胖乎乎的小手優(yōu)質(zhì)教案

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胖乎乎的小手優(yōu)質(zhì)教案1

【教學(xué)要求】

1、認(rèn)識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。

2、認(rèn)識兩種基本筆畫：

彎鉤、橫撇。

3、通過學(xué)習(xí)，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜愛的好孩子。

4、正確流暢地朗讀課文。

5、說一說：你的小手能夠做些什么。

【教學(xué)重點】

1、認(rèn)識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。

2、認(rèn)識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。

3、通過學(xué)習(xí)，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜愛的好孩子。

4、正確流暢地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

1、認(rèn)識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。

2、認(rèn)識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。

3、說一說自己的小手能夠做些什么。

【教學(xué)預(yù)備】

詞語卡片、生字卡片、實物投影儀。

【教學(xué)課時】

兩課時。

第一課時

〖課時要求

1、通過學(xué)習(xí)，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的.、討人喜愛的好孩子。

2、認(rèn)識本課的13個生字。

3、正確流暢地朗讀課文。

4、說一說：你的小手能夠做些什么。

〖教學(xué)重點

1、通過學(xué)習(xí)，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜愛的好孩子。

2、認(rèn)識本課的13個生字。

3、正確流暢地朗讀課文。

〖教學(xué)難點

說一說：你的小手能夠做些什么。

〖教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、老師出示小胖手的畫片，問：

圖上畫的是什么?

讓同學(xué)伸出自己的雙手，觀測自己的手的特點，相互說一說。

2、板書課題：

胖乎乎的小手。

3、齊讀課題。

過渡：蘭蘭畫了一張畫，畫的是一雙胖乎乎的小手，媽媽、爸爸和姥姥看了她畫的小胖手，你們猜他們都說了些什么?

二、以多種形式讀課文，在聽讀中整體認(rèn)識漢字

1、借助自己已經(jīng)學(xué)過的字，試讀課文，并把自己不認(rèn)識的字畫出來：

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)的求知欲。

同學(xué)之間相互援助，解決不認(rèn)識的字。

2、老師分段出示課文，學(xué)習(xí)詞語(板書)：

⑴第一段：

畫了一張畫兒小手

⑵第二段：

拿起說幫我手絹

⑶第三段：

報紙

⑷第四段：

瞇起眼睛

⑸認(rèn)讀畫線的字：

畫了拿說幫我眼睛

⑹采用多種形式認(rèn)讀：

同桌相互讀。

小老師帶讀。

指名讀。

3、自讀課文：

在讀中鞏固生字、詞語。

4、老師范讀課文，要求：

同學(xué)留意聽不認(rèn)識的字的讀音。

聽老師讀課文的時候，要留意學(xué)過的單韻母和聲母，看看它們都藏在什么地方。

5、老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)跟讀：

聽領(lǐng)讀的時候要做到：

看著老師領(lǐng)讀的字，聽準(zhǔn)老師的讀音。

跟老師讀的時候要做到：

看著你讀的漢字，仿照老師讀準(zhǔn)字音。

6、分小組讀一讀：

小組內(nèi)有誰不會讀的，相互幫一幫。

7、自己讀課文：

把課文讀嫻熟，不要任意加字減字。

齊讀課文。

8、指名讓情愿讀的同學(xué)站起來讀一讀。

9、朗讀課文，要求：

媽媽、爸爸、姥姥喜愛蘭蘭的小胖手嗎?請你把喜愛的感情讀出來。

跟老師一起有感情地朗讀課文。

三、說一說

喜愛蘭蘭的小胖手嗎?能說說為什么嗎?

