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文檔簡介
師帶徒徒弟心得體會師帶徒徒弟心得體會1
師帶徒徒弟心得
“一日為師,終生為父〞,師傅等同于父母,足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要??傆X得自己很幸運,在我步入工作的第一年里就能借助“師帶徒〞這個平臺,拜李中華師傅為師。李師傅的為人處事,閱歷心得,工作中那份仔細(xì)的看法,扎實的專業(yè)學(xué)問,豐富的設(shè)計閱歷,深厚的專業(yè)理論等經(jīng)常讓我在感動之余,獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下,我感覺這幾個月來,可謂收獲滿滿。
在一次練習(xí)過程中,因為我的操作不當(dāng)導(dǎo)致車輛換擋時聳動,師傅告知我開車的時候要眼疾手快,并不是車一動就換擋,而是應(yīng)當(dāng)依據(jù)車輛的運行速度跟轉(zhuǎn)數(shù)來決定是否換擋,而在駕校的時候教練都是這樣教的。通過跟師傅的學(xué)習(xí)才知道如今的汽車發(fā)動機大多是根據(jù)在較高轉(zhuǎn)速下工作而設(shè)計的,假如發(fā)動機長時間在非正常的低轉(zhuǎn)狀態(tài)下工作,內(nèi)部機件的負(fù)荷和磨損就會增加,造成燃燒不充分,損壞發(fā)動機,不僅不省油,而且更費油。師傅還告知我轉(zhuǎn)彎減速的時候不要掛空檔,變道時肯定要看倒車鏡,避開急剎車,雨天應(yīng)開霧燈。
師傅交給我的不僅是工作方面的學(xué)問和閱歷,在生活中師傅也給過我許多幫助,在我苦惱時,在我氣餒時,師傅教我生活、教我做人。總之,在兩年多的學(xué)習(xí)工作中,師傅把她的閱歷毫不保存的'傳授給了我,感謝師傅收我為徒弟,感謝師傅對我的諸多關(guān)系與指導(dǎo),使我在學(xué)習(xí)生涯中不斷的提高與完善自己,以后的日子里,我會更加刻苦的跟著師傅,腳踏實地的向李師傅學(xué)習(xí)。
在工作期間,雖然有了學(xué)校書本上的學(xué)問,但還是在許多方面的學(xué)問、閱歷都是缺乏的,鑒于此,師傅在平常的工作,常常和我談話,把她在近二十年的工作歷程中的學(xué)問與閱歷毫無保存的傳授給我,避開了我在工作中犯錯誤。我和師傅之間的關(guān)系我覺得更多時候可以表達(dá)為朋友關(guān)系。記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。〞只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上不斷進(jìn)步的步伐。
在這一年里我的師傅李師傅教會我許多東西不僅是工作方便,在生活中也教會我許多事情,我是一個比較內(nèi)向的不愛說話的人,李師傅教會了我怎么與別人相處,怎么處事,我很感謝我的師傅。也感謝我的師傅在我不懂事的時候包涵我。在這我想說感謝你師傅。
師帶徒徒弟心得體會2
1、中醫(yī)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能
基礎(chǔ)課重點放在通讀五大經(jīng)典(內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、溫病條例、神農(nóng)本草經(jīng))、生理、生化、解剖、病理、藥學(xué)(中藥學(xué)、西藥學(xué))如中藥歌訣,方劑學(xué)。臨床基礎(chǔ)以王叔和脈訣、頻湖脈訣、經(jīng)絡(luò)學(xué)和李穆循經(jīng)診斷法相結(jié)合的診療技術(shù);內(nèi)、兒、婦、外、五官以《醫(yī)宗金鑒》為藍(lán)本,以李穆《中西醫(yī)證病對比問答》為導(dǎo)向,把現(xiàn)代中醫(yī)藥大學(xué)教材作為參考書目,從臨床醫(yī)療實踐中理睬中醫(yī)藥經(jīng)典原著的實質(zhì)內(nèi)容,從四診合參實踐中理解中醫(yī)診病的特點,使傳統(tǒng)的中醫(yī)藥得到真正的傳承與進(jìn)展。
2、中醫(yī)學(xué)術(shù)閱歷傳承要求
學(xué)術(shù)閱歷表達(dá)的是一個師傅的特長,是對所從事的醫(yī)學(xué)專業(yè)有獨到見解。要走出了從人體看人體,從醫(yī)學(xué)看醫(yī)學(xué),從單純的醫(yī)學(xué)討論人體的狹小圈子。在總結(jié)前人閱歷的基礎(chǔ)上,要有所創(chuàng)新和進(jìn)展。我制定了一套從社會認(rèn)識疾病,從理化多學(xué)科去討論人體,用哲學(xué)觀點去討論疾病的'因果關(guān)系,用四診合參的綜合分析方法去找疾病發(fā)生的性質(zhì)和部位;把八綱辨證、營衛(wèi)氣血辨證、六經(jīng)辨證、臟腑辨證與自已獨創(chuàng)的手部、背部循經(jīng)查病、四診、理化綜合起來用于臨床,形成了一套臨床診斷新技能;在藥物應(yīng)用上,把中草藥的升、降、浮、沉四氣,酸、甘、苦、辛、咸五味與歸經(jīng),現(xiàn)代藥物成份與藥理作用結(jié)合起來進(jìn)行敏捷運用,走出了單純的君、臣、佐、使的配方用藥思維,形成了以調(diào)、養(yǎng)、治的診治理法方藥新理論。
3、通過學(xué)習(xí)要提高文化素養(yǎng)
文化素養(yǎng)是學(xué)好中醫(yī)的基本條件之一。文化是一個人的精神和靈魂,如何擅長運用中西醫(yī)及理化理論,把中西醫(yī)學(xué)的一些理論,要用現(xiàn)代語言講得清晰透徹,能讓患者聽后心悅誠服,并且還擅長用單驗方治療疑難雜病。
