學校教師工作計劃5篇

第第頁學校教師工作計劃5篇鑒于課改教材，注重了聯系生活實際，注重學生體驗數學，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預習新課，再讓學生依據教材內容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協調，目的是有利于教學，有利于學生把握學問，有利于培養(yǎng)學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。二、教案更新為了更好的促進教學，在數學的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設計.更新教學目標為思想目標、能力目標、學問目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上，依據學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現合作精神和集體主義的團體精神。根據學校的要求提前一周備課，備學生、備教學內容，做到充分了解學生的認知情況，了解教材內容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學要求，實現教案的創(chuàng)新化。三、總結教學爭取拿出一部分時間品嘗教學，更新和梳理課堂教學中的不足，期望自己能堅持寫教學日志，樂觀主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中消失的問題，由教育者向教研型老師轉變.堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，轉變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中老師一言堂現象，鉆研教材，定格不同教學內容的教法，定位教學，化有形于無形。四、教學輔導在教學中，有許多同學不能一次形成技能，針對學問點模糊，對學問的理解不通透，不能全方位的理解學問的現象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬學問，讓理論與實踐相結合，實現知行統(tǒng)一，充分駕馭學問。輔導學法，引導學生在練習鞏固中準時發(fā)覺問題，分清主次抵觸，與抵觸的主要方面，發(fā)覺問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點.切忌，眉毛胡子一把抓的現象，改掉教學中舍不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型抵觸，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的學習。五、培養(yǎng)學生應用數學意識數學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中到處有數學，讓學生在學習中要把所學學問與生活實際相聯系，并通過生活實際，抽象出數學學問，靠攏數學學問點，建立可行的數學模型，解決有關問題。培養(yǎng)學生理論聯系實際的觀念和空間想象及應用數學意識，數學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型.實現課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。六、批改作業(yè)本學期作業(yè)全批全改，并做到準時批改。針對數學的學科特點，批改作業(yè)的同時，準時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)學生的學習數學的欲望。七、教學反饋學習一單元之后，準時反饋教學，準時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。學校老師工作計劃范文篇2一、指導思想新學期里，本人將樂觀接受學校安排給自己的各項教育教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛教育、喜愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。專心備課上課，專心批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。二、素質教育我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛惜全體學生，尊重學生的人格，公平、公正對待學生。對學生嚴格要求，急躁教導，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避開了盲目性，隨便性，增加了計劃性。在編寫教案時留意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授學問，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在詳細的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學學問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。三、教研工作我將樂觀參與教學研究工作，不斷對教法進行探究和研究。虛心謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫忙，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力工作，不斷向老老師學習，吸取閱歷。四、出勤在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴厲?專心，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。學校老師工作計劃范文篇3一、指導思想：1、為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家能手;2、充分發(fā)揮有閱歷的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作。二、青年班主任“師徒結對”要求：凡教齡在三年以下的青年老師，都必需確定班主任工作的指導老師，少先隊依據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導老師。師徒關系一旦確定，非特別理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關系，必需專心履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過一個輪次(一至二年)的指導與學習，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。