精選大班數(shù)學教案匯總九篇

第頁共頁精選大班數(shù)學教案匯總九篇精選大班數(shù)學教案匯總九篇大班數(shù)學教案篇1活動目的1.敢于嘗試和探究，學習分類和統(tǒng)計，能通過圖表感知數(shù)量的多少。2.通過理論活動，學會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣及重要?；顒又攸c：理解簡單的統(tǒng)計方法，并能運用到實際生活中?；顒与y點：在理論活動中，幼兒體驗數(shù)學的有趣及重要。活動準備：課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片假設干?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒探究欲望1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。2.在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。并回到座位上。3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。二、播放課件，幼兒學習分類統(tǒng)計1.出示課件，水果統(tǒng)計表。2.老師講解統(tǒng)計概念。3.學習條形統(tǒng)計，通過圖表感知數(shù)量多少。三、游戲《猜拳》游戲規(guī)那么：男女小朋友各十人，老師出示統(tǒng)計表，找一名幼兒進展統(tǒng)計，其余幼兒猜拳游戲。四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進展分類并統(tǒng)計。大班數(shù)學教案篇2目的：1．用自己喜歡的方式對家庭人員進展分類統(tǒng)計。2．有進一步理解自己家庭的興趣。準備：示范統(tǒng)計表一張、記錄筆人手一份。過程：一、游戲：我家有幾口1．今天我們來玩游戲“猜猜老師家有幾口”，老師拍手3下，幼兒猜猜是幾口？2、你是怎么猜出來的？小結：對了，我家有3口，有爸爸、有媽媽、還有我。原來可以用拍手的方式來表示數(shù)量。4．還有其他方式嗎？你們能不能用不同的方式讓請大家猜一猜你的家有幾口人？〔鼓勵幼兒用不同的方式表示〕規(guī)那么：不能說出數(shù)字，可以應不同的方式請朋友猜。5、個別幼兒示范用不同方式讓同伴猜我家有幾口6、幼兒兩兩結對互相玩游戲我家有幾口小結：原來我們可以用不同的方法來表示不同的人數(shù)。雖然每個家庭的人數(shù)都是不一樣的，有的家里有3口人，有的有4口人，有的家里有5口人……，但我們都有自己的家人，真幸福。二、記一記剛剛我們請小朋友用拍手……的方式讓大家知道了你家的人數(shù)，如今請你們把自己家的人數(shù)用記錄的方式表示出來。1．觀察統(tǒng)計表我們來看一張統(tǒng)計表，這張表格是老師家里人數(shù)的統(tǒng)計表，看表猜想老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。你是怎么猜出來的？2、老師為你們準備了每人一張記錄紙，請你們在表格里記錄好自己家里的男的有幾個？女的有幾個？一共有幾個？看這張記錄表怎么記錄？3．幼兒記錄，老師進展觀察和指導。三、說一說1．展示幼兒的記錄紙2．交流：〔1〕看記錄表猜猜他們家有幾個男的，幾個女的，一共有幾口人？〔2〕介紹自己記錄表，說說家里有幾個女的、幾個男的、一共有幾個？完畢：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關心我，我關心你，親親近熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？…大班數(shù)學教案篇3活動目的：1、在活動中說說、玩玩各種玩具，理解10以內的序數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察和口頭表達才能?；顒訙蕚洌?0個帶有數(shù)字的實物玩具、玩具柜〔標記〕、操作材料〔人手一份〕活動過程：一、說說自己喜歡的玩具1、出示玩具：提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？小結：在這里有各種各樣的玩具，有的是材料不一樣，有毛絨的，有塑料的；有的是玩法不一樣，有的是電動的，有的是發(fā)條的，但它們都是我們的好朋友，給我們帶來了許多快樂。二、玩具排隊1、給玩具排排隊提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了費事，它們吵著要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊?？纯赐婢呱厦娑加惺裁囱?？按照數(shù)字寶寶從小到大排隊。提問2：說說排在最前面的是哪個玩具？排在最后面的是哪個？提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。小結：謝謝你們幫玩具排好了隊，它們真快樂?？墒沁€有一件事情也要費事你們，今天呀玩具要搬新家了，可是它們不知道自己家住在哪里？在請你們幫幫助好嗎？三、玩具搬家提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？小結：1代表第一層，2代表第2間。3、每個幼兒根據(jù)玩具上的地址幫玩具找到家。4、集中交流提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？小結：今天你們非常棒，謝謝你們幫玩具都找到了家。大班數(shù)學教案篇4活動目的：1、穩(wěn)固對正方形的認識，理解平面圖形和立體的區(qū)別。