動(dòng)能勢(shì)能物理課件

動(dòng)能勢(shì)能物理課件【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)與技能：

（1）知道物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，知道動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。

(2)知道重力勢(shì)能及重力勢(shì)能的打算因素。

(3)了解彈性勢(shì)能及彈性勢(shì)能的打算因素。

2、過(guò)程與方法：

運(yùn)用假設(shè)、試驗(yàn)探究等科學(xué)方法的技能。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

體驗(yàn)觀看生活是運(yùn)用學(xué)問(wèn)解釋生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

①教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能、重力勢(shì)能的概念及打算動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的因素。

②教學(xué)難點(diǎn)：試驗(yàn)探究、掌握變量、動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的打算因素。

【教學(xué)預(yù)備】

試驗(yàn)探究相關(guān)器材、任務(wù)單、PPT演示稿

【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置情境，引入新

讓同學(xué)觀看一段飛機(jī)在空中飛行的錄象，提問(wèn)飛機(jī)在做什么運(yùn)動(dòng)？

同學(xué)：做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

老師：那飛機(jī)具有什么能呢?

同學(xué)：機(jī)械能。

老師：前面我們學(xué)習(xí)了機(jī)械能包括？

同學(xué)：動(dòng)能和勢(shì)能。

老師：哪些物體具有動(dòng)能?哪些物體具有勢(shì)能?動(dòng)能和勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)呢？幾天我們就詳細(xì)學(xué)習(xí)。（引出題）

二、新教學(xué)

（一）、動(dòng)能

出示幾幅物體在動(dòng)的圖片。

問(wèn)：它們有什么共同點(diǎn)？

同學(xué)：都在運(yùn)動(dòng)。

老師：那它們都具有什么能？

同學(xué)：動(dòng)能。

讓同學(xué)歸納動(dòng)能的含義。

【板書(shū)】1、動(dòng)能的含義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。

老師：同學(xué)們能再舉幾例具有動(dòng)能的物體嗎？

同學(xué)：大路上運(yùn)動(dòng)的汽車。流淌的水。轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇。老師上走動(dòng)時(shí)------

老師：那動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)呢？

【板書(shū)】2、打算動(dòng)能大小的因素

探究：影響動(dòng)能大小的因素

(1)提出問(wèn)題：影響動(dòng)能大小的因素有哪些？

讓同學(xué)依據(jù)生活閱歷猜想物體的動(dòng)能大小和什么因素有關(guān)？

（2）建立假設(shè)：動(dòng)能的大小可能與物體的速度有關(guān)。

動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。

（3）設(shè)計(jì)試驗(yàn)

器材：大小不同的勾碼（替代球）各一個(gè)、斜面一個(gè)、小車一輛。

（老師提示：回顧牛頓第肯定律得出的探究試驗(yàn)，斜面的作用）

要求同學(xué)利用上面的器材設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，然后爭(zhēng)論最佳方案，同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)，最終歸納。

結(jié)論：質(zhì)量肯定時(shí),速度大的物體做功本事大，動(dòng)能也就越大

結(jié)論：速度肯定時(shí)，質(zhì)量大的物體做功本事大，動(dòng)能也就越大

[板書(shū)]歸納：運(yùn)動(dòng)的物體所具有的動(dòng)能和質(zhì)量、速度有關(guān)。質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；速度越大，動(dòng)能也越大。

練習(xí):

1、若甲物體的速度比乙物體的速度大，則(D)

A、甲物體的動(dòng)能肯定比乙物體的動(dòng)能大

B．乙物體的動(dòng)能肯定比甲物體的動(dòng)能大

C、甲、乙兩物體的動(dòng)能肯定相等

D．甲、乙兩物體的動(dòng)能無(wú)法比較

2、在行進(jìn)的火車中有兩個(gè)物體，甲的質(zhì)量為５千克，乙的質(zhì)量為２千克,則＿甲＿＿的動(dòng)能比較大。

3、想一想議一議

車型設(shè)有中心雙實(shí)線、中心分隔帶、機(jī)動(dòng)車道下非機(jī)動(dòng)車道分隔設(shè)施的道路其它道路

小型客車7060

大型客車、載貨汽車6050

從能量的`角度分析解釋：

（1）為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限制？

（2）為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不一樣？

解析：

（1）汽車的速度越大，動(dòng)能越大，越不簡(jiǎn)單剎車，所以要對(duì)車輛加以限速；

（2）又由于汽車質(zhì)量越大，動(dòng)能也越大，所以大型客車的限制速度比小型客車小。

3、動(dòng)能的利與弊

視頻演示：臺(tái)風(fēng)、洪水、地震、泥石流等對(duì)人類的危害。再由同學(xué)舉例說(shuō)明動(dòng)能其它的弊處和對(duì)人類的好處（如風(fēng)力、水力發(fā)電，各種動(dòng)力機(jī)械等）