自學(xué)與講解相結(jié)合,對于難懂的經(jīng)典著作條文,采納從臨床實例中解讀為主,以理化解讀為輔;診療技術(shù)以臨床實踐為重點,以四診為突破口,把傳統(tǒng)診療技術(shù)發(fā)揚光大,對常用的中草藥實地采集,從植物生藥到干藥識別,從原藥貯藏到飲片加工炮制,都要進(jìn)行實踐教學(xué)。做到理論與實踐相結(jié)合,自學(xué)與講解相結(jié)合,獨立思索與提問相結(jié)合,習(xí)題與背誦相結(jié)合的教學(xué)方法,讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣,使學(xué)員成為真正的一代明醫(yī)繼承人。
師帶徒徒弟心得體會3
從XX年XX月份開學(xué)拜師到如今,一年半時間過去了,在X老師的悉心指導(dǎo)與教導(dǎo)下,自己從教學(xué)理念、教學(xué)行為、課堂教學(xué)及有效反思等方面都有了許多收獲。
一、多學(xué)習(xí)理論和教學(xué)新理念,用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐。
對教學(xué)理念的認(rèn)識,曾經(jīng)的認(rèn)識是淺顯的,總以為“教好書,扎實做好各項教學(xué)工作就足夠了。〞X老師教育我“要多讀書,多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,在教育教學(xué)中要貫穿和滲透新理念,這樣我們的教學(xué)才有一個質(zhì)得飛躍。〞讓我深深意識到,在教學(xué)上要有更大的進(jìn)步,扎實做好教學(xué)各項工作是當(dāng)然重要,但還要有強大的理論學(xué)問去支持。特殊是與時俱進(jìn)的教育教學(xué)理論、新理念對我們的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。于是,我常常翻閱數(shù)學(xué)雜志,也學(xué)習(xí)其他理論書籍。通過理論的學(xué)習(xí),雖說不是系統(tǒng)性的,但對自己的影響是深刻的,讓自己在教育教學(xué)中,不再是一種盲目的仿照性教學(xué),而是從實際、學(xué)生出發(fā),去主動探究有效性教學(xué)。
二、繼續(xù)扎實做好做細(xì)課堂教學(xué)工作,不斷改良和優(yōu)化課堂教學(xué),仔細(xì)反思,提高課堂教學(xué)有效性。
以前自己有不少的困惑:“自己的課堂教學(xué)還不錯啊,但成果為啥很難提高呢?〞有時自己思索,感覺自己從課前到課后都做得不算馬虎???而X老師的教導(dǎo)讓我有了答案:“勝利有效地的教學(xué),并不是某個環(huán)節(jié)做好了,就肯定有效,而是要把每一個環(huán)節(jié)都做好,才會更有效。〞是,以前我比較在乎的是課堂的活躍氣氛,但較多的忽視課前的預(yù)備、學(xué)生是否有效把握學(xué)問、課后環(huán)節(jié)的有效穩(wěn)固等。
在課堂教學(xué)這塊,郭老師有意識的讓我首先從思想認(rèn)識上去深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性,不能有隨便性。然后通過隨堂聽課、詢問我的想法與看法、指導(dǎo)備課和反思、檢查學(xué)生作業(yè)等各個環(huán)節(jié)來分析我存在的'缺乏方面,并提出如何改良的建議,讓我去嘗試和實踐。通過我的改良和有益嘗試,效果初顯,雖不是很大進(jìn)步,但讓我有了更大的信念去嘗試、去實踐。更讓我意識到教學(xué)工作要扎實做好,不能有太多的隨便性。這是我在下階段和以至今后都要做好的主要工作,也是當(dāng)前第一要務(wù)。也就是說教學(xué)實踐做好了,才有自己的教學(xué)閱歷、有效地教學(xué)方法,才會有更大進(jìn)步。
三、下一步的學(xué)習(xí)重點。
1、在扎實有效的展開有效課堂教學(xué)的同時,要不斷總結(jié)和反思,做到反思到位、改良措施切實有效。
2、在探究和實踐教育教學(xué)新理念的同時,要有意識的去探究適合我校實際,適合自己學(xué)生實際的一套可行的,行之有效的教與學(xué)的教學(xué)方法或模式,促使自己向討論型教師轉(zhuǎn)變。
師帶徒徒弟心得體會4
每一種事物的進(jìn)展都是有其自身規(guī)律的,而我在教學(xué)上的那點事,卻更需要時間的洗禮。總覺得自己很幸運,在我步入西湖后的每一個學(xué)期,總會有閃耀的感恩伴我隨行,每一次的師帶徒,更是讓我不斷的收獲,不斷的吸收,不斷的成長。在師傅的`指導(dǎo)下,我感覺這一學(xué)期來,可謂收獲累累。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會:
一、在理論學(xué)習(xí)中成長
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。〞作為一名課改的前線戰(zhàn)士,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,一學(xué)期以來,不斷去學(xué)習(xí)聽課,不斷去與同僚溝通商量,不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評課中成長。
