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PAGEPAGE1語(yǔ)境教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用語(yǔ)境教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用語(yǔ)境教學(xué)法是指在語(yǔ)言教學(xué)中,將語(yǔ)言的使用情境和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用情境,使學(xué)生在交際中掌握語(yǔ)言,掌握交際技能的一種教學(xué)方式。在英語(yǔ)教學(xué)中,語(yǔ)境是非常重要的一環(huán),語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要語(yǔ)言運(yùn)用情境的支撐,語(yǔ)境教學(xué)法正是根據(jù)這一原理而產(chǎn)生的。傳統(tǒng)教學(xué)法著重于語(yǔ)法、單詞的記憶,而語(yǔ)境教學(xué)法通過(guò)以實(shí)際場(chǎng)景為基礎(chǔ)的交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更容易掌握語(yǔ)言,更好地運(yùn)用語(yǔ)言。下面從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面探討語(yǔ)境教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用。一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯教學(xué)語(yǔ)境教學(xué)法在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越受到教學(xué)者的重視,因?yàn)檎Z(yǔ)境教學(xué)法使學(xué)生更容易理解并記憶單詞。比如,老師可以通過(guò)提供實(shí)際場(chǎng)景,例如在超市購(gòu)物時(shí),為學(xué)生介紹新的單詞,比如grape,banana,carrot等等,這樣學(xué)生就可以通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)詞匯的使用,加深對(duì)單詞的印象。2.句型教學(xué)語(yǔ)境教學(xué)法可以幫助學(xué)生掌握日常用語(yǔ)、實(shí)用句型等,例如對(duì)于一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的掌握,學(xué)生通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境中一步步的練習(xí),從形式上理解句式,并能夠利用該句型進(jìn)行交際。此外,老師還可以通過(guò)語(yǔ)境幫助學(xué)生練習(xí)其他句型、語(yǔ)法規(guī)則等等。二、教學(xué)方法1.語(yǔ)音課基于語(yǔ)境教學(xué)法,可以采用語(yǔ)音課的方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的綜合訓(xùn)練,幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)音知識(shí),尤其是口語(yǔ)表達(dá)。在英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中,語(yǔ)境更是至關(guān)重要,只有投入到真實(shí)的情境中去,才能讓學(xué)生真正理解語(yǔ)言,更好地掌握口語(yǔ)交際能力。2.組織活動(dòng)組織活動(dòng)也是語(yǔ)境教學(xué)法的一種重要教學(xué)方法。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)、訪談、辯論等活動(dòng),學(xué)生可以在一個(gè)活躍的語(yǔ)言環(huán)境中,通過(guò)交流和互動(dòng),更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能。三、教學(xué)過(guò)程1.課前的預(yù)熱課前的預(yù)熱可以通過(guò)語(yǔ)境引入學(xué)生,比如通過(guò)實(shí)際情境的描述,引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測(cè)課文內(nèi)容,從而起到預(yù)熱導(dǎo)入的作用。2.實(shí)際場(chǎng)景的模擬在教學(xué)過(guò)程中,需要圍繞實(shí)際場(chǎng)景展開(kāi),可以采用角色扮演、小組對(duì)話等方式,讓學(xué)生沉浸在某個(gè)特定的語(yǔ)境中,這樣能夠更好地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。3.語(yǔ)言運(yùn)用在語(yǔ)境教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程中,需要更加注重學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。可以通過(guò)提供討論話題、口語(yǔ)練習(xí)等活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)把語(yǔ)言運(yùn)用在實(shí)際的生活中。語(yǔ)境教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方式,并且在英語(yǔ)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。通過(guò)在
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