初中體育-前滾翻教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析根據(jù)教材編寫要求和學生心理、生理特點我確定為以下四個目標：1.認知目標：使學生了解前滾翻時必須團身緊的技術(shù)要點，并使學生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護自己。2.技能目標：通過練習使85%－90%的學生掌握前滾翻的正確技術(shù)動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3.情感目標：通過學習，能夠認識自己身體素質(zhì)上的不足，培養(yǎng)同學互相幫助情感，感受課堂中的挑戰(zhàn)與喜悅，喜歡體育愛上體育課。4、社會適應：通過本次課的學習，培養(yǎng)學生克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我的信心，學會尊重并聽取別人意見，互幫互學，形成良好的合作精神。學情分析六年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個階段的學生已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結(jié)合作，完成活動任務。但由于心理因素的原因，該階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習?！肚皾L翻》的評課記錄評課人：崔偉波前滾翻是人體基本活動能力之一，通過前滾翻教學，可以發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力，提高學生控制身體的平衡能力和時空感。前滾翻對動作的要求較高，動作不能分解練習，因此教師在教學中先要求學生做了一個輔助練習——“滾動”。前滾翻的動作重點在于團身緊，這個動作正好能夠提高團身緊的要領。教師要求學生雙手抱膝，團身進行前后滾動，同伴之間可以互相幫助一下。然后，把前滾翻動作進行了詳細的講解并做了示范，讓學生充分了解動作要領。在學生進行練習時，為了讓學生掌握動作要領并便于記憶，教師把動作要領編成了順口溜；為了使學生的動作更加標準，為學生準備了紙片，讓學生把紙片放到脖子下面和兩膝之間，讓他們感受低頭和兩腿并緊的感覺。在學生分組練習時，給學生講解如何進行保護與幫助，使他們在練習時能夠更快更好地完成動作。最后，設計了前滾翻接力游戲，讓學生進一步鞏固前滾翻的動作要領。這節(jié)課的成功之處是，老師講解的層次比較清晰，學生對技能的掌握較為出色。大部分學生通過體驗或是觀察老師、同學的示范，逐步掌握了低頭、團身、蹬地等前滾翻的技術(shù)要領，出色完成動作，達到了教學的目的。這節(jié)課的不足之處是，對課的時間掌握不夠準確，練習時間有點過長，使游戲的時間有點緊張。教材分析前滾翻是體育教學中的一項重要內(nèi)容，是學生非常喜歡的體育項目之一，是一種墊上運動。它是技巧的基礎動作，也是一種自我保護的方法。技巧是體育教學的主要教材內(nèi)容之一，比滾動與滾翻教材提高了動作的難度。前滾翻做起來靈活、輕巧、連貫，符合學生的身心特點，易于教學，鍛煉身體的價值比較高，學生也樂于學。學好它有助于提高學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。對于培養(yǎng)學生勇敢、頑強、團結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進作用。

前滾翻課時教學計劃

任教年級：六年級

執(zhí)教：

單位：齊陵街道第一中學學習目標1.認知目標：使學生了解前滾翻時必須團身緊的技術(shù)要點，并使學生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護自己。2.技能目標：通過練習使85%－90%的學生掌握前滾翻的正確技術(shù)動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3.情感目標：通過學習，能夠認識自己身體素質(zhì)上的不足，培養(yǎng)同學互相幫助情感，感受課堂中的挑戰(zhàn)與喜悅，喜歡體育愛上體育課。4、社會適應：通過本次課的學習，培養(yǎng)學生克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我的信心，學會尊重并聽取別人意見，互幫互學，形成良好的合作精神。學習內(nèi)容1、前滾翻

2、滾翻接力教學重點低頭蹬腿團身緊抱膝教學難點團身緊，方向正，滾動圓滑課的結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容教學過程與方法教學步驟組織與要求時間次數(shù)強度準備部分1.課堂常規(guī)

2.宣布課的內(nèi)容、要求。

3、游戲熱身：膽小的刺猬

4．熱身活動（4×8拍）頭部運動伸展運動擴胸運動踢腿運動體側(cè)運動體轉(zhuǎn)運動體前屈運動跳躍運動整理運動

1.師生問好，教師檢查服裝，安排見習生。2．宣布本課的主要內(nèi)容以及上課要求。

1師發(fā)出信號后，迅速搶占小墊子，團身抱腿。2生注意力集中，聽口令，迅速做動作3教師及時進行評價

1師生同做熱身操2教師提示各節(jié)動作，并簡單示范3教師及時進行評價

1.