“師帶徒〞的一種基本活動形式就是相互聽課評課,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1如何看待聽課?可能許多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。是不是有一種感覺,公開課,學(xué)生特殊主動,對了,就是那種感覺。
2要擅長利用評課機會查找缺乏,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,這種感受李建偉老師會在評課時準(zhǔn)時地反饋給我,從而起到了確定或否認(rèn)的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)技巧重要,教學(xué)思路更不行小覷。
3聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲。李建偉老師的課最大的特點就是注重鋪墊,思路清楚,過渡奇妙。他的課給人感覺嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì),鎮(zhèn)定自若,深入淺出,簡單理解!當(dāng)然,每個人都不是完善的,除了學(xué)習(xí)李老師的長處之外,我們還相互“揭短〞,比方我經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是課堂作業(yè)設(shè)計的不好,教學(xué)思路還有待提高,而李老師的問題在我看來是過于嚴(yán)謹(jǐn),反而缺少了孩子課堂的那份天真與活潑
三、在教學(xué)、反思中成長
做為教師,上完一節(jié)課很簡潔,但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。所以我肯定做到課前仔細(xì)鉆研教材,多討論教學(xué)參考書,目光不止是教學(xué)的某一個小節(jié),更要把整節(jié)課聯(lián)系起來考慮。而在教學(xué)中,師傅與我在課中有什么好的舉措,有什么難點或簡單引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,也都會準(zhǔn)時地相互溝通,溝通,讓我少走了不少彎路。
作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平常還應(yīng)留意反思、積累,多寫些東西,朝科研型進(jìn)展。每每對一個教學(xué)內(nèi)容有靈感的時候,我都會準(zhǔn)時把感謝表達(dá)在教學(xué)反思冊子上,通過這樣長期地仔細(xì)實踐、準(zhǔn)時總結(jié),我信任我的教學(xué)水平會不斷地進(jìn)步。在此,我想對師傅說聲“感謝〞,對學(xué)校的青藍(lán)工程說聲“感謝〞!
師帶徒徒弟心得體會5
轉(zhuǎn)瞬半個學(xué)期過去了,我半學(xué)期的成長歷程,離不開我的師傅李生菊老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶〞的作用,使我在各方面有了較大的提高。
作為一名教師,一個人類靈魂的工程師,是先進(jìn)文化的傳播者,在為祖國培育人才,與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必需努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問和現(xiàn)代的教學(xué)理念。
在教學(xué)工作中,我能主動貫徹素養(yǎng)教育方針,把提高素養(yǎng),進(jìn)展能力放在首位。我充分認(rèn)識到“減負(fù)增效〞工作的重要性和現(xiàn)實意義,特殊是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的.課堂教學(xué)效益,取得好的教學(xué)成果,決不能給師傅丟臉,給學(xué)校抹黑。
工作中,我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、不串崗。主動參與教委、學(xué)校組織的各項活動。能踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作,備課,我細(xì)致,周到;上課,我不斷探究改革新路;課后,我準(zhǔn)時分析,總結(jié),細(xì)致批改作業(yè),主動搞好輔導(dǎo)和補差工作。我能面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,在培育優(yōu)秀的同時,決不卑視差生。做到“抓兩頭,促中間〞,特殊是從“最終一名學(xué)生〞抓起,力爭讓全部學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受學(xué)問,陶冶情操,養(yǎng)成習(xí)慣,提高技能。
我常常去聽李老師的課。我遇到問題常主動去請教李老師,她總能不厭我煩地回答我。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。李老師教我上課主要先抓備課,必需做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備學(xué)問,又備能力。充分運用電教媒體,運用啟發(fā)思維的方法,全面實施目標(biāo)教學(xué),上課要留意調(diào)動學(xué)生的主動性,堅持學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。這些
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