統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊 多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度 新教學(xué)課件

多思善想

學(xué)習(xí)選取立論的角度

孤島逃生該讓哪兩個人逃生？？？在南太平洋的一個孤島上，有六個臨時來探險旅游的人：一個42歲的單身漢——細(xì)菌學(xué)家；一個同性戀的醫(yī)生；一個美國副總統(tǒng)；還有一個非洲部落的酋長和他懷孕的妻子；一個38歲的寡婦，她獨(dú)自扶養(yǎng)三個不到7歲的孩子。傳來預(yù)報：當(dāng)日晚上將發(fā)生強(qiáng)烈地震，該島極有可能沉入海底。當(dāng)時島上只有一架可以搭載兩人的直升飛機(jī)，并且只能飛出一次，別無其他的交通工具和出路。請選擇出一組兩個逃生者，并要說出讓這兩人逃生的理由。多思善想

學(xué)習(xí)選取立論的角度文以意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合。

立論

針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，表明自己的態(tài)度就是立論。

薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。課堂訓(xùn)練：請結(jié)合材料多角度立論。多思善想從薛譚的角度立論學(xué)無止境，不可淺嘗輒止;要謙虛；成就事業(yè)必須持之以恒；

知錯就改，為時未晚；

“青取之于藍(lán)而青于藍(lán)”;“廣投名師博采眾長”；

……多思善想春風(fēng)化雨，高歌感人；教育要講究方法；給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間；

……

從秦青的角度立論多思善想

方法指引：請明確對材料作多角度立論的方法。

1）材料有幾個對象就有幾個角度；2）圍繞對象可展開正、反兩方面來立論。多思善想

賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出售，連續(xù)三天無人問津，于是向伯樂求助。伯樂圍著馬轉(zhuǎn)了幾圈，一言未發(fā)，離開時又?jǐn)?shù)次回頭看這匹馬。馬隨即被人買走，價格是原來的十倍。話題探討

2、伯樂：相馬有術(shù)

1.賣馬人：善于利用名人效應(yīng)。

3、買馬人：盲目崇拜名人。4、千里馬：有日行千里的真本領(lǐng).樂于幫助別人名人應(yīng)謹(jǐn)言慎行要學(xué)會宣傳與包裝動物園里來了一位哲學(xué)教授，向動物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝?，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢？”這則材料陳述對象有：1、教授2、青蛙3、動物們第一步：

找出材料中的陳述對象1、教授最后被青蛙反駁得啞口無言。2、青蛙把教授給駁倒了。3、動物們反駁教授。第二步：

找出陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果第三步：由果及因，為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點。1、教授被駁得啞口無言是因為：（1）理論與實踐脫離得出:理論要與實踐相結(jié)合。（2）具體問題不能具體分析得出：學(xué)會具體問題具體分析。（3）說話過于絕對得出：學(xué)會全面分析問題或說話不能過于絕對。2、青蛙把教授給駁倒了是因為（1）勇于質(zhì)疑。（2）敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。3、動物們反駁教授是因為：教授只信自己，小看他人。得出：要看到別人的長處。１、一個事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個角度去審視；根據(jù)剛才同學(xué)們討論的情況思考一下：對一個事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？

２、多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個審視角度；３、一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個審視角度；４、一個事件，針對不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。

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一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?？隙貘f的角度：不安于現(xiàn)狀，勇于探索未知領(lǐng)域不墨守成規(guī)，方能開創(chuàng)新局面勇敢地超越、挑戰(zhàn)自我歷史的進(jìn)步需要犧牲愛拼才會贏見賢思齊敢于嘗試……否定烏鴉的角度：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆（人貴自知）東施效顰的下場（從實際出發(fā)）無畏不能無知正視自己，面對現(xiàn)實……準(zhǔn)確分析，正確立論

