某公司人力資源管理診斷及改進建議報告課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。某公司人力資源管理診斷及改進建議報告某公司人力資源管理診斷及改進建議報告61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。某公司人力資源管理診斷及改進建議報告北京金自天正智能控制股份有限公司人力資源管理診斷及改進建議報告導(dǎo)讀主要問題呈現(xiàn)初步建議人力資源規(guī)劃工作分析培訓(xùn)職業(yè)生涯根源探究隨著音樂新課程的實施，音樂課堂也隨之發(fā)生了變化。但在貫徹實施新的教育理念的同時，我們也不能忽視音樂知識技能的教學(xué)。音樂活動是最生動活潑、最富有生命力的創(chuàng)造性活動，因此把音樂知識融入到音樂活動中，讓學(xué)生在實踐中不知不覺地學(xué)習(xí)音樂知識，是一種非常有效的方法。一、運用電教技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣現(xiàn)代先進的電教技術(shù)是音樂教學(xué)的好幫手，它能在課堂上把聽覺和視覺結(jié)合起來，使音樂教學(xué)更加具體化、多元化，能有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識。因此，教師應(yīng)充分利用先進的電教技術(shù)，豐富音樂課堂教學(xué)，提高45分鐘效率。例如，在教唱《我愛你中國》這首歌曲時，我利用多媒體給學(xué)生播放歌曲《大中國》片段，使學(xué)生置身于美的情境之中，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。又如，在教唱《烏蘇里船歌》這首歌曲時，我首先把課前根據(jù)歌曲內(nèi)容制作好的幻燈片畫面通過多媒體展示在大屏幕上，同時播放這首歌曲，讓學(xué)生在悠美婉轉(zhuǎn)的旋律中走進音樂教室，一坐下便能看到大屏幕上反映赫哲族人民生活美景的投影畫面，以強烈的音樂氛圍和視覺畫面的沖擊感來感染學(xué)生，讓學(xué)生有一種自由自在沐浴于音樂海洋之中的感受，讓學(xué)生真正聽懂音樂，全身心地投入到音樂學(xué)習(xí)中來。二、培養(yǎng)表現(xiàn)技巧，提高學(xué)生的能力音樂的表現(xiàn)技巧包括演唱技巧、樂感、音樂想象和創(chuàng)造才能。要提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，讓他們有感情地演唱，就要讓他們充分發(fā)揮樂感、想象和創(chuàng)造力，而這些才能需要一定的演唱技巧才能得以體現(xiàn)。因此，在唱歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的演唱方法與歌唱技巧顯得尤為重要。正確地咬字、吐字是表達歌曲思想感情最重要的環(huán)節(jié)，由于歌曲的情緒、風格不同，歌唱時的咬字、吐字方法也就有所不同。如，演唱混聲合唱《遠方的客人請你留下來》時，它的情緒輕盈、歡快、熱情洋溢。因此教師就要訓(xùn)練每個聲部的學(xué)生在演唱時做到咬字清晰，有彈性，靈活，不能拖泥帶水。在演唱歌曲《在那桃花盛開的地方》時，因為這是一首深情、優(yōu)美的歌曲，就需要歌詞唱得連貫、圓潤，歌詞的過渡要稍慢，以增強歌曲的親切感與安靜甜美的意境。速度和力度也是音樂最重要的表現(xiàn)手段之一。根據(jù)歌曲的具體要求、風格特點進行細致的分析，將速度和力度做適當?shù)靥幚?，會起到意想不到的效果。如，歌曲《西風的話》結(jié)束句可以通過放慢速度提醒聽者注意，給人一個完整的印象；有些多段歌詞的歌曲，可以根據(jù)歌詞與情感的需要變化速度演唱；而對那些短小的只有一段歌詞的歌曲，為了尋求對比變化，可以分成男女聲部來演唱，激發(fā)學(xué)生的興趣，或者可以在具體的教學(xué)中變化歌曲的速度與力度演唱，都可以達到事半功倍的效果。三、結(jié)合生活實際，激勵學(xué)生創(chuàng)新我在音樂教學(xué)實踐中，激勵學(xué)生積極參與，大膽嘗試創(chuàng)作，努力將音樂學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如，在教唱《幸福萬年長》一課時，我讓學(xué)生組成四個小組，聯(lián)系自己的生活首先對“幸?！边@一問題展開討論，課堂氣氛異?；钴S，各小組學(xué)生都積極發(fā)言，道出了他們的幸福及原因，我在此基礎(chǔ)上作點評。接著我在《幸福萬年長》這首曲子中抽出部分樂句，展示在大屏幕上，刪除其中的某些唱名，讓學(xué)生聽《幸福萬年長》這首曲子，把缺空的唱名填補出來，這樣就自然地把聽覺和視覺結(jié)合了起來，使音樂教學(xué)具體化、多元化。在學(xué)唱過程中，我還穿插了一些提問：《幸福萬年長》這首歌曲中多次出現(xiàn)了什么節(jié)奏？這種節(jié)奏給歌曲帶來了怎樣的效果？等等。這樣學(xué)生不但學(xué)會了唱歌補曲，鞏固了以前學(xué)過的樂理知識，而且還體會到自己是世界上最幸福的人。接著，我還鼓勵學(xué)生給《幸福萬年長》這首歌曲換上自己喜愛唱的歌詞，充分反映學(xué)生的現(xiàn)實生活。此外，我還借助實物投影儀把學(xué)生平時的一些創(chuàng)作作品一一展示在大屏幕上，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)作空間?？