師大小學(xué)語(yǔ)文六下第3密西西比河風(fēng)光課件

密西西比河風(fēng)光夏多勃里昂(法國(guó))

本文是作者游覽密西西比河后寫下的一篇游記。密西西比河是美國(guó)第一大河，它與南美洲的亞馬遜河、非洲的尼羅河、中國(guó)的長(zhǎng)江并稱為世界四大河。文題闡釋

夏多勃里昂(1768—1848)，法國(guó)作家，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表之一。著有小說(shuō)《阿達(dá)拉》《勒內(nèi)》和散文集《墓畔回憶錄》《美洲游記》等。他的文學(xué)活動(dòng)，對(duì)19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。走近作者密西西比河的植物們槭樹林鵝掌楸蜀葵密西西比河的動(dòng)物們野牛綠鸚鵡綠啄木鳥初讀感知

自由朗讀課文，閱讀過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，先別忙著查字典，可以先勾畫出來(lái)，等讀完后再查字典。1、讀準(zhǔn)字音可掬()旖旎(

)長(zhǎng)髯(

)深邃()槭樹()媲美()逶迤()躊躇(

)熠熠()聒噪()鳥喙()吞噬()潺潺(

)啁啾(

)低哞()斑鳩()

yǐnǐ

wēiyí

rán

chán

suìqī

jū

pì

yì

huì

chóuchú

shìzhōujiū

guō

mōu

jiū2、了解內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)

作者首先用____一詞概括了密西西比河兩岸總的特征，接著具體描繪了兩岸的風(fēng)光，先寫__岸，后寫__岸，重點(diǎn)放在了__岸；描寫東岸景物時(shí)，先側(cè)重寫___，后側(cè)重寫___，最后又由____寫到_____。欣賞西岸風(fēng)光我讀出層次來(lái)了嗎？我讀出景物的特點(diǎn)來(lái)了嗎？我讀出作者的感情來(lái)了嗎？我讀出自己來(lái)了嗎？細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟

讀出層次這段文字依次展現(xiàn)了哪幾幅畫面？

“草原一望無(wú)際，綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍(lán)天連成一片?！奔?xì)讀感悟：“野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游?！?/p>

細(xì)讀感悟：“一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。”借助繪畫藝術(shù)電影藝術(shù)表現(xiàn)手法細(xì)讀感悟讀出特點(diǎn)這幾幅畫各有什么特點(diǎn)？●

“草原一望無(wú)際，綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍(lán)天連成一片?！奔?xì)讀感悟：“野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游?！?/p>

細(xì)讀感悟：“一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸?？此^上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神?！薄ぁぁぁぁぜ?xì)讀感悟讀出特點(diǎn)這幾幅畫的共同點(diǎn)是什么？用本段的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

這一段話雖然很短，但是給我們很形象的描述了野牛的動(dòng)作、形態(tài)、還有神態(tài)，可以讓畫面在頭腦中清晰的顯示出來(lái)，這就是語(yǔ)言的魅力所在，我們寫文章，描寫一種東西也應(yīng)該這樣掌握好用詞和煉句。細(xì)讀感悟讀出自己面對(duì)如此美好的景物，你會(huì)用一種什么樣的眼光來(lái)看待呢？本文中作者主要采用了怎樣的描寫手法？

對(duì)比對(duì)比：就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較映襯的一種修辭手法。運(yùn)用對(duì)比，可以使兩個(gè)相對(duì)或相反的事物的矛盾表現(xiàn)得更加鮮明突出，使事物的本質(zhì)特點(diǎn)揭示得更加深刻透徹；可以使同一事物兩個(gè)不同的方面互相映襯，對(duì)比鮮明，彼此補(bǔ)充，相得益彰，從而給讀者或聽(tīng)眾留下深刻的印象。文中那里運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)對(duì)比作者著重突出了哪些內(nèi)容？第二和三、四自然段的對(duì)比突出了西岸的特點(diǎn)是：植被構(gòu)成比較單一，“草原一望無(wú)際；綠色的波浪一浪接一浪，在天際同藍(lán)天連成一片?！倍鴸|岸卻是植物豐富，姹紫嫣紅，動(dòng)物眾多，神態(tài)各異。通過(guò)把第二和第五自然段對(duì)比，又從聽(tīng)覺(jué)上道出了東西兩岸的不同之處：西岸萬(wàn)籟無(wú)聲；東岸“卻是一片騷動(dòng)和聒噪”不管是動(dòng)物、植物還是其他景物，如何通過(guò)描寫突出它們的這種不同與眾的神態(tài)呢！這就要我們抓住事物的最鮮明的特點(diǎn)，通過(guò)描寫，生動(dòng)傳神的向讀者展示出這些特點(diǎn)。

第三段描寫了哪些景物（植物）？

這些景物都各有什么特點(diǎn)？用課文中的詞語(yǔ)或句子作答。

第四段描寫了哪些景物（動(dòng)物）？

這些景物都各有什么特點(diǎn)？用課文中的詞語(yǔ)或句子作答。

密西西比河?xùn)|、西兩岸風(fēng)