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”學(xué)會選取立論的角度把握關(guān)鍵法領(lǐng)悟主旨法準(zhǔn)確分析，正確立論正確立論還要注意論點應(yīng)該要：①符合題目或訓(xùn)練的要求②符合題目或材料的感情傾向③符合時代精神和民族傳統(tǒng)美德學(xué)會選取立論的角度學(xué)會選取立論的角度做到深刻立論深刻立論，提出關(guān)注社會熱點，有深度的、富有現(xiàn)實意義的論點，這樣我們的文章才能更好的反映客觀事物的本質(zhì)，給人以警示或共鳴。有時代感有針對性做到新穎立論一種就是對一般的常用的觀點提出不同的看法。另一種類型是針對某一文章的某一具體觀點，提出自己不同的看法。學(xué)會選取立論的角度

學(xué)會選取立論的角度正確立論①符合題目或訓(xùn)練的要求②符合題目或材料的感情傾向③符合時代精神和民族傳統(tǒng)美德深刻立論有針對性有時代感新穎立論最適合自己的角度

緊扣材料，充滿哲理，貼近時代，能夠駕馭。

實戰(zhàn)演練要求：全面理解材料，試寫出兩個以上的立意，注意不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍。一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。課下作文練習(xí)指導(dǎo)：閱讀課后《寫作練習(xí)》訓(xùn)練二，根據(jù)下面的材料，思考寫作角度。提示：我們先把材料內(nèi)容分解成幾個小問題去分析、理解，就不難把握這段文字的含義，不妨設(shè)立幾個問題入手。共同討論解決：泰勒斯觀望星辰的目的是什么？探索宇宙的奧秘，進(jìn)行自己的研究。他為什么會掉進(jìn)坑里？只顧鉆研，一心探索，沒看腳下。假如他既看天空又顧腳下該怎樣？不會掉進(jìn)坑里，也不會得出“明天有雨”的結(jié)論。由此可以確立這樣的觀點：目中無“坑”恰恰是心中有“星”的表現(xiàn)；而唯有這樣的“癡迷”才能成就大事……議論文的模式化結(jié)構(gòu)議論文寫作指導(dǎo)議論文的結(jié)構(gòu)議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論總----引論：即提出問題，用來提出中心論點或論題，或者介紹論敵以及有關(guān)內(nèi)容。分----本論：即分析問題，是文章的主體部分，用來分析論證引論中提出的論點、論題或批駁論敵的觀點。總-----結(jié)論：即解決問題，主要用來作總結(jié)、下斷語，揭示和深化文章中心。一個原則，兩套思路，三種模式議論文的結(jié)構(gòu)議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論鳳頭總----引論：即提出問題不超過80字豬肚分----本論：即分析問題豹尾總-----結(jié)論即解決問題不超過80字一個原則

完整

清晰議論文的結(jié)構(gòu)首先，論點要用一兩句話明確地表述出來。其次，要注意將論點放在恰當(dāng)、醒目的位置。

要求：中心論點一般放在第一段的末尾；分論點一般放在每一段的開頭。1.分論點的語言要精煉，一般控制在15個字內(nèi)；2.分論點的句子結(jié)構(gòu)要基本一致；3.分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。三種模式

一篇議論文作文,其本論部分只要從是什么,為什么,怎么樣,（何結(jié)果）這四個角度中選擇一個或者兩個展開即可。但無論是從哪個向度展開,其分論點之間都要形成一定的聯(lián)系。一般來說,有并列式、層進(jìn)式和對照式三種模式，或單獨(dú)使用，或綜合方法。并列式,就是圍繞中心從同一個角度列出幾個分論點,逐一論證。幾個分論點之間的關(guān)系大多是并列關(guān)系。例如：并列式結(jié)構(gòu)

語言是溝通的鑰匙假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長風(fēng)破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。（起興，亮出觀點，闡明語言對溝通的作用，清晰地讓閱卷者看到文章的中心意思）

恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝通。（分論點一）誠然，父母們都“望子成龍，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點失策，下回努力”，即會收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時，父母們是鄭重聲明：“那不行，絕對不行”，還是先說一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣?？梢?，親情的溝通，要用好語言的鑰匙。（呼應(yīng)標(biāo)題）恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。（分論點二）高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。（再次呼應(yīng)標(biāo)題）

恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。（分論點三）文學(xué)著作中簡·愛與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識，便因為羅伯特孤傲的語言表達(dá)而困難重重。幸好，簡·愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情有時不能像柳永說的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，而需要溝通。愛情的溝通，需要語言的鑰匙。（最后再呼應(yīng)標(biāo)題）再看，觸龍說趙太后、魏征諫太宗，無不以恰如其分的語言表達(dá)見稱。君臣間的溝通，同樣需要語言的鑰匙。一言以蔽之，請好好運(yùn)用語言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。（重申論題，照應(yīng)起首）從三方面展開論述。這是典型的“三大三小”式的結(jié)構(gòu)形式。所謂“三大”即全文由三大部分組成；“三小”指的第二部分由三個并列的段落組成。其結(jié)構(gòu)如下：▲開頭部分：起興▲第二部分：并列結(jié)構(gòu)分論點一：恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝通。分論點二：恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通分論點三：恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通?！Y(jié)尾部分：深化話題重申觀點層進(jìn)式即幾個論據(jù)之間的關(guān)系是層層深入、步步推進(jìn)的是什么,為什么,怎么樣,何結(jié)果層進(jìn)式結(jié)構(gòu)范文轉(zhuǎn)折林中的通幽曲徑，因為那些曲曲折折的轉(zhuǎn)彎才更富詩意與浪漫，一部扣人心弦的電影，往往是情節(jié)一波三折，令人回味猶有余香。我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗。（中心觀點）

一本書因轉(zhuǎn)折而精彩。（分論點）《飄》中的女主角思嘉麗由一位嬌弱的千金小姐因時代的變動以及身體內(nèi)自尊的血液而轉(zhuǎn)變成了堅韌而真正美麗的鏗鏘玫瑰，這樣的蛻變真實而精彩，這樣的轉(zhuǎn)折使《飄》成為一部掩卷難忘的經(jīng)典之作?！逗魢[山莊》中，男主角希剌克利夫，由一個單純、愛意綿綿的少年轉(zhuǎn)變成了一個因愛而泯滅了人性的復(fù)仇惡魔，這場因愛而起的悲劇攝人心魄，因為這轉(zhuǎn)折突然而精彩，這樣驟變的人性更是突出了愛在他心底炮烙的深刻印記，更多的如希區(qū)柯克、歐·亨利那種出人意料的結(jié)尾處決定性的轉(zhuǎn)折更是蘊(yùn)藏著無窮的魅力。這些作品的轉(zhuǎn)折，我想無論是美好或驚艷，都會令我們最大限度地體會到作者的用意，從而獲得思考，它們無疑是精彩的。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)折多半是虛構(gòu)的，人生中的轉(zhuǎn)折卻是真實的。（分論點與第一分論點構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系）雖然，有的令人痛不欲生，但其最終卻成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石。司馬遷在《史記》中寫道：“文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》；孫子臏腳，兵法修列，左丘失明，厥有《國語》；韓非囚秦，《說難》；《孤憤》……”許多先賢都是在經(jīng)歷了如許苦痛的轉(zhuǎn)折之后，更深刻地體味了人生的大義所在，依靠驚人的生命力延續(xù)了生的意志，寫下了一篇篇傳世經(jīng)典，造就了一番番奇功偉業(yè)。就是在這些轉(zhuǎn)折中，先哲們的堅韌和坦蕩，使他們的人格和思想在歷史長河上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香，也正是這些轉(zhuǎn)折，激發(fā)了更多人更多的感喟……層進(jìn)式結(jié)構(gòu)記得林清玄說過“生的路上，并不是你在哪里放上一個門框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右轉(zhuǎn)個彎；去尋求生命的出口?！笔前?，我們的生活之路一定不是平坦筆直的。有的轉(zhuǎn)折也許是不情愿的，就如自己孩提時得知要離開居住已久的城市遷往北京時，心中的那份不快一樣，不愿意離開相處已久的親朋，對每一條街道，甚至是街邊的陌生人都有一分不舍，畢竟沒人愿意面對離別。到了北京后慢慢地適應(yīng)了，認(rèn)識了新朋友，生活有了新的精彩。這樣的轉(zhuǎn)折，乍看不美好，似乎是一種結(jié)束，如今想來，反到覺得是一個起點。生活中的轉(zhuǎn)折，快樂或痛苦。我們都應(yīng)該微笑著面對，生活本來就有起有落，我們也應(yīng)該如此看待生活。愿一個個轉(zhuǎn)折為你我交織出一條值得回味的生活之路。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)這篇文章的結(jié)構(gòu)分解為：開頭部分：起興“林中的通幽曲徑”點出“轉(zhuǎn)折”話題，同時亮出“我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗?！边@個中心觀點。

