大班美術(shù)教案樓房一幢幢教案及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案樓房一幢幢教案及教學(xué)反思前言美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，其作用不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和審美能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等多種能力。而對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，美術(shù)更是一種快樂(lè)而有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，本文將為大班美術(shù)教師提供一些有關(guān)樓房一幢幢的教案，以及針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題做出一些反思和探討。一、教案1.畫(huà)一幢樓房目標(biāo)通過(guò)畫(huà)一幢樓房的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握少量的幾何形狀并進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)孩子們的繪畫(huà)技能和審美能力。教學(xué)步驟觀察樓房圖片，了解樓房形狀及各元素的位置，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中的樓房，感受樓房的美麗。引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)樓房，畫(huà)出它的概括性圖形，并標(biāo)出屋頂、門窗等明顯特征。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概括性圖形進(jìn)行面部分解，并了解各部分形狀及位置，然后用更詳細(xì)的線條勾勒出一個(gè)真實(shí)的樓房圖形。在學(xué)生畫(huà)好的樓房圖形上，引導(dǎo)他們多次添改和涂色，讓他們?cè)诓煌纳式M合中感受到樓房的美麗。難點(diǎn)學(xué)生對(duì)幾何形狀掌握不好。學(xué)生不清楚各部分形狀及位置。解決辦法引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行形狀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握形狀。教師要給學(xué)生清晰明了的示范，幫學(xué)生理解不同構(gòu)成元素的關(guān)系及位置。2.我的家和鄰居家目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)繪制家和鄰居家的形狀練習(xí)和畫(huà)作，讓學(xué)生了解家的外形和布局。教學(xué)步驟學(xué)生們結(jié)合自己的家，嘗試畫(huà)出簡(jiǎn)單的房子形狀，勾勒出主體的框架和各個(gè)組成。引導(dǎo)學(xué)生在房前后畫(huà)出我們的門窗花園等明顯特征，讓孩子們感受到家中溫馨的氛圍和外表。學(xué)生畫(huà)出鄰居家的外形，并使用色彩讓其變得生動(dòng)有趣，讓孩子們了解多種家的形態(tài)和建筑樣式。難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于家的布局結(jié)構(gòu)不清楚。學(xué)生對(duì)于房屋各個(gè)部分的位置不了解。解決辦法引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)觀察、分析和比較，同時(shí)也可以將學(xué)生進(jìn)行比對(duì)練習(xí)。教師要細(xì)致描述和演示，幫助學(xué)生理解不同構(gòu)成元素的關(guān)系及位置。二、教學(xué)反思本文提供了兩個(gè)教學(xué)方案，通過(guò)對(duì)具體的圖形練習(xí)和畫(huà)作，學(xué)生們可以熟悉不同形狀的用法，提高他們的繪畫(huà)技能和美術(shù)水平。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題：沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生了解形象的特征。對(duì)于畫(huà)樓房或家的運(yùn)用，很多的學(xué)生不懂得應(yīng)該去關(guān)注所畫(huà)的對(duì)象特征，這個(gè)問(wèn)題在引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)需要加強(qiáng)。缺乏創(chuàng)新，教案內(nèi)容過(guò)于單一。雖然文中提供了兩個(gè)有意義的教學(xué)方案，但是在實(shí)際教學(xué)工作中，我們應(yīng)該根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。泛化的表達(dá)方式。在該篇文檔中教師對(duì)兩個(gè)教案的教學(xué)步驟介紹形式上還比較泛化，缺乏具體實(shí)踐演示，對(duì)于其他采用本文educationalregimen辦法的教師上手較難。因此，文案的完善還需要進(jìn)行完整性內(nèi)容梳理。總之，教學(xué)盡管存在一些問(wèn)題，但是