傊魳肥谴甙l(fā)人情感、激活人想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)學(xué)生的智力，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生的生活質(zhì)量。因此，音樂教師應(yīng)重視歌唱教學(xué)的情感體驗和歌唱能力的培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能從歌唱中感受到快樂，都能從歌聲中獲得發(fā)展，讓美妙的音樂永相隨。經(jīng)過近3年的實踐，筆者在小學(xué)英語教學(xué)中，確定了合作學(xué)習(xí)的基本教學(xué)流程：①課前布置前置性作業(yè)：預(yù)習(xí)聽（每個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來聽讀）。②小組交流和幫學(xué)新知：小組幫學(xué)時請已經(jīng)會讀新課的學(xué)生進行展示或匯報，并與教師一起幫助需要幫助的同學(xué)。③利用多媒體教學(xué)手段進一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新課。④主題拓展教學(xué)：小組交流展示、配以小組合作表演。筆者就自己執(zhí)教的三年級下冊Unit4Doyoulikepears？第5課時Let’slearn部分，對如何在小學(xué)英語課堂上進行合作學(xué)習(xí)進行了探究。一、教材分析該節(jié)課是人教版英語（三年級起點）四年級下冊Unit4Doyoulikepears部分Let’slearn，圍繞水果這一話題展開，課文通過Sarah和媽媽去商場購買水果的場景引出目標語言。涉及的語言有：CanIhelpyou？Hereyouare.等等，重點詞匯有：apple，banana，strawberry等。二?p學(xué)情分析湖北省十堰市東風54小學(xué)從一年級開始開設(shè)英語課程，因此，三年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一定的英語詞匯，具備了簡單的英語表達能力。三、教學(xué)目標1.語言知識目標在A部分Let’slearn和let’stalk的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)4個有關(guān)水果的單詞：apple，banana，strawberry，grape，要求學(xué)生實現(xiàn)正確地聽、說、讀、寫。2.語言技能目標（1）能聽懂教師的指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。（2）能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，根據(jù)所提供的語言材料用英語進行簡單地交流。3.情感態(tài)度目標（1）通過體驗式的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生聽、說英語的興趣，培養(yǎng)其注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動競爭意識。（2）通過表現(xiàn)性評價活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。（3）通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（4）通過演唱本單元的英語童謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并滲透關(guān)于科學(xué)飲食的教育，以有益于學(xué)生健康。四、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點掌握認讀新詞：apple，banana，strawberry，grape。2.教學(xué)難點（1）通過“CanIhavesome…？”和“Hereyouare”這兩個句型中的連讀現(xiàn)象，訓(xùn)練學(xué)生的連讀技巧，幫助他們形成良好的語感。（2）學(xué)生應(yīng)在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，運用所學(xué)的語言材料積極進行交流。五、教學(xué)準備1.教師準備與教材相配套的教學(xué)掛圖、錄音帶和課件。2.教師和學(xué)生均準備本課生詞的單詞卡片和水果實物。3.學(xué)生準備野餐用的食物或圖片。六、教學(xué)過程1.熱身、復(fù)習(xí)（1）EnglishShowTime【設(shè)計意圖】每節(jié)課前，筆者都會為學(xué)生提供3～5分鐘的課前英語秀時間，由2個學(xué)生主持，其他同學(xué)自己讀或背課本上的內(nèi)容，并評出當天的英語秀之星。實踐證明，基于持續(xù)性的表演展示，學(xué)生的表演欲望、語言能力會日益增強，同時還能較快調(diào)整自身的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，學(xué)生經(jīng)由展示獲得的成就感也使他們對英語學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。