部編版三年級語文下冊 池子與河流 課件教學(xué)

8池子與河流

它們有什么相同和不同之處？他們之間會發(fā)生什么故事？池子與河流1.自由、大聲地朗讀課文。2.把讀得不夠流利的部分多讀幾遍。3.思考：課文講了一個什么故事？邊讀邊想lùtāoyáfù滔滔生涯貴婦忙碌zūnxúnzūn遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)yàn讀一讀，認(rèn)一認(rèn)讀一讀，記一記滾滾滔滔應(yīng)驗(yàn)尊敬生涯忙碌貴婦遵循滾滾滔滔應(yīng)驗(yàn)尊敬生涯忙碌貴婦遵循(1)讀了課文后，你對池子

留下了什么樣的印象？(2)為什么有這樣的評價？我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重我也用不著想，至多有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理貪圖安逸我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。奔流不息，給人們帶來利益。你感悟到了什么？才能不利用就會衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。如果時光能倒流，池子會有什么變化？想一想第二單元8*池子與河流

享受安逸的池子課堂導(dǎo)入不知疲倦的河流我會認(rèn)滔涯婦碌

tāoyá

xún遵循尊驗(yàn)

zūn字詞學(xué)習(xí)fùlù

zūn

yàn

克雷洛夫：俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等。作者簡介初讀課文大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。說說池子和河流的觀點(diǎn)分別是怎樣的。池子：河流滾滾滔滔，太忙碌，池子悠閑、安逸。河流：水要流動才能保持清潔。讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？

池子以為自己過著________________的生活，十分得意。河流過著________、負(fù)載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的_____。安逸、清閑、平靜奔流不息尊敬整體感知理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1～6)：池子將自己與河流對比，認(rèn)為自己的命運(yùn)很好，河流擁有的一切都是空的。第二部分(7～8)：河流反駁池水，闡述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同結(jié)果。第四部分(10)：點(diǎn)明主題，揭示寓意。

指名分節(jié)朗讀課文第1～6節(jié)，看一看：池子對于河流過的生活是怎樣評價的？她喜歡什么樣的生活？課文解讀“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看到你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？第一節(jié)經(jīng)常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌。反問句側(cè)面反映了河流的忙碌。池子對于河流過的生活是怎樣評價的？每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第二節(jié)“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。讀一讀，寫一寫。你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。

天上的白云在不斷地變幻，一會兒變成一只可愛的小狗，一會兒變成一匹奔跑的馬?！澳銕讜r才能拋開這樣的生涯？

要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！

我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大！

為河流的生活擔(dān)心為河流的忙碌擔(dān)心過渡，引出池子的生活寫池子把河流的生活與自己的生活相對比。第三節(jié)河流很長從側(cè)面表現(xiàn)人們對河流的贊美。寫池子對名譽(yù)的看法。第四節(jié)“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?！@一切其實(shí)都是空的。

“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。對自己的生活滿意池子喜歡什么樣的生活？寫池子對現(xiàn)在安逸的生活很滿意。第五節(jié)沒有煩惱只想過舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理?！?/p>

指名朗讀第7、8節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

寫河流向池子講述水要流動才能保持清潔的自然規(guī)律。反問句

水只有在流動的情況下才能有活力。第七節(jié)反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。池子喜歡安逸的生活，仿寫池子反駁河流的反問句。

這樣舒適安逸的生活誰不喜歡？難道我錯了嗎？寫河流因?yàn)樽裱匀灰?guī)律，而受到人們的尊敬。對比命運(yùn)不同第八節(jié)“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！弊鹁从泄Ь础⒕囱龅囊馑?，一般是對長輩、上級。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重有重視和莊重的含意。用于所有人(平輩之間)。尊重別人，才能得到別人的尊重。詞語辨析

拓展：同學(xué)們來猜測一下，很多年以后，池塘的命運(yùn)發(fā)生了什么變化？猜測一：池塘成了淤泥，沒有了貴婦人的優(yōu)雅。

猜測二：池塘聽了河流的話很慚愧，改變了生活態(tài)度，也為人類做貢獻(xiàn)，受到人們的稱贊。

讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結(jié)局吧！想一想：這首詩揭示了什么道理？寫不同的生活觀念帶來不同的結(jié)局。對比第九節(jié)河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益受人尊重完全枯干長流不斷才能不利用就要衰退，它會逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。寫只有充分利用才能，才不會磨滅。點(diǎn)明中心只有不斷進(jìn)取，才能更好發(fā)揮自己的才能。第十節(jié)朗讀指導(dǎo)

朗讀這一節(jié)的時候要用突出關(guān)鍵詞“衰退”“支配”，讀的時候做到重音強(qiáng)調(diào)，把握語氣的輕重。

結(jié)合生活實(shí)際，說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？

提示：這篇課文更贊同河流的觀點(diǎn)，積極向上，活得充實(shí)、有意思。池子與河流池子的觀點(diǎn)河流忙碌，空有其名水池悠閑，無憂無慮河流的觀點(diǎn)水要流動才能保持清潔多做貢獻(xiàn)才會受到尊敬不同結(jié)局水池干枯河流不息生命的意義在于奮斗板書設(shè)計主旨概括

這首寓言詩通過池水與河流的對話告訴我們：才能只有充分利用，造福人類，才會散發(fā)光彩，勤奮的人生才有意義。課堂小結(jié)

河水因?yàn)闃酚诜瞰I(xiàn)，不知疲倦地勞作，才永久不息地流淌。我們應(yīng)該像河流一樣，充分發(fā)揮自己的力量，為他人、為社會做貢獻(xiàn)，這樣生命才更有意義?？死茁宸蛎凿洭F(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。偉人不只在事業(yè)上驚天動地，他時常不聲不響地深思熟慮。拓展積累一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵循忙碌zūnxúnmánglùguìfù

bōlànɡtāotiān課堂演練二、按要求寫句子。這個自然規(guī)律，你忘記了。

1.這個自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）

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