第二部分：分論點一本書因轉(zhuǎn)折而精彩論證部分第三部分：分論點由書寫到人生（層進(jìn)）第四部分：分論點由人生談到自身（層進(jìn)）結(jié)尾部分：我們應(yīng)以微笑的態(tài)度面對轉(zhuǎn)折層進(jìn)式結(jié)構(gòu)層進(jìn)式的文章一般是回答四個問題：①是什么②為什么③怎么辦④怎么樣層進(jìn)式主要體現(xiàn)在主體部分的意義遞進(jìn)上，即由淺入深、由自然到人生、由個人到社會等等。層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進(jìn)的關(guān)系。對照式（正反對比式論述結(jié)構(gòu)）：

引論提出論點正面論證正面舉例本論正面說理反面論證反面舉例反面說理結(jié)論聯(lián)系現(xiàn)實作出總結(jié)①點：即點明中點論點（約80字）②正：即正面舉例論述（約160字）③反：即反面舉例論述（約160字）④深：即深入開掘，揭示實質(zhì)、意義、危害等（約240字）⑤聯(lián)：即聯(lián)系社會現(xiàn)實人生自我等如何體現(xiàn)觀點（約240字）⑥總：即總收全文，呼應(yīng)中心作結(jié)（約80字）例文提綱：《真正的強(qiáng)者需要挑戰(zhàn)》①點：真正的強(qiáng)者需要挑戰(zhàn)②正：拳王阿里比賽前雇人作為自的反對者，要他羞辱自己，以激發(fā)自己的抗?fàn)幰庾R，以此作為比賽的強(qiáng)大動力，這是真正的強(qiáng)者，有志氣，有魄力的表現(xiàn)③反：反面舉出美國著名冰球運(yùn)動員收買他人為自己捧場，雇人打斷對手的腳，以此來贏得勝利，這是卑鄙的懦夫行徑，并非強(qiáng)者所為。④深：分析為什么挑戰(zhàn)可以使強(qiáng)者更強(qiáng)的原因，論述其魅力所在（自信、自強(qiáng)、自尊），真正的強(qiáng)者需要實力上的強(qiáng)大以及精神上的強(qiáng)大⑤聯(lián)：聯(lián)系我們國家的改革大業(yè)，我們面前有很多困難，我們應(yīng)勇于面對，迎難而上，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些。⑥總：每一個有志氣有實力的人都應(yīng)有強(qiáng)者的信念去迎接挑戰(zhàn)，真正的勝利是屬于真正的強(qiáng)者。作文訓(xùn)練道家認(rèn)為，天下柔者莫過于“水”，而攻堅者又莫勝于“水”。“水”蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)韻味。

請結(jié)合“水”所蘊(yùn)含的哲理，試從三個以上的角度展開立論，并選擇其中你認(rèn)為最佳的一個角度寫一篇800字的議論文。打開思維的角度形狀特點功用成因物和物之間的關(guān)系俗語和名言警句事物的象征意義正面思考反面思考側(cè)面思考水

