初中體育-雙手頭上向前擲實心球教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析本次課的設(shè)計根據(jù)學生的特點始終圍繞“以學生為主體，教師為主導”這個中心，積極采用新型的教學法“體悟式”教學法開展實施教學，在教學過程中，通過組織游戲化、有身心整體參與的集體活動，引導學生達到對某種抽象認識或抽象的教學目標的深刻感悟。讓學生在“體驗—思考--啟發(fā)—頓悟-體驗”在激發(fā)思維和能力拓展中掌握運動技能。活躍課堂氣氛、發(fā)展學生合作探究能力，培養(yǎng)學生自主學習、自我評價能力。本節(jié)教學課教師充分發(fā)揮主導作用，幫助學生完成本課的學習任務(wù)。在投擲過程中讓學生們體驗到身體在不同的投擲過程中的發(fā)力過程。在教學中設(shè)計多種方法，多設(shè)計輔助練習，以提高動作的連貫性。學情分析初中學生具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇認知和技能有一定的提高，學習新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習積極性，達到師生之間心理互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習信心。在教學中多設(shè)計一些趣味性強的活動，讓學生們在運動中體驗成功的樂趣，在今后的體育教學中會達到事半功倍的效果。在教學中既要強調(diào)教師“教”的重要性，又要突出學生＂學＂的主題性，在教學中通過多種手段培養(yǎng)學生良好的行為習慣，安全意識，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對鍛煉實心球價值的認識。上課人數(shù)為40人左右，有較好地體育課堂常規(guī)；同學們對新教授動作感到很好奇，愿意認真地跟教師學習，在體育課中表現(xiàn)出有較強的模仿能力；在游戲比賽中，有進取心。學生們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強，同時好勝心也較強，接觸新鮮事物激情有余但穩(wěn)定性稍差。這樣就需要教師在教學中積極引導。在學生已經(jīng)學習掌握多種基本的投擲方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)原地雙手頭上向前投擲實心球進行教學，部分學生可能會力量差或者身體協(xié)調(diào)性不好，學習本課內(nèi)容可能會有一定難度，因此在教學中采用多種練習方法讓學生在多樣化的學習中學會雙手前擲實心球的技能水平和能力。測評練習說出前拋實心球的動作要領(lǐng)。背弓動作的練習和掌握。規(guī)范作出前拋實心球的技術(shù)動作。比賽：看誰擲得遠。畫出三條線，讓學生們在同一個起點，看哪組同學擲的最遠，以此來調(diào)動學生們的積極性。5.接力跑比賽。教材分析投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。是以練習活動為主要手段，發(fā)展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學還可以培養(yǎng)學生的組織性和紀律性。只有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。培養(yǎng)學生們良好的組織紀律性，團結(jié)協(xié)作的精神和主動參與體育學習的興趣，刻苦鍛煉，積極進取精神和勇于克服困難的意志品質(zhì)。在練習中加大實心球在手上運動距離，提高出手速度。初中學生對學習有著極大的興趣和好奇心，在教學中應(yīng)充分運用這種優(yōu)勢，積極開展各種體育比賽活動，使每個學生都能夠參與到其中，體驗運動和成功的快樂。體育課教案教學內(nèi)容原地雙手頭上擲實心球課次第二課時執(zhí)教教師上課班級三班人數(shù)40人日期第二節(jié)教學目標1、

學生建立雙手頭上擲實心球的完整的動作概念。2、

學生安全地進行身體練習，領(lǐng)會雙手頭上擲實心球時的動作要領(lǐng)，并體會和感悟到擲實心球時上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。3、

學生能樂意聽老師的講解，認真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習，解決問題，找到答案。4、

體會參與是學習的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。指導思想本課讓學生通過身體練習提高學生的感悟能力為核心。學生在簡單到復雜的身體練習中,綜合運用所學的知識，達到對抽象的教學目標深刻的感悟。培養(yǎng)和提高學生主動參與意識。教學重點體會和感悟由下而上的動作用力順序，并熟練掌握。教學難點球出手的速度和投擲的遠度。課序內(nèi)容安排教學安排負荷安排師生互動組織安排時間次數(shù)強度準

備

部

分一、課堂常規(guī)

