎。張羅教師輔導一名學生獲全國三等獎。

敬業(yè)、協(xié)作、開拓、進取是數(shù)學教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)。全組教師不滿意已經(jīng)取得的成績，積極投身于教育教學中，大力開展教學科研，學術(shù)氣氛深厚。近幾年，有近五十篇教研論文獲長沙市、瀏陽市級獎。組織編寫了《數(shù)學大觀園》校本教材，受到師生全都好評；合著的《聽話與說話》校本教材、教案獲瀏陽市級獎。

造一流課堂，育一流人才，讓每一個學生得到進展，是我們不懈追求的目標！

中學數(shù)學教學工作規(guī)劃篇2

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具,能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進展計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進展的根底；數(shù)學在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進展觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。

數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知進展水平和已有的學問閱歷根底之上。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學活動的時機，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。學生是數(shù)學學習的仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，鼓勵學生的學習和改良教師的教學；應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學生熟悉自我，建立信念?，F(xiàn)代信息技術(shù)的進展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。

二、教材目標及要求：

1、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是敏捷應(yīng)用這四種方法。

2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

5、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

7、相像形的重點是相像三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具,能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進展計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進展的根底；數(shù)學在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進展觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。

數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知進展水平和已有的學問閱歷根底之上。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學活動的時機，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。學生是數(shù)學學習的仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，鼓勵學生的學習和改良教師的教學；應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學生熟悉自我，建立信念。現(xiàn)代信息技術(shù)的進展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。

二、教材目標及要求：

1、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是敏捷應(yīng)用這四種方法。

2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

5、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

7、相像形的重點是相像三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。

三、教學措施：

1、加強教學“六仔細”，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的進展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關(guān)懷，準時實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改良學習方法。幫忙他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的根本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的數(shù)學才能。

2、重視改良教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預(yù)習，同時要指導學生預(yù)習，提出預(yù)習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應(yīng)幫忙學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預(yù)習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學生進展嘗試，使學生在學習中體會勝利，調(diào)動學習積極性，同時也可鼓勵學生自我編題。努力培育學生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的力量，留意鼓勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學生負擔。將學生按學習力量分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有根底上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

中學數(shù)學教學工作規(guī)劃篇3

指導思想與總目標：

依據(jù)學校相關(guān)處室、教研組、年級組要求，高一數(shù)學備課組以提升學生學習質(zhì)量、養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣為核心，以提高課堂教學效益為重點。本組8位教師加強群眾研討，團結(jié)和諧、相互溝通、相互學習，協(xié)作教研組專心推動“五步導學”課題討論，落實教學的各個環(huán)節(jié)為根本要求，努力提高教師研修水平和業(yè)務(wù)潛力。確保期末團體平均分位居萬州區(qū)同級學校前4名。

一、教學資料

本學期將完成“《數(shù)學①》必修”和“《數(shù)學④》必修”(人民教育出版社教A版)的學習，教學幫助材料有《三維設(shè)計》和自愿訂閱學習方法報局部單元練習及學法指導閱讀材料。二、教學目標與要求

(一)前半期完成《數(shù)學①》主要涉及三章資料：

第一章集合與函數(shù)的概念(約13學時)

透過本章學習，使學生感受到用集合表示數(shù)學資料時的簡潔性、精確性，幫助學生學會用集合語言表示數(shù)學對象，為以后的學習奠定根底。

1.了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步把握集合的表示方法;

2.理解集合間的`包含與相等關(guān)系，能識別給定集合的子集，了解全集與空集的含義;

3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集;

4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡潔集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結(jié)合、分類爭論等數(shù)學思想方法;

6.在引導學生觀看、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學學問的過程中，培育學生的思維潛力。

其次章函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ(約14學時)

教學本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從詳細問題入手，以問題為背景，根據(jù)“問題情境—數(shù)學活動—好處建構(gòu)—數(shù)學理論—數(shù)學應(yīng)用—回憶反思”的挨次構(gòu)造，引導學生透過試驗、觀看、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析和解決問題。透過本章學習，使學生進一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學會用函數(shù)的思想、變化的觀點分析和解決問題，到達培育學生的創(chuàng)新思維的目的。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學習和把握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的學問表述、刻畫事物的變化規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的好處，把握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，把握對數(shù)的運算性質(zhì)，把握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，明白指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型;

3.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡潔方程的近似解;了解函數(shù)模型及其好處;

4.培育學生的理性思維潛力、辯證思維潛力、分析問題和解決問題的潛力、創(chuàng)新意識與探究潛力、數(shù)學建模潛力以及數(shù)學溝通的潛力。

第三章函數(shù)的應(yīng)用(約9學時)

結(jié)合實際問題，感受運用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學和其他學科中的重要性，初步運用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實生活和社會中的簡潔問題。學生還將學習利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機聯(lián)系。

1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，打算一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。

2、依據(jù)詳細函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。

3、利用計算工具，比擬指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。

4、收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實例，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

(二)后半期完成《數(shù)學④》主要涉及三章資料：

第一章三角函數(shù)(約16學時)

透過本章學習，有助于學生熟悉三角函數(shù)與實際生活的嚴密聯(lián)系，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用，從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式觀看、分析現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，進展數(shù)學應(yīng)用意識。

1.了解任意角的概念和弧度制;

