永恒的生命-課件

永久的生命1學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識個(gè)體生命是短暫的，人類生命是永久的，要用短暫的生命去創(chuàng)造永久的價(jià)值。

2、反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。

3、揣摩文章中的重要語句，理解其哲理意蘊(yùn)。2作者簡介

嚴(yán)文井(1915--2005)，原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人。當(dāng)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共黨員，《人民文學(xué)》主編，人民文學(xué)出版社社長、總編輯。3讀準(zhǔn)字音

臼齒盲腸興味洗滌

不朽

凋謝

卑微茸毛蔓延牛犢

疲倦jiùmángxìngdíxiǔdiāobēiróngmàndújuàn4理解詞義興味：興趣，趣味。洗滌：沖蕩;清洗。又作除去罪過、積習(xí)、恥辱等。卑微：卑賤微小，地位低下。牛犢：小牛。茸毛：一般指動物初生柔軟的細(xì)毛。臼齒：一般上下頜各六個(gè)，其形如臼。蔓延：向四周擴(kuò)展延伸。5理清層次第一部分：（1）感慨個(gè)體生命的短暫第二部分：（2_4）歌頌“生命自身”的神奇和不朽第三部分：（5）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。6問題探究1、文章為什么從時(shí)光一去不返，個(gè)人生命有限寫起？

先感慨個(gè)人生命的有限，進(jìn)而歌頌“生命自身”的神奇和不朽，欲揚(yáng)先抑，為下文做鋪墊。7問題探究2、“生命的真實(shí)意義”指什么？

生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩、永遠(yuǎn)給世界以芬芳。8

3、第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？

因?yàn)闀r(shí)間過去了，就永不再回來。問題探究9問題探究4、怎樣理解“生命自身”的不朽？

“生命自身”是偉大的，生命不絕地創(chuàng)造新的生命。因?yàn)樗錆M希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨時(shí)顯示著它的快樂和威勢。10問題探究5、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的偉大；生命能夠不段地創(chuàng)造新的生命。11

6、“分開來”“合起來”分別指什么？

分別指個(gè)體生命和整體生命。問題探究12

7、怎樣理解“生命在那些終于要凋落的花朵里永存……”“凋謝”的是一個(gè)個(gè)個(gè)體，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖著，蔓延著，隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。問題探究13

8、文章為什么以“永恒的生命”為題？概括文章主要內(nèi)容作為全文的線索，先談生命易逝，欲揚(yáng)先抑，再談生命的永恒，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命凱歌。問題探究14

永久的生命