角度

參考論點外形水無形，隨容器而安。

堅持水滴石穿，堅持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。

流動流水不腐，戶樞不蠹。

舟行水上學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，有志者當(dāng)做時代的弄潮兒。

時間如流水有志者應(yīng)惜時如金。

澆灌功用水滋潤了綠葉，滋潤了生命，也造就了自己。

只向前流水遇到阻礙，不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢。

作用引申水可載舟，亦可覆舟。1、從堅持的角度，論點可提煉為：水滴石穿，堅持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。2、從舟行水上的角度，論點可以是：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，有志者當(dāng)做時代的弄潮兒。3、從時間如流水的角度，論點可以是：有志者應(yīng)惜時如金。4、從流動的角度，論點可以是：流水不腐，戶樞不蠹。5、從澆灌的角度，論點可以是：水滋潤了綠葉，滋潤了生命，也造就了自己。6、從水只向前流的角度，論點可以是：水遇到阻礙，不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢。7、從水的作用引申角度：水可載舟，亦可覆舟。

8、從運(yùn)動的角度，論點可提煉為：從水的總體特點、功能，論點可以是：上善若水，水善利萬物而不爭，厚德載物的美德。材料作文開頭技法指導(dǎo)（一）分析材料引出論點1、寫作思路：概述材料——分析材料——引出論點2、寫作格式讀罷材料，伏案于卷。材料中

，為什么會

呢？其原因是

。由此可見，

。

讀罷材料，掩卷深思。材料中的另一只山鷹為什么能夠收獲到一只肥肥的兔子？其原因是

它能夠不辭辛勞、耐心的尋覓。由此可見，生活中要想有所收獲，就要能夠不辭辛勞、有耐心。材料中兩只同樣饑腸轆轆的山鷹，為什么另一只山鷹卻能覓得肥肥的兔子呢？難道真是它的運(yùn)氣好嗎？細(xì)讀材料，得知并非如此。用它自己的話來說，它的的運(yùn)氣是它不辭辛勞、有耐心得來的。同樣，在生活中，我們要想擁有好運(yùn)，有所收獲，就要能夠不辭辛勞、有耐心。（二）運(yùn)用名言引出論點1、寫作思路：引用名言——分析名言——引出論點2、寫作格式“

?！边@句話告訴我們（的確如此）

。（分析名言）由此可見，

。

培根說：“無論任何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！边@句話告訴我們，耐心對一個人是很重要的。的確如此，如果一個人做事情沒有耐心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，能有什么樣的收獲呢？由此可見，擁有耐心，能助你成功。（三）運(yùn)用排比修辭引出論點1、直接敘述式蜜蜂因不辭辛勞，才釀出了甘甜的蜂蜜；燕子因不辭辛勞，才筑成了溫暖的巢穴；溪流因不辭辛勞，才匯聚成了汪洋的大海。物如此，人亦然。只有不辭辛勞，才能擁有“豐滿”的糧倉，享受到成功的喜悅。擁有了堅持，蚌一點點的磨礪，終獲耀眼的珍珠；擁有了堅持，蛹一次次的掙脫繭的束縛，化作翩翩起舞的蝴蝶；擁有了堅持，帆船不斷地披荊斬浪，終達(dá)彼岸。由此可見，堅持能助你成功。2、問句解答式是什么讓身處孤寂貧瘠環(huán)境中的青松青翠挺拔？是什么讓生長在暴風(fēng)雪中的臘梅傲然綻放？是什么讓出生在洶涌急流中的鮭魚獲得自由歡快？是堅持不懈。是青松堅持不懈的汲取自然界的養(yǎng)料；是臘梅堅持不懈對抗風(fēng)雪的侵襲；是鮭魚堅持不懈同洶涌急流搏擊。它們靠著堅持不懈的精神對抗著惡劣的環(huán)境，獲得了精彩的生命。由此可見，堅持不懈能成就精彩的生命。復(fù)活（節(jié)選）列夫.托爾斯泰