2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。活動準備：圣誕老人、大、小包裝盒〔人手一個〕、正方形卡片、剪刀、彩筆〔人手一個〕、各種裝飾材料〔皺紋紙、亮光紙、卡紙等〕?；顒又仉y點：重點：初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。難點：理解平面圖形和立體的區(qū)別。活動過程：一、導入局部：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們是什么吧？〔出示包裝盒〕好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢？翻開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探究一下這些包裝盒有什么機密？二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。1、每位幼兒一個包裝盒進展自由探究。師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？小結：它們的大小、高矮、圖案不一樣。2、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比擬正方形與包裝盒有什么不同和一樣？《1》請小朋友把包裝盒的蓋翻開，看看里面還有什么？〔正方形卡紙〕《2》正方形的特征是什么？〔四條邊一樣長，四個角一樣大〕《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么一樣與不同點？小結：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。3、通過正方體包裝盒，讓幼兒理解正方形有一個面，包裝盒有六個面?！?〕“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢？”〔一個面〕〔2〕“包裝盒有許多個面，請你想方法數(shù)一數(shù)，共有幾個面？”〔引導幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)〕提問：你用什么方法知道有6個面的？4、用和正方體的面一樣大小的正方形進展探究得出正方體的六個面一樣大？〔1〕“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎？”〔2〕“你是怎么知道它們一樣大的？”〔用正方形量的，這樣的物體叫正方體〕小結：今天，我們又學會了一個本領，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。三、操作穩(wěn)固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是？為什么？“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么？”四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的？“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體？”五、延伸：裝飾包裝盒?！?〕“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”〔2〕介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意平安?！?〕展示作品，并說一句祝福的話。設計意圖：包裝盒是幼兒日常生活中經常會接觸到的物品，可以說隨處可見〔餅干盒、牛奶盒、藥品盒……〕然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，并且很難聯(lián)絡到生活中去。但對于大班孩子來說，已經具備了初步的邏輯推理才能、動手操作、探究是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的根底上，通過幼兒的自由探究，來進展本次教育活動。大班數(shù)學教案篇5一、活動目的：1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群，并能按群計數(shù)。2、開展幼兒目測數(shù)群的才能以及學習計數(shù)的興趣。二、活動準備：1、多媒體教學設備及軟件。2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。三、活動過程：1、幼兒復習20以內的數(shù)數(shù)。老師導語：“看，這里有這么多數(shù)字，哪個小朋友愿意來數(shù)數(shù)看！”〔1〕請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習數(shù)數(shù)?！?個1個數(shù)〕〔2〕用雙數(shù)的方法練習數(shù)數(shù)?！?個2個數(shù)〕〔3〕以2為單位進展計數(shù)。老師導語：魚兒正在進展隊列表演，請小朋友一個仔細看，它們是幾條在一起的？〔劃圈，說明這是群〕有幾群？一共有幾條魚？小結：這樣兩種數(shù)數(shù)的方法，2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快。2、學習按5分群計數(shù)〔1〕幼兒操作活動，練習按5分群。老師導語：每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，并貼在紙板上?！?〕學習5個5個唱數(shù)到20。老師導語：請小朋友把含有5的數(shù)字找出來。