嬰幼兒認知發(fā)展指導 想象的發(fā)展指導 我家有個涂鴉大王

嬰幼兒認知發(fā)展我家有個涂鴉大王來自寶媽的困惑：

我家寶寶1歲半，男寶寶。記得一周歲生日的時候，就給擺出了玩具汽車、積木、彩色糖果和筆讓他"抓周"。寶寶抓走了筆，這個讓我們很欣喜。之后我們給他買了各式各樣的筆讓他玩，結果他在家里的墻壁、地板、沙發(fā)上到處隨意亂涂亂畫，這讓我們很頭疼，怎么辦呢？亂涂亂畫-孩子最原始的創(chuàng)造活動

美國著名兒童美術教育學家羅恩菲爾德認為，幼兒的繪畫發(fā)展可劃分為：涂鴉期（1.5~3.5歲）象征期（3.5~5歲）、圖式期（5~7歲）等幾個階段。無控制涂鴉（1.5歲-2歲）：又稱未分化涂鴉，此時因動作不協(xié)調，只畫出凌亂線條，會不小心把線條畫到紙外。控制涂鴉（2歲-2.5歲）：又稱直線涂鴉，動作已較能控制，手眼協(xié)調，能畫上、下、左、右直線圓形涂鴉（2.5歲-3歲）：重復畫圓命名涂鴉（3歲-3.5歲）：已有明顯意圖想表達畫作，會一面作畫一面說畫的是什么涂鴉期（1.5~3.5歲）亂涂亂畫-孩子最原始的創(chuàng)造活動為什么孩子不能在紙上畫，非要到處亂畫呢？涂鴉是嬰幼兒在認知和探索世界

這個時期的孩子往往不滿足于只是在紙上涂畫，即使提供了很好的紙，也只是亂畫一陣子就失去了興趣，于是開始尋找更有趣、新奇的繪畫地點。因為他在床單上畫的時候能夠感覺到布面的肌理很有質感，在瓷磚上畫的時候有光滑的感覺，對此，他感覺既新鮮又有趣。不同的感覺增加了孩子的涂鴉興趣，于是他們不放過任何自己能畫到的地方。010203涂鴉能培養(yǎng)嬰幼兒的動手能力通過涂鴉能鍛煉寶寶的手臂肌肉，握筆的手指肌肉，促進手臂、手腕、手指協(xié)調配合能力。還有手眼的協(xié)調能力。為準確握筆打下基礎。涂鴉能培養(yǎng)嬰幼兒的審美能力

涂鴉時，寶寶會挑選自己喜歡的顏色，不斷更新顏色和線條或者圓圈，小點等等，鍛煉其對色彩的欣賞能力和運用能力，提升想象力和創(chuàng)造性。涂鴉是宣泄情緒、表達對身邊事物的理解和看法的一種方式

藝術是內在自我和內在經(jīng)驗的一種外在表達形式，是可視的思想和情感。繪畫就是最直觀的藝術表達形式，透過這面鏡子，我們可以窺探到孩子內心的風景，體會孩子的情緒，理解孩子。03涂鴉是宣泄情緒、表達對身邊事物的理解和看法的一種方式反對睡覺要正確認識孩子的涂鴉行為

父母千萬不要把孩子的涂鴉看成是一種破壞性的行為。當發(fā)現(xiàn)孩子在家里亂寫亂畫時，不要責怪孩子，更不要遏制孩子亂涂亂畫的行為，反面應該觀察、保護孩子的這一行為。

作為家長的我們給孩子提供合適的涂鴉場所

如果把兒童房里的一整面墻都換成黑板，這大概是每一個喜歡涂鴉的孩子都非常向往的。孩子們可以在上面隨意發(fā)揮創(chuàng)意，進行各種圖案創(chuàng)作，那樣父母們就不用擔心白墻上出現(xiàn)各種清理不掉的涂鴉了。

作為家長的我們要耐心傾聽、賞析

面對孩子的涂鴉，做父母的一定要耐下心來認真聆聽孩子對涂鴉作品的解釋，尊重孩子的表述，以此來了解孩子的內心世界。在聽孩子表述時，要放松神情，臉上要露出笑容，并適時地引導孩子充分發(fā)揮想象力來闡述作品，而不要表現(xiàn)出不耐煩。

作為家長的我們要給予適度的贊揚

有時候，孩子畫的一個點或者一條線，也許大人看了會感覺可笑，但在孩子看來卻是妙不可言的作品。因此，當看到孩子的涂鴉作品不是畫時，父母千萬不要去指導，也不要嘲笑孩