三、活動形式：學習交流、跟蹤管理、個別指導、個案剖析。四、班主任“師徒結對”職責1、師傅：(1)指導徒弟班主任學習有關法規(guī)、制度，開展教育活動。(2)指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設(如：班干部的選擇和培養(yǎng)、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等)。(3)指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標、制造性地開展班級的各項活動，以及班級的日常管理。(4)指導徒弟備好、上好班、隊會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、隊會等課不少于2節(jié)。(5)指導徒弟班主任開展與學生家長的家訪、交流工作，做好后進生的幫教工作。(6)每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。2、徒弟：(1)徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，盡快提高自己的班級管理能力。(2)在師傅的指導下，專心制定好每學期的班級工作計劃，專心備好每節(jié)的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師傅班、團、隊會課3節(jié)以上。(3)徒弟要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。詳細要做到：①訂好一份班級工作計劃;②培養(yǎng)好一支班干部隊伍;③建立一個良好的班集體;④上好一節(jié)班、隊會課，向學校領導和指導老師上一節(jié)匯報課;⑤轉化好一個后進生;⑥寫出一份有水平的德育工作論文(或班主任閱歷總結)。學校老師工作計劃范文篇4一、指導思想以課程改革為中心，以新課程理念為指導，以“新課程理念下的應用題教學”為本期課堂教學研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探究教法，規(guī)范數學主題系列教研活動，加大對骨干老師和青年老師的培養(yǎng)指導力度，深化教學改革，促進老師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展，全面提高我校數學教學質量。二、教研理念《數學課程標準》提出“人人學有價值的數學;人人都能獲得必要的數學學問;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”，樹立“發(fā)展為本”的教育理念，幫忙學生體驗數學和日常生活的密切聯系。數學教學體現一個“實”字，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和空間觀念，激發(fā)學生學習數學的興趣和養(yǎng)成良好的思維習慣。三、工作目標針對本學期學校工作重點，我們制定以下目標：1、規(guī)范常規(guī)，歡樂課堂。2、深化課改，優(yōu)化教學。3、重在培訓，貴在交流。4、科學評價，保證質量。四、詳細措施(一)強化教學常規(guī)，優(yōu)化備課活動。1、備課要突出“三備”。⑴備教學目標的確定。深化領會數學課程標準精神，把握新教材的編寫意圖，依據學生的特點，確定數學目標。在目標的表述上，能從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、學問與能力諸方面有重點地提出明確適當的要求。⑵備教學內容的拓展。充分挖掘數學教學資源，收集、整理有關教學資料，豐富自己的學問積累，重視教學內容的拓展，深化、全面地把握教學內容，以利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習水平及能力，要進行分層備課，還要注重二次備課。不要抄備課教案，備精華，備教案書上沒有的。⑶備學習方式的轉變。新課標倡導“自主、合作、交流”的學習方式，備課中要體現老師如何引導、組織學生進行自我探究，不斷感受和體驗獵取學問的歡樂，教學中要充分安排學生操作、實踐及自主學習的方法。2、上課：老師課前不僅要做好教具、學具及電教設備的預備，還要有學問的預備(要了解教學內容與前后學問間的聯系)，課中要做到“三多”、“三好”。即：學生間探究多、交流多、練習多，合作好、氛圍好、效果好。突出特色班級教學研究，創(chuàng)辦特色班級教育模式、評估模式。教研組協作教導處不定時聽推門檢查課。3、作業(yè)：作業(yè)的設計要精細，不在乎多，不僅要體現學問點的訓練，還要有課后的延長或實踐活動。批改要準時、要細致，書寫以及批改格式要規(guī)范。要準時反饋學生學問把握情況，做好輔導工作。4、明確集體備課職責，加強班級備課的考核。班級組的每個成員都要對所教單元專心閱讀，并翻看有關資料對本單元教學內容有個全面了解，以訓練重難點做到心中有數。每課確定一位主備課人，此人談個人教學構思，其余人員提出意見，再形成書面內容。(二)倡導高效率學習，完成學校工作目標中的“確保地位”。1、各班級組定期組織診斷性測試，檢測學生學問學習的達成度;協作教導處專心組織期中學習質量和期終學習質量檢和月質量抽測。2、教學質量注重抓兩頭。優(yōu)等生重拓展、重提高，組織參與陪優(yōu)訓練。學困生重基礎、重穩(wěn)定，多鼓勵、多賞識。通過學習、陪優(yōu)、嬉戲活動等激發(fā)其學習興趣，樹立自信念、樹立我能學好數學的信念，落實基礎學問訓練。學校老師工作計劃范文篇5一、指導思想我們帶著期望和向往又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫忙學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。二、學生分析本學期連續(xù)擔當九班級四個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學生兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析能力、計算能力、試驗操作能力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。依據以上情況分析：產生嚴峻兩極分化的主要緣由是學生在九班級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。三、目標任務1、理論學問聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來解釋或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。5、重