〔同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關系?！尺\用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數(shù)到20?！?〕學習按5分群計數(shù)。將魚按5分群，并有規(guī)那么地排列；將魚按5分群，排列上稍有改動；將魚按5分群，不規(guī)那么排列。小結：5個5個數(shù)比2個2個數(shù)更快。出現(xiàn)錯誤的分群，引導幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤。小結：每一群的數(shù)量一定要一樣多，這樣才能數(shù)得準確。3、游戲“快速搶答”玩法：幼兒分成四組，進展搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優(yōu)勝隊。規(guī)那么：搶答中出現(xiàn)錯誤的一隊要暫停一次比賽。最后評出優(yōu)勝隊。大班數(shù)學教案篇6活動目的：1.學習數(shù)量等分，能在不斷的操作過程中，發(fā)現(xiàn)物體的不同組合方法。2.樂意承受挑戰(zhàn)，體驗解決難題的快樂?；顒訙蕚洌?．紅、藍、黃糖果假設干裝在盒子里2．題板人手1塊，大板4塊3．課件、小鈴活動過程：一、灰太郎的第一道難題：穩(wěn)固8的組成“喜羊羊，我要買8顆紅糖，8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要吃你們羊村的一頭羊！”二、第二道難題：嘗試8顆糖平均分給朋友吃“喜羊羊，這次我還是要買8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃，每個朋友要吃得一樣多，可以請幾個朋友吃呢？你假設想不出來，我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。幼兒操作，分享操作結果三、第三道難題：嘗試顆糖8顆紅塘，4顆藍糖，平均分給朋友吃“喜羊羊，這次我要買8顆紅塘，4顆藍糖，分給我的朋友吃，每個朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你假設想不出來，我就要吃掉你們羊村的三頭羊?！庇變翰僮鞣窒聿僮鹘Y果四、第四道難題，嘗試顆糖8顆紅塘，4顆藍糖，2顆黃糖平均分給朋友吃“喜羊羊，這次我要買1籃子糖?；@子里的每種糖都要分給我的朋友，朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你假設想不出來，把你們趕出青青草園，哈哈哈哈”。幼兒操作，分享操作結果五、紅太郎留給灰太狼的難題灰太郎回去后，紅太狼會怎么對付他呢？我們一看，瞧！〔播放課件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡，看見他老婆紅太郎氣呼呼的等在門口說“你這個沒用的東西，連只羊都沒抓回來，還花了我這么多錢。我也來出道題目：我要買8顆紅糖、4顆藍糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”〕你們愿意承受更大的挑戰(zhàn)嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試。大班數(shù)學教案篇7活動目的：1.學會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。2.通過操作活動，聯(lián)絡實際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關數(shù)數(shù)的經歷。3.增強幼兒的觀察才能，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣?；顒訙蕚洌喊装?、課件、操作材料、記錄卡?；顒舆^程：(一)開場局部1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫助了呢，我們一起來和要去幫助的老師們問聲好吧。(二)根底局部1.師：如今每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?幼兒報數(shù)，老師配合指導。2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎?······3.出示圖片，幼兒觀察。師：森林國王說啦，要闖關成功后才可以去幫助呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什么?(房子，樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動物?你是怎么數(shù)的?老師小結：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比方從上往下，不同課件都有對應的點數(shù)需求，下載課件需要點數(shù)，假如點數(shù)缺乏充值后，就可以在電腦上下載了?；蛘邚淖笸?，這樣就不會數(shù)錯了。4.老師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動興趣。5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。師：看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個三角形?幾個圓形?······你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?6.幼兒操作，老師巡回指導。