四、本課時作業(yè)布置

有感情地朗讀課文，并試著背誦課文。

第二課時

〖課時要求

1、會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。

2、認(rèn)識兩種基本筆畫：

彎鉤、橫撇。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

〖教學(xué)重點難點

1、會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。

2、認(rèn)識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

〖教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀課文，要求：

讀正確、流利。

2、開火車認(rèn)讀生字和詞語：

看著畫笑興會看見

起著畫家歡樂興奮開會

二、學(xué)習(xí)新課，明確學(xué)習(xí)目的

今日，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)記住字形。寫6個字。認(rèn)識兩個新筆畫：撇、捺。學(xué)習(xí)并掌控先撇后捺的筆順規(guī)章。

1、生字卡片：

看著畫笑興會

2、那么這幾個生字怎么記呢?

⑴學(xué)習(xí)兩種基本筆畫：

彎鉤、橫撇：

書空練習(xí)。

⑵識記字形：

看：獨體字。筆順是：_________________________________。

著：獨體字。筆順是：_________________________________。

畫：上下結(jié)構(gòu)。筆順是：_______________________________。

笑：上下結(jié)構(gòu)。筆順是：_______________________________。

興：上下結(jié)構(gòu)。筆順是：_______________________________。

會：獨體字。筆順是：_________________________________。

⑶指導(dǎo)同學(xué)觀測生字卡片，按筆順書空。

三、指導(dǎo)寫字

1、指導(dǎo)同學(xué)觀測每個字的每一筆應(yīng)當(dāng)占格的位置。

2、老師范寫。

3、同學(xué)書寫，老師巡察指導(dǎo)：

教同學(xué)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。

四、鞏固練習(xí)

同學(xué)用拼音本練習(xí)寫“看、著、畫、笑、興、會”這六個字。

胖乎乎的小手優(yōu)質(zhì)教案2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜歡的小手。

教學(xué)重點：

認(rèn)識生字，會寫6個生字

教學(xué)難點：

爭著讓你自己也擁有讓全家人喜歡的小手。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1.學(xué)會認(rèn)識6個生字，會寫看、著2個生字。

2.初步能正確、流利朗讀課文。

3.激發(fā)同學(xué)援助長輩的愿望和行為。

教學(xué)過程：

一、看圖激趣、揭題

看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫了一件什么事情?全家人為什么喜愛蘭蘭畫的小手呢?請請讀課文《胖乎乎的小手》

二、初讀課文

1、師范讀

仔細(xì)聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜愛蘭蘭畫的小手?

2、初讀課文

(1)自讀課文讀準(zhǔn)字音

(2)找出課文中的生字，多讀幾遍

出示帶拼音的生字檢查正音

(3)找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個自然段

(4)讀通課文，選擇你最喜愛的自然段讀一讀

(5)師生正音

(6)說說你讀懂了什么呢?

補充句子：(課件出示)

爸爸喜愛蘭蘭的小手，是由于()

媽媽喜愛蘭蘭的小手，是由于()

姥姥喜愛蘭蘭的小手，是由于()

蘭蘭明白了，大家喜愛她的畫，是由于()

三、生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字

2、溝通學(xué)習(xí)方法

3、用詞語鞏固識字

四、寫字教學(xué)

看、著

1、師范寫

2、生描紅、溝通

3、聲練寫

五、第一二自然段教學(xué)

(一)第一自然段教學(xué)

1、指導(dǎo)長句的朗讀。

2、用喜愛說一句話。

3、讀出喜愛的語氣。

(二)第二自然段教學(xué)

1、人人都喜愛蘭蘭畫的.這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么?

2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜愛這一幅畫?

加手勢朗讀課文。

3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜愛，會怎么問?

問句的指導(dǎo)。不明白的語氣指導(dǎo)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1.鞏固6個生字，認(rèn)識替、拖等7個生字，會寫畫、笑、興、會4個生字。

2.正確、流利朗讀課文。

3.爭著讓你自己也擁有讓全家人喜歡的小手。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、第36自然段的教學(xué)

自讀全文。指名讀一、二自然段。

(一)第35自然段教學(xué)

1、你們想一想為什么全家人都喜愛蘭蘭的畫呢?