二、慢跑

三、行進間徒手操四、專門性練習

1、體育委員整隊、檢查人數(shù)、服裝。2、老師宣布本課的主要內(nèi)容。3、安排見習生。在老師的帶領(lǐng)下，

聽老師的口令做“喊數(shù)抱團”游戲。

在老師的口令下，學生模仿老師做徒手操。老師示范，配合做專門性的練習。在規(guī)定的場地學生排好四列橫隊

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圖例：

實心球

1’

3’

4’

4’

5’2’

3’

8×8

中

中

中基

本

部

分二、兩人一球，做輔助練習。

在老師的提示下，學生自我體驗用身體不同部位頭上向前拋實心球（并大膽說出練習的感受）二、思考、啟發(fā)

3’

5’3’

5’

小

中課序內(nèi)容安排教學安排負荷安排師生互動組織安排時間次數(shù)強度基

本

部

分三、原地站立向前頭上擲實心球。四、聽老師的口令做投擲實心球的練習。五、多次反復做原地站立向前頭上擲實心球。

六、每小組進行原地雙手頭上擲實心球的積分評比。

七．素質(zhì)練習：接力跑游戲

教師提示學生受啟發(fā)。（用由下而上全身力量）三、頓悟：學生大膽表達自己的體會四、再次體驗：學生再次進行練習五、鞏固：學生進行循環(huán)性的練習頭上拋實心球的技術(shù)動作，并加以鞏固定型。六、自我挑戰(zhàn)：學生在安全的情況下進行自我挑戰(zhàn)遠度，積極進取向更高的要求目標挑戰(zhàn)。學生統(tǒng)一聽從教師的指揮進行有序的練習，并安排四個學生協(xié)助做好裁判工作（第二次進行交換評分標準：1分2分3分

在老師的同一的哨音下，學生一起安全進行練習。3’

5’2’

3’5’

8’

4’

5’

中

中

中

中結(jié)

束

部

分一、放松練習

二、教師總結(jié)、表揚。三、師生再見四、安排學生回收體育器材。教師以形體動作來帶動學生做放松，用形體語言來引導學生隨著優(yōu)美舒緩的節(jié)奏，達到身心的放松。

3’

4’

1’

2’

小課前準備一、了解學生掌握投擲實心球的技能情況。二、教師根據(jù)學生的認知水平預(yù)設(shè)問題。三、場地器材準備：，37只實心球，一臺CD機，場地的設(shè)計。

課的預(yù)計密度預(yù)計40—50%運動負荷120—130課后小結(jié)

效果分析1、

學生建立了雙手頭上擲實心球的完整的動作概念。2、

學生安全地進行身體練習，領(lǐng)會雙手頭上擲實心球時的動作要領(lǐng)，并體會和感悟到了擲實心球時上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。3、

學生能樂意聽老師的講解，認真觀察教師的示范，善于思考，通過身體練習，解決問題，找到答案。4、

體會參與是學習的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。5.學生們掌握了雙手頭上前拋實心球的技巧，體驗到了成功的快樂，同時在練習中也加深了同學之間的感情。課后反思這堂課上完之后給我的第一感覺的是，前面準備的部分用的時間太多，以至于后面一部分游戲的環(huán)節(jié)太匆忙，總體的感覺不是很好。先說說優(yōu)點，這堂課應(yīng)該說重點比較突出，教學目標與教學過程統(tǒng)一，另外兩個統(tǒng)一，教學主導和教學主體統(tǒng)一，體能與技能統(tǒng)一，要繼續(xù)加強。

這堂課需要改進的地方還有很多。首先課堂總體感覺有點亂，在上課的過程中，有些同學自己顧自己，或者在老師講的過程中學生也在講，我想主要的原因還是我沒有做好課堂常規(guī)，也是以后課上重點強調(diào)的。其次，花在背躬練習和徒手練習的時間太多，不應(yīng)該把背躬和徒手動作的要求全部講完，這樣太生硬，要最好在教于學的過程中，結(jié)合學生的實際情況來靈活的轉(zhuǎn)變，來表達一些生成性的東西，及時糾錯反饋評價。再次，教學的技能目標應(yīng)該具體一點，不能太籠統(tǒng)，把它換成幾次以上投過繩子，變成量化的指標比較好體現(xiàn)。教學目標中的出手位置能夠體現(xiàn)出來，比如兩個人徒手練習，相互檢查出