過(guò)渡：近年，德清的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展迅猛。德清各處都有不少的建筑工地。當(dāng)我們從工地四周走過(guò)時(shí)，會(huì)看到工地上會(huì)有一些平安警示牌，同時(shí)你也會(huì)特殊地當(dāng)心。請(qǐng)問(wèn)這些平安警示牌表示什么含義？你又會(huì)擔(dān)憂什么？

——擔(dān)憂落物。那么落物的動(dòng)能又是從哪兒的呢？

——?jiǎng)菽苻D(zhuǎn)化而。

二、勢(shì)能

(一)重力勢(shì)能

引入：廣東正在開(kāi)亞運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員把杠輪舉起時(shí)，運(yùn)動(dòng)員給杠輪做了功（同學(xué)回答），那么杠輪增加的能量叫重力勢(shì)能（同學(xué)回答）。從而引出重力勢(shì)能的概念。

[板書(shū)]1、重力勢(shì)能的含義:物體由于被舉高而具有的能。

探究：影響重力勢(shì)能大小的因素。

（1）提出問(wèn)題：影響重力勢(shì)能大小的因素有哪些？

（2）建立假設(shè)：重力勢(shì)能的大小可能與物體的高度有關(guān)。

重力勢(shì)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。

（3）設(shè)計(jì)試驗(yàn)

供應(yīng)試驗(yàn)器材：大小不同的物體各1個(gè)、小桌、1盤沙子，1把尺。

思索：如何利用所供應(yīng)的器材驗(yàn)證猜想？

要求同學(xué)利用上面的器材設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，然后爭(zhēng)論最佳方案，同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)，最終總結(jié)歸納。

試驗(yàn)物體的質(zhì)量高度深度勢(shì)能。

高度1相同高深大。

2相同低淺小。

質(zhì)量3大相同深大。

4小相同淺小。

生活情境再現(xiàn)（多媒體動(dòng)畫(huà)演示）。

【板書(shū)】總結(jié)歸納：物體的質(zhì)量（m）越大，位置（h）越高，具有的重力勢(shì)能就越大。

練習(xí)：（圖片在多媒體）

(1)比較圖中A、B兩個(gè)試驗(yàn)可得：

質(zhì)量相同時(shí),物體被舉得越高重力勢(shì)能越大。

(2)比較圖中A、C兩個(gè)試驗(yàn)可得：

被舉高度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大.

試驗(yàn)過(guò)渡：用同學(xué)熟識(shí)的玩具演示，引出勢(shì)能。

演示：取出一音樂(lè)盒，上好發(fā)條，使其發(fā)出悅耳的聲音，同時(shí)也可看到風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。

提問(wèn)：在上述過(guò)程中，是什么能轉(zhuǎn)化為了動(dòng)能和聲能？??彈性勢(shì)能

（二）彈性勢(shì)能

【板書(shū)】

1、定義：由于發(fā)生形變而具有的勢(shì)能。

2、由同學(xué)舉例說(shuō)明具有彈性勢(shì)能的各種物體。如彈弓、蹦床、機(jī)械手表等。（圖片展現(xiàn)）；

演示：以彈弓為例，說(shuō)明彈性勢(shì)能的打算因素。

【板書(shū)】

1、結(jié)論：彈性勢(shì)能的大小跟物體的形變的大小有關(guān)。物體的形變?cè)酱?，彈性?shì)能就越大。

2、勢(shì)能的利與弊

當(dāng)我們從工地四周走過(guò)時(shí)，會(huì)看到工地上會(huì)有一些平安警示牌，同時(shí)你也特殊地當(dāng)心。請(qǐng)問(wèn)這些平安警示牌表示什么含義？你又會(huì)擔(dān)憂什么？??擔(dān)憂落物。那么落物的動(dòng)能又是從哪兒的呢？重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化而。

同學(xué)舉例說(shuō)明生活中利用勢(shì)能。

三、堂小結(jié)：

1、運(yùn)動(dòng)的物體所具有的動(dòng)能和質(zhì)量、速度有關(guān)。質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；速度