目錄明年工作計劃NEXTYEARWORKPLAN人物形象COMPLETIONOFWORK作者介紹ANNUALWORKSUMMARY學(xué)習(xí)活動展示SUCCESSFULPROJECT1123導(dǎo)入你有沒有因為某件事而心灰意冷過？有沒有因為什么事兒而“墮落”過？你可曾丟失過最熾熱的自己？如果有，我們該怎么做呢？今天就讓我們一起走近列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》尋找下答案。列夫·托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家之一，19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜的對象。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”，列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流”的作品。作者介紹寫作背景《復(fù)活》是托爾斯泰晚年的代表作，當(dāng)時（19世紀(jì)末期），俄國的農(nóng)奴制和俄土戰(zhàn)爭，使俄國農(nóng)民生活在水深火熱之中。在這樣的歷史背景下，托爾斯泰看到了社會問題的本質(zhì)所在，對農(nóng)民產(chǎn)生了深深的同情，世界觀發(fā)生激變，拋棄了貴族地主階層的傳統(tǒng)觀點，站在廣大農(nóng)民的立場，觀察俄國的社會現(xiàn)實，代表農(nóng)民階級發(fā)表意見。他以清醒的現(xiàn)實主義態(tài)度抨擊社會現(xiàn)實，揭露俄國社會制度的本質(zhì)。列夫托爾斯泰在此背景下創(chuàng)作出的《復(fù)活》是俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰。常識積累批判現(xiàn)實主義批判現(xiàn)實主義特指十九世紀(jì)在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法，批判現(xiàn)實主義文學(xué)是在繼承以往文學(xué)中的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。最早作出現(xiàn)實主義是批判的論斷的是法國作家蒲魯東，正式提出批判現(xiàn)實主義并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實主義突出的特點是比較廣闊和真實地展示了社會生活的各個方面，對現(xiàn)實矛盾的揭示十分深刻和有深度。批判現(xiàn)實主義代表作家有司湯達(dá)、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等；代表作品有《紅與黑》《人間喜劇》《艱難時世》《復(fù)活》等。02章節(jié)PART故事情節(jié)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字高潮（44-58段）結(jié)局（59-78段）04聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃。二人交談，聶赫留朵夫請求瑪絲洛娃的原諒，但被拒絕?，斀z洛娃經(jīng)過激烈的心理活動后，決定利用這個男人弄到些好處。聶赫留朵夫決定在精神上喚醒瑪絲洛娃，使她恢復(fù)本性。開端（1-21段）01發(fā)展（22-43段）0203這里輸入標(biāo)題03章節(jié)PART學(xué)習(xí)情境添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字一年一度的校園話劇節(jié)到了，同學(xué)們想把《復(fù)活》（節(jié)選）內(nèi)容搬上舞臺。為了保證演出的成功，希望全班同學(xué)積極參與，共籌智慧。語文課代表正著手劇組的籌備工作，準(zhǔn)備組建編劇、導(dǎo)演、演員（聶赫留朵夫、瑪絲洛娃）、海報設(shè)計、沙龍研討五個小組。請大家認(rèn)真閱讀課文，了解原著內(nèi)容，上網(wǎng)查找與原著和作者相關(guān)的資料，根據(jù)意愿自行選組。