板書：

爸爸拿拖鞋

媽媽洗手絹

姥姥撓癢癢

2、你們想和蘭蘭說什么話?原來你們也喜愛蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜愛蘭蘭。

(二)讀最末自然段

1、你們明白了全家為什么喜愛這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢?

2、指導(dǎo)朗讀明白了的語氣。

3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢?

4、那你會幫家了做什么事情呢?

我替爸爸________________________________________

我給媽媽________________________________________

我?guī)屠蠋焈_______________________________________

我為大家_________________________________________

三、寫字教學(xué)

畫、笑、興、會

1、師示范

2、生描紅、溝通

3、生練寫

四、全文朗讀

五，拓展教學(xué)

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于06胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計三，盼望對你有援助!

胖乎乎的小手優(yōu)質(zhì)教案3

《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜愛蘭蘭畫的一幅畫。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中，可以看出，蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子?，F(xiàn)在獨生子女較多，勤勞、孝敬長輩的品德正是他們所欠缺的。讓同學(xué)有所感悟，是本課教學(xué)的重點，也是難點。

一、探究課題

課題教學(xué)牽動課文教學(xué)，因此有須要對本課課題進(jìn)行一些探究?？梢越柚鷷械牟鍒D或放大的圖片，讓同學(xué)說一說這是一雙怎樣的小手〔不局限于書中的課題〕，讓同學(xué)進(jìn)行板書。隨著同學(xué)對課文感悟的加深，再來理解課題，這在下面的設(shè)計有所表達(dá)。

二、感知整體

可以結(jié)合書中的插圖讓同學(xué)看一看，讀一讀，說一說，寫一寫，了解這個故事的主要內(nèi)容，感知課文的整體。這種感知應(yīng)當(dāng)是同學(xué)個體的感知，不要局限于標(biāo)準(zhǔn)答案或完整的答案。

1、同學(xué)齊讀后，老師引入：你覺得蘭蘭是一個怎么樣的小女孩？

請上來板書。

2、師：請大家再讀課文，想一想，劃一劃，你是從哪些地方看出蘭蘭是這樣一個小女孩的？同學(xué)快速默讀后，老師隨面點撥，并引導(dǎo)同學(xué)讀出自己的體會和感情。

三、重點讀悟

這篇課文的內(nèi)容很簡約，很形象，所以同學(xué)理解并不困難。關(guān)鍵是要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的好品德。教學(xué)中可以抓住爸爸、媽媽、奶奶說的三句話，進(jìn)行重點教學(xué)，以期牽一發(fā)而動全身。在初讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)劃一劃，劃出大家喜愛這幅畫的緣由，同學(xué)反饋后，投影出示：

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊！

這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

讓同學(xué)反復(fù)地讀，說說自己的理解，說說從這向句話中你體會到了什么？你覺得可以把題目中的胖乎乎換成什么詞？大家是喜愛蘭蘭的畫還是喜愛蘭蘭的這雙勤勞的手？

在充分朗讀體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入角色，想一想，演一演。爸爸回家了，蘭蘭會怎么做，蘭蘭是怎樣主動幫媽媽傾耳細(xì)聽手絹的，又是怎樣幫奶奶撓癢癢的，大家是怎樣表揚蘭蘭的，蘭蘭長大后，會幫家人做哪些事情呢？讓同學(xué)結(jié)合自己的閱歷和理解，知道蘭蘭是怎樣的一個孩子，我們要向她學(xué)習(xí)什么。在讀、演的`過程中，同學(xué)確定會有自己的感受，老師不要逐段地分析，不要把自己的理解強加于同學(xué)。

在讀中感悟的過程中，我們也不能忽視語言文字訓(xùn)練。如體會替、給、幫的用法，可以設(shè)計以下練習(xí)〔投影出示〕：

我會說：

我替爸爸〔〕

我給媽媽〔〕

我?guī)屠蠋煛病?/p>

我為大家〔〕

〔〕

最末一句為彈性設(shè)計，讓同學(xué)自己想想說