幼師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

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幼師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

強化職業(yè)主角意識隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢地影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名"樂'教者，真正私記住自己的初心，做到不忘初衷、砥礪前行，在教育中體會人生的歡樂。以下是蒲公英閱讀網(wǎng)我為大家收集的內容，希望能夠幫助到大家。

一轉眼我進入幼兒園工作已經(jīng)5年半了，這其中沒有過任何對自我教育工作所負職責的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自我成長了。雖然有時候我問心無愧地說我正在努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，可是我沒有制定任何具體、可到達的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向。

一、自我分析

我從事教育工作已有5年半了，在這5年半中，之前我一直擔任配班教師，從今年開始擔任班主任與年級組長，在學期開始，繁重的工作使我慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。

1.個人優(yōu)勢分析（1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有必需的反思本事。（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了必需的教學經(jīng)驗，課堂教學水平有了進一步的提高。（3）具備必需的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。（5）積極嘗試新的與家長交流的方式，善于和家長交流。

2.個人不足剖析（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和教師溝通。（2）工作措施不是十分具體，對于很多行之有效的嘗試沒有堅持，不善于總結和積累經(jīng)驗。（3）學前教育的知識都是廣泛涉獵，可是都不能到達精通的程度，總感到內在的匱乏。（4）當多項工作同時出現(xiàn)時，不能合理地安排，沒有條理性。

二、三年發(fā)展規(guī)劃

（一）強化職業(yè)主角意識隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢地影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名"樂'教者，真正私記住自己的初心，做到不忘初衷、砥礪前行，在教育中體會人生的歡樂。

（二）提升專業(yè)水平在開學工作會議上，園長說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧。因為上大學時我的老師告訴我"要找到人生的摯友圖書'；我的同學告訴我"三日不讀書面目可憎也'，臨別還特意贈書給我，我們曾約定有事沒事多讀書。最初幾年我也確實讀了一些，可是之后只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜地躺在那已經(jīng)落滿了灰塵。

1.學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真地將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅小稅蹚泝骸贰短K霍姆林斯基選集》《做最好的班主任》《認知心理學》《心理資本》《幼兒教育心理學》等，大致可分為教育理論、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類。。當時買每一本書的時候，我都對各種知識充滿了好奇和期待。我計劃從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務本事，切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的教師。

2.悉心鉆研教材，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。

3.平時注重總結教學經(jīng)驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自我。

4.積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

（三）提高個人管理學生的能力做好本職工作：教好書，當好教師。認真研究學生的實際情景，成為讓學生滿意的教師。以愛換愛，研究學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項團體活動，成為一名合格的教師。力爭經(jīng)過三年的努力，在三年以后能做出色的骨干教師。

三、具體目標

1.堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

2.努力改善教學形式，提高教學質量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們"愿學'"樂學'。

3.結合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次團體教學和研討活動中。

4.積極參加各級各類培訓，把自我的教學理解和教學經(jīng)驗與其他老師交流分享。

5.努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢。

6.認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案。

7.積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。

8.撰寫1篇教學論文，寫教學案例。

9.積極嘗試開展講座，考慮學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。

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