學(xué)習(xí)情境活動任務(wù)55%55%55%任務(wù)一：搜集作者資料，熟悉小說內(nèi)容，設(shè)計演出海報。（演出前）任務(wù)二：把握人物形象，揣摩心理變化，撰寫賞析文章。（演出前）任務(wù)三：舉辦文學(xué)沙龍，研討小說主題，理解“復(fù)活”的深刻含義（演出后）搜集作者資料，熟悉小說內(nèi)容，設(shè)計演出海報。要想演好這場戲，準(zhǔn)確把握人物形象，必須走近作者，了解原著以及與原著相關(guān)的內(nèi)容。我們先檢查大家課前的預(yù)習(xí)情況。01任務(wù)活動一：交流展示《復(fù)活》作為托爾斯泰晚年的代表作，寫于1889一1899年，是托爾斯泰晚年世界觀發(fā)生劇變之后寫出的最后一部長篇巨著。列寧評：托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，是具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”。高爾基評：不認(rèn)識托爾斯泰者，不可能認(rèn)識俄羅斯。交流展示寫作背景：19世紀(jì)70年代末到80年代初，俄國的資本主義迅猛發(fā)展，農(nóng)村遭到巨大的破壞，廣大勞動人民的生活日趨赤貧。連年饑饉給人民帶來更為深重的災(zāi)難。托爾斯泰晚年世界觀發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，藝術(shù)批判力量達(dá)到了高峰。關(guān)心人民困苦，以廣大農(nóng)民的眼光觀察俄國現(xiàn)實生活，代表農(nóng)民階級發(fā)表意見。這在長篇小說《復(fù)活》中表現(xiàn)得最鮮明、也最為突出。交流展示《復(fù)活》原著《復(fù)活》素材是檢察官柯尼為他提供的一件真人真事：小說主要寫貴族聶赫留朵夫在出席法庭陪審時，發(fā)現(xiàn)被誣告殺人的瑪絲洛娃正是他年輕時引誘、拋棄的姑娘，于是良心覺醒，開始悔罪。他極力為瑪絲洛娃奔走伸冤，并請求同她結(jié)婚，上訴失敗后，又陪她流放西伯利亞。聶赫留朵夫的行為感動了瑪絲洛娃，使她重新愛上了他。但為了不損害聶赫留朵夫的名譽(yù)和地位，瑪絲洛娃沒有和他結(jié)婚，而是接受了革命者西蒙松的求婚。交流展示小說以聶赫留朵夫為瑪絲洛娃奔走上訴、陪她去西伯利亞為主線，淋漓盡致地描繪了人民的苦難，抨擊了法庭、監(jiān)獄、官僚機(jī)關(guān)的腐敗、黑暗，廣泛深入地再現(xiàn)了19世紀(jì)俄國社會的生活畫面，全面體現(xiàn)了托爾斯泰“最清醒的現(xiàn)實主義”“撕毀一切假面具”的創(chuàng)作思想。通讀全文，梳理情節(jié)。從會面開始到結(jié)束，兩個人的情感各發(fā)生了怎樣的變化？請以表格、表情或曲線的方式畫出?？勺鑫淖终f明。要求：任務(wù)活動二：1.復(fù)述故事，梳理情節(jié)，2.畫出心理變化示意圖寫出你的閱讀困惑。（一）梳理情節(jié)，復(fù)述故事。講述表格的內(nèi)容。主要內(nèi)容聶赫留朵夫瑪絲洛娃描寫手法開端隔欄相見祈求寬恕認(rèn)出身份心理描寫語言描寫外貌描寫發(fā)展長凳交談追問舊事回避躲閃高潮盧布插曲動搖猶豫討要盧布結(jié)局結(jié)束會面決心救贖拒之千里（二）瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的心理變化圖譜。1.首尾的情緒峰值。見面前和見面后的情緒是否一致？本次見面對兩個人分別產(chǎn)生了怎樣的影響？因為這一點決定著后面情節(jié)的發(fā)展。2.情緒落差峰值。兩個人情緒變化反差最大的是哪個情節(jié)？交流3：閱讀困惑（兩個小組）（一）第一組問題：（細(xì)節(jié)、“反常點”、作者的“畫外音”）1．聶赫留朵夫去請求瑪絲洛娃寬恕，為何想到“我在認(rèn)罪”，“眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了”？2.當(dāng)聶赫留朵夫問起舊事，請求寬恕時，為何瑪絲洛娃以“那事早就完了”？3.瑪絲洛娃討要盧布的行為，為何讓聶赫留朵夫感到窘迫震驚？任務(wù)活動三：車爾尼雪夫斯基曾說過：“托爾斯泰伯爵才華的特點就是不限于描寫心理過程的結(jié)果；他所關(guān)心的是過程本身——那種難以捉摸的內(nèi)心生活現(xiàn)象，彼此異常迅速而又