（2）Let’sChant：ABCDEFG.Frienchfries，breadandice-cream.HIJKLMN.Hamburgers，hotdogandchicken.OPQ，OPQ.Letmesharewithyou.【設(shè)計意圖】通過唱唱跳跳，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情，使之快樂地學(xué)習(xí)英語。同時，幫助學(xué)生鞏固舊知識，為后面學(xué)習(xí)新知做準備。2.呈現(xiàn)新課（1）Newwords：apple，grape，banana，strawberry.Guess：What’sinthebox？T：look，Ihaveamagicbox.Guess：What’sinthebox？【設(shè)計意圖】三年級的學(xué)生自我表現(xiàn)欲很強，好奇心也很強，在課堂上開展猜一猜、說一說的活動，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知、回憶舊知的熱情。例如，在“抽卡片讀單詞”的游戲中，教師把食物卡片和本課要學(xué)的水果卡片都裝進一個盒子，同時播放歌曲AnAppleADay，學(xué)生邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂停，學(xué)生抽出第一張卡片，讀出apple這個詞，（教師提前在黑板上畫好水果樹）教師將帶有蘋果圖案的磁鐵貼在黑板上，第一組即為AppleGroup；等音樂再停時，學(xué)生抽出第二張卡片，讀出grape這個詞，教師再將帶有葡萄圖案的磁鐵貼在黑板上，第二組即為GrapeGroup；以此類推，第三組為BananaGroup；第四組為StrawberryGroup，從而將全班學(xué)生分為4個小組。【設(shè)計意圖】三年級學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)，更喜歡游戲活動，通過擊鼓傳花的游戲活動呈現(xiàn)新知，同時用本堂課所學(xué)單詞為小組命名的教學(xué)方法，既吸引了學(xué)生的注意力，又突出重點，讓學(xué)生耳目一新，眼前一亮。（2）教師提示課題，要求學(xué)生聽錄音并跟讀。依次呈現(xiàn)新單詞apple，grape，banana，strawberry，練習(xí)一段時間后，再請幾個學(xué)生到臺前范讀?！驹O(shè)計意圖】利用英語磁帶中的示范發(fā)音，讓學(xué)生接受純正的英語發(fā)音，并通過聽錄音糾正錯誤發(fā)音，從而使學(xué)生的英語口語更加地道、純粹，培養(yǎng)其認真傾聽的習(xí)慣。（3）小組學(xué)習(xí)認讀單詞，教師檢查（集體認讀、拼讀單詞）。檢查結(jié)果，通過水果樹上蘋果、葡萄、香蕉、草莓等圖案的數(shù)量來加以展示。【設(shè)計意圖】在英語課堂的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生絕對是學(xué)習(xí)的小主人。通過小組合作和學(xué)生之間的幫學(xué)以及教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在課堂內(nèi)解決、掌握新知，而且學(xué)得快速，學(xué)得快樂。3.趣味操練（1）Who’sthefastest？（誰最快）（通過老師說單詞，學(xué)生挑選出單詞卡，幫助學(xué)生認記單詞，加深對單詞的印象。）（2）Findfriends?。ㄕ遗笥眩ㄒ粚W(xué)生拿老師的圖片卡，全班學(xué)生找自己的卡片并大聲說出找到的單詞。）（3）Sendthebabycardshome！（送卡片娃娃回家）【設(shè)計意圖】通過以上游戲活動反復(fù)呈現(xiàn)，加強學(xué)生對單詞的識記、認讀。（4）Pickupfruits！SsShowandsay：Apples，apples，Ilikeapples！Grapes，grapes，Ilikegrapes！Bananas，bananas，Ilikebananas…（摘水果，學(xué)生介紹自己喜愛的水果，并從神奇水果樹上摘下自己喜愛的水果。）【設(shè)計意圖】在單詞教學(xué)中，要適當穿插句型，在句型、語境中學(xué)習(xí)單詞，鞏固單詞，給單一的單詞教學(xué)增羽添翼，使單詞教學(xué)不枯燥、乏味。通過相關(guān)的句型訓(xùn)練，讓學(xué)生做到詞不離句，并學(xué)會表達自己的喜好。4.擴展性活動（1）Let’ssing：AnAppleaDay。教師先播放歌曲錄像，并組織學(xué)生觀看，然后引導(dǎo)其理解歌曲，接著，要求學(xué)生邊唱邊表演?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過學(xué)唱歌曲，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了生詞，又滲透了科學(xué)飲食的教育，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。（2）Groupwork：Receivetheguestsandintroduceyourfruitstothem.