2.把握任意角三角函數(shù)的定義，理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導公式;

3.了解三角函數(shù)的周期性;

4.把握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

其次章平面對量(約12學時)

在本章中讓學生了解平面對量豐富的實際背景，理解平面對量及其運算的好處，能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題，進展運算潛力和解決實際問題的潛力。

1.理解平面對量的概念及其表示;

2.把握平面對量的加法、減法和向量數(shù)乘的運算;

3.理解平面對量的正交分解及其坐標表示，把握平面對量的坐標運算;

4.理解平面對量數(shù)量積的含義，會用平面對量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。

第三章三角恒等變換(約8學時)

透過推導兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學生在經(jīng)受和參加數(shù)學發(fā)覺活動的根底上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系，理解并把握三角變換的根本方法。

1.把握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式;

2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式;

3.能正確運用三角公式進展簡潔的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。

二、教學常規(guī)要求及推舉(要點)

依據(jù)學校對教師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實際，擬提出以下幾點推舉，望教師們自覺執(zhí)行，落實教學各個環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距到達學校要求。

1、做好傳、幫、帶工作，到達學校教務(wù)處要求。本組新分1青年教師，中二1人、中一教師2人，高級教師4人，在學校要求參與群眾聽課、溝通的教研活動之外，組內(nèi)教師之間不定時地聽隨堂課并溝通不少于聽課總數(shù)的半。

2、群眾參與組內(nèi)專題備課2—3次，每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料預(yù)備，其他教師補充發(fā)言記錄。

3、教師每周全收、批學生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次。

3、每節(jié)課應(yīng)有教學目標、重點，突出解決的問題和方法、過程。

4、做好教學反思(每周至少有一次)

中學數(shù)學教學工作規(guī)劃篇4

一、指導思想：

以數(shù)學課程標準為依據(jù)，在課堂上推動素養(yǎng)教育，力圖表達“三個面對”指導思想。以“課堂教學”為主線，結(jié)合本校特點，實施根底化、生活化、審美化教學，激發(fā)學生學習興趣，樹立自信念，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量，深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質(zhì)量。

二、工作要點：

1、連續(xù)深入學習新課程標準，更新教師的教育觀念，運用新課程標準的根本理論綻開教學系列活動。

2、提倡合作、自主、探究的學習方式，培育學生的良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣，促使他們樹立信念。教師要敬重學生，讓學生有表現(xiàn)的時機，營造公平、良好的師生關(guān)系，讓學生在和諧的氣氛中，積極主動地獲得進展。

3、力求轉(zhuǎn)變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。

備課力求表達學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和“二備”，向成為反思型的教師方向邁進。

4、立足根底，做好輔優(yōu)導差的工作，提高教學質(zhì)量。

各年級要立足根底，把好根底關(guān)，提高教學質(zhì)量。數(shù)學的根底學問要讓學生確的確實把握，技能技巧等肯定要加強訓練，要長期有規(guī)劃地訓練，留意保底。在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們要抓好輔優(yōu)扶差工作，尤其是要切實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高學校的數(shù)學成績。

三、月份工作安排：

1、針對學生實際制定學科教師教學規(guī)劃。

2、制訂教研規(guī)劃，共同為搞好教研活動獻計獻策。

3、學習新課程標準，討論新教材。

4、研討：如何培育學生良好的學習習慣。

十月份：

1、研討：如何抓住課堂上消失的動態(tài)信息，更好地發(fā)揮教師的主導作用，促進學生更好地進展。

2、開展“優(yōu)秀作業(yè)”評比活動(一)。

3、探究：如何更好地敬重學生，營造良好的課堂氣氛。

十一月份：

1、進展期中測試。

2、分析學生學問把握狀況，改良教學方法，調(diào)整教學步伐。

3、開展“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動

組織教師聽課、評課。

十二月份：

1、組織初三年級學生進展數(shù)學力量競賽(結(jié)合中考新題型)。

2、開展“優(yōu)秀作業(yè)”評比活動(二)。

3、組織教師進展一次說課競賽。

二0xx年九年元月份：

1、制訂期末復習規(guī)劃。

2、組織教師撰寫教學閱歷總結(jié)或論文。

3、收集有關(guān)資料。

二月份：

1、制定教師教學規(guī)劃及備課組活動規(guī)劃。

2、確定本學期教研組活動中心，安排好各年級活動時間。

三月份：

1、教師相互聽課、評課。

2、召開課代表會議，進展教學信息反應(yīng)。

3、教師教學工作檢查。

四月份：

1、安排一次西片學校教師來我校指導活動。

2、組織本組教師座談，溝通教學心得。

五月份：

1、參與西片學校組織的畢業(yè)班聯(lián)考活動，準時進展溝通，取長補短。

2、做好畢業(yè)班數(shù)學學科總復習工作。

六月份：

1、制訂七、八年級期末復習規(guī)劃。

2、做好畢業(yè)班中考工作。

3、進展西片教研工作及教研組工作總結(jié)。

中學數(shù)學教學工作規(guī)劃篇5

一、指導思想

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底學問和根本技能的教學，注意滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際，不斷討論數(shù)學教學，改良教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的根底學問、根本技能和根本力量，著力于培育學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和力量，奠定他們終身學習的根底。

二、教法分析

1．選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語