師小結：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數(shù)。(三)完畢局部：師小結：其實數(shù)字和我們的生活有很親密的關系，是很要緊的，爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數(shù)字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?為什么要看這些數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。大班數(shù)學教案篇8在xx年10月22日上午，新老師去了瑞金路幼兒，觀摩三個數(shù)學活動和二個小型講座。內容非常豐富，效果也令人很滿意。三個數(shù)學活動分別是：小班按顏色給物體分類—“小兔子的家數(shù)物拼版、中班數(shù)物拼板和大班探究6的組成。這三個活動呈現(xiàn)了不同年齡階段、不同類型數(shù)學活動的施行過程，讓我們大飽眼福。同時，另外兩個小型講座也豐富地討論并展示了研究數(shù)學操作材料及使用、常規(guī)數(shù)學流程的展示。聽了我們感覺云里霧里，只能說我們應該更加努力。我的班級是小班，與小班孩子相處了近兩個月，對他們進展數(shù)學活動的開展還是有一點點的理解的，于是看了小班的數(shù)學課，我還是根本能知師的用意的。之前也接觸過大班的數(shù)學課程，對于分合式還是知道的，于是乎從題目看來，我只有中班的一點都不知道。不怕人見笑，我是真的不知道，我沒用過，也沒聽過。因此，我對這節(jié)課非常感興趣。于是乎，我抄了教案，內容如下，我想根據(jù)這教案，結合當時老師上課的情境，談談我對這節(jié)數(shù)學課的看法?；顒幽康模?、進一步認識7以內的數(shù)字，體驗數(shù)字與物體之間的對應關系。2、操作活動后，能將操作材料放回原處再分開?；顒舆^程：一、集體游戲1、游戲“認識數(shù)寶寶”，穩(wěn)固對10以內數(shù)的認識。2、游戲“猜數(shù)字”，進一步加深對數(shù)字“3、8、6、9”各數(shù)外形的認識分析^p：這一環(huán)節(jié)，老師采取的是用游戲“藏數(shù)字”吸引孩子的注意力，孩子只知道數(shù)字左半邊或者右半邊的樣子，讓孩子盡量猜猜。孩子很感興趣，而且積極性也很好。因此這種方法是可行的。二、集體探究活動1、出示實物卡，感知實物卡的數(shù)量。(4張實物、4張數(shù)卡)老師：小動物也來和數(shù)寶寶玩游戲，它們是誰呀?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?(嘗試配對，并集體體驗)2、請幼兒再來嘗試游戲“數(shù)物拼板”。老師：誰來試一試?(幼兒師范，集體驗證)分析^p：有動物頭像的實物，孩子一眼就能看出來。因此，進展卡口配對時對非常簡單。請幼兒上來嘗試“數(shù)物拼板”的時候，有些孩子很積極，有些孩子還要考慮，老師又重新進展理解釋，不一會兒坐著的孩子都想上去試一試呢!老師對孩子的對錯進展，努力讓孩子去說答案的正確與否。三、幼兒分組活動1、交待操作游戲要求：先數(shù)一數(shù)卡片上有幾只小動物，想一想用數(shù)字幾表示?把他們拼在一起。要把盤子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原處，并拿一根皮筋套在手上再分開。分析^p：要求是孩子進展分組活動的核心。要求的提的不夠明確，將直接導致孩子會會錯意，導致其他情況發(fā)生，引起活動的僵直。因此，老師的提問非常簡潔明了。而且又讓中班開場進展交換--“跑組式。最后的時候孩子應該每人都套上8根皮筋。老師將新的`材料也介紹了，可是有些孩子不敢嘗試新的，因此他就玩玩舊的，這樣他也能得到進步。2、幼兒操作，老師指導。時間控制的有10分鐘。數(shù)物拼板三組(一組橫向、一組豎項、一組缺口一致)圖形分類(一維)給小動物排隊(按數(shù)量)高矮排隊一樣多的放一起分析^p：這些數(shù)學材料都是一開場就放好的，假如在介紹完之后在進展擺放，時間肯定是來不及的。因此在上課前需要一切準備到位。任何活動都應該如此。此外，在上課的時候，孩子的常規(guī)非常好，沒有一個孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感興趣的，可見，老師的課后工作是下了功夫的。與孩子進展交流談話都是非常重要的。什么內容怎么談都是很關鍵的。需要孩子做什么，不需要的時候該如何去做，假如出現(xiàn)突發(fā)狀況老師的應急措施等等。這些都是我要去學習的。不能只光看到老師呈現(xiàn)的活動的好處，要去研究她好在哪里?要探究什么原因。有經歷的老師一看課的開頭根本能猜到課的結尾，可是新老師就沒有這種洞察力，因為觀摩的活動太少，所謂經歷缺乏就是此道理。沒關系，相信我一步一個腳印總能走出屬于我自己的小道?？傊?，我感覺到數(shù)學課的不易，不如我想象中那么簡單?？磥砦野褑栴}想的簡單化了，每一步都是有理有據(jù)的，不是想著方法進展授課的。光是看到那些操作材料我都覺得老師的活動準備，要多用心。以及怎么讓孩子和這些材料做游戲，什么樣的口令才能讓孩子明白呢?這是我目前最大的問題之一活動時候，不知道怎樣向孩子提問，孩子的興趣好似不高。我的提問策略需要進展修改，好的畫不是一天完成，因此，好的課不是一次就能上完的。我要不斷的努力，不斷地進步，才能盡快的熟悉幼兒園的工作與環(huán)境。大班數(shù)學教案篇9活動目的：１、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步理解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系