（小組內(nèi)學(xué)生進行角色扮演：向客人介紹自己準備好的水果并款待客人。）Tips：（1）Groupwork：S：Hello！S1：Hi！S：Goodmorning！S1：Welcome…S：Look！Ihavesome…！Doyoulike…？S1：Yes，Ido./No，Idon’t.CanIhavesome…，please？S：Sure./Certainly！Hereyouare！S1：Thanks/Thankyou！…（2）Groupreport：（3）Saygoodbyetofruits：Thisisanapple，thisisastrawberry，Anapple，astrawberry。Apple，strawberry；Apple，strawberry；Goodbyefruits！Thisisabanana，thesearegrapes，Banana，grapes；Banana，grapes；Goodbyefruits！【設(shè)計意圖】通過在教學(xué)中為學(xué)生營造的各種情境，創(chuàng)設(shè)模擬任務(wù)，使他們通過完成各種任務(wù)來習(xí)得、鞏固語言，并在感知、體驗、實踐、參與、合作、展示等活動中習(xí)得語言。5.家庭作業(yè)（1）IntroducethefruitstoyourparentsinEnglish.（用英語把水果介紹給家長聽）（2）ListenandreadUnit4forhalfanhour.（聽讀第四單元半小時，家長簽字）（3）WritethewordsofP44ontheExerciseBook.（把第44頁的單詞每個兩行寫在英語本上）【設(shè)計意圖】為了使學(xué)生的聽、說、讀、寫技能得到均衡發(fā)展，就必須有意識地培養(yǎng)他們的各種能力，聽說在前，讀寫跟上，因此，教師在課后應(yīng)適時創(chuàng)造條件，布置家庭作業(yè)，以提升和鞏固課堂教學(xué)的實效性。北京金自天正智能控制股份有限公司人力資源管理診斷及改進建議報告導(dǎo)讀主要問題呈現(xiàn)初步建議人力資源規(guī)劃工作分析培訓(xùn)職業(yè)生涯根源探究金自天正于2002年9月上市。一個以提供工程技術(shù)服務(wù)為主業(yè)的企業(yè)能夠獲得這樣的成功,技術(shù)人力的作用功不可沒淦金自動化院在提出進入國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場的口號以后,在市場中積極進取、奮力拼搏,獲得了較大的成技術(shù)先進依靠一批技術(shù)專家使自動化院原有的技術(shù)積票得到釋放制度先進承包解放了生產(chǎn)力,是適合當時環(huán)境的、具有一定先進性的激勵品牌勢在冶金行業(yè)里,金子天正所依賴的自動化院的品知名度很高≡人資金自天正用有一批有賓的層干部和團結(jié)業(yè)的員工然而時至今日,企業(yè)的內(nèi)部和外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變,一些管理方面的問題暴露出來,成為公司獲得更大成功的障礙內(nèi)外部環(huán)境口經(jīng)發(fā)生變暴武出俠來的部分人力資源管理方面的問題企業(yè)/從管理上必須盡快完成由科研院所向想要招的人招不進來,不想要的人辭退不掉內(nèi)部的人才儲備和人才梯隊沒有建立起來/由提供工程技術(shù)服務(wù)向透漸產(chǎn)品化的·關(guān)鍵技術(shù)人才流失的現(xiàn)象比較嚴重方向過·缺乏系統(tǒng)、科學(xué)、能夠量化的考核體市場/市場已經(jīng)發(fā)生改變,原有的技術(shù)優(yōu)時于薪酬,部分員工不但患寡",而且漶不坎正在喪失氣不高,部分員工對未來感到迷茫其他其他變化目前金自天正的人力資源管理職能比較薄弱,沒有成為一個科學(xué)完整的體系,不足以為公司未來發(fā)展提供充分的支持不夠系統(tǒng)和科卜難以吸引所需要工作規(guī)劃招聘缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃職不能結(jié)合涯規(guī)考核學(xué)的考核體培訓(xùn)培訓(xùn)到重視不夠·激勵不足,存在不系統(tǒng)員工認為:金自天正目前在人力資源管理方面最大的問題是一、缺乏能激勵員工奮發(fā)向上的激勵和分配制度,二、關(guān)鍵技術(shù)人員流失缺乏激勵員工奮發(fā)向上的激勵制度和分配制度關(guān)鍵技術(shù)人員流失缺乏技術(shù)尖端滑干招聘不到優(yōu)秀的員工憂患意識弱,對市場的調(diào)整、潛在存有人才浪費現(xiàn)象缺乏考核中層管理者知識結(jié)構(gòu)老員工整體素質(zhì)不高析:主要問題集中在兩方面:激勵其配制度和人才問題上,招聘不到人才和4-35.您認為影響金自天正長遠發(fā)展的人力資源管理風險來自哪些方面?(限選四項金自天正的激勵和分配制度中存在著嚴重的“三個不公平”現(xiàn)象,員工在把自己的收入和外部、內(nèi)部以及自我付出比較時普遍感覺到不滿意與您的實際付出相比4與在冶金自動化行業(yè)同樣崗位其他人相比28.09%與本部門的其他人員相比24.75%與金自天正其化滿意■比較滿意口不滿意口很不滿意與金自天正其他部門人員相比,您本部門的其他人員相比,您對目前的工資差距滿意嗎4-12.與您在自動化/冶金行業(yè)處于同樣崗位的其他人相比,您對目前的收入水