小組集合：（圖1）

要求：隊伍整齊、精神飽滿。1學生成四列橫隊站立2學生認真聽講，注意力集中

2、四列橫隊站立（圖2）××××××××××××××××××××△要求：學生跟上節(jié)奏1．認真聽講，明確要求。2．集體練習。

1分鐘

1分鐘

4分鐘

4分鐘

1

1

1

1

小

中

中

基本部分

一．學習前滾翻直腿坐1、要領：蹲撐、低頭，蹬地、團身向前滾動后抱膝。2、保護與幫助：單腿跪墊側(cè)，一手扶肩、一手壓小腿幫助滾翻，必要時再托腰背

二、前滾翻抱膝起立1、要領：向前滾翻團身抱膝起立，連貫完成。2、重點：團身抱膝

3、難點：動作連貫、協(xié)調(diào)

三．游戲：滾翻接力賽游戲方法:學生分成人數(shù)相等的6隊，分別成一路縱隊站于起跑線后。游戲開始后，每隊第一項：前滾翻；第二項：蛙跳；到終點取其他隊伍的乒乓球，快速返回，將球交給下一名同學，依次進行，規(guī)定時間內(nèi)球多的隊為勝。1、教師觀察、了解學生動作2、叫個別學生展示、教師點評，并示范講解動作要領。3、教師示范講解前滾翻起立的完整動作4、組織進行學生練習。5、組織糾錯學習6、針對問題，強調(diào)重難點。7、引導學生發(fā)現(xiàn)問題，互相給予評價。8、教師巡回、輔導，糾正錯誤動作9、教師時刻觀察學生的安全10、及時進行評價

1、組織學生擺設障礙物。2、教師講解示范障礙接力游戲的方法，規(guī)則。3、組織學生分6小組游戲比賽4、宣布比賽名次。1、學生分為6組，一組一床墊子，坐在墊子上2、一人練習，另一人進行保護，幫助完成動作要求：方向要正，滾動圓滑，全身配合協(xié)調(diào)。保護與幫助：一學生單膝跪坐在墊子左側(cè)，對前滾翻的學生進行保護與幫助要求：激情參與愉快游戲團結(jié)合作獲取勝利

20分鐘

10分鐘

1

中

中

中

結(jié)束部分1、集合2、放松運動3、小結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，對學生進行評價3、歸還器材4、師生再見

1、教師組織學生按體操隊形集合2、教師播放音樂，學生聽音樂跟隨老師一起做放松運動3提問與點評，并評價4、組織學生歸還器材，提出課后要求與學生交流5、師生再見組織：

要求：學生積極做放松練習。5分鐘1小場地器材大體操墊7張、錄音機一臺、小體操墊16個，桶7個負荷預計

練習密度平均心率練習密度在40%左右

平均心率120－130次/分安全保障

課后小結(jié)

效果分析通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學習過程中，學生自主學習的能力得到鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。在教學中，我發(fā)現(xiàn)有幾個問題，有些學生的協(xié)調(diào)性很不好，由于是新授課，學生練習的時間比較短，有很多學生要領沒掌握好。滾動必須要團身，但很多學生都做不到。在做游戲鞏固動作時，學生忙著比賽，根本不顧動作的正確性。通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學實踐中，要不斷研究教法和課的上下結(jié)構(gòu)，應根據(jù)學生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，改變傳統(tǒng)死練、狠練的教學模式。注重個體差異，使每一個學生都能掌握動作。課后反思這節(jié)課我以學生的情感激發(fā)為前提，以自主學習為手段，通過學生的自主、互助學習，逐步使學生間的友誼得到發(fā)展，以培養(yǎng)學生自主學習的意識，發(fā)揮學生的主體作用，并且是