高考文學(xué)作品復(fù)習(xí)專題小說故事情節(jié)-優(yōu)秀課件

1、人物類題（或“形象類”）2、情節(jié)類題3、環(huán)境類題4、主題類題﹙探究﹚5、語言類題6、技巧類題高考小說鑒賞題型高考中小說的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：人物、情節(jié)、環(huán)境、主題。具體來說可以分為以下幾方面：pyp1966小說故事情節(jié)文學(xué)作品復(fù)習(xí)專題1、學(xué)習(xí)如何歸納情節(jié)2、分析情節(jié)的作用學(xué)習(xí)目標(biāo):CompanyLogo賞析小說情節(jié)1.小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)(事情的變化和經(jīng)過)

序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。2.情節(jié)安排的基本手法⑴順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。⑵倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。⑶插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。CompanyLogo3.概括故事情節(jié)的方法思路⑴完整敘述。

按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以概括，應(yīng)有的要素不能丟失。“何事”一環(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。⑵從主人公的角度敘述。

故事較復(fù)雜，關(guān)涉到的人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意把握住事件涉及的對(duì)象，從同一角度概述，做到前后貫通。CompanyLogo4、情節(jié)安排的評(píng)價(jià)1.全文情節(jié)一波三折。引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2.小說情節(jié)首尾呼應(yīng)。使情節(jié)完整結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.開頭運(yùn)用倒敘，設(shè)置懸念，吸引讀者，引人入勝。4.結(jié)尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思。5.結(jié)尾出人意料，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題。6.貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。注意：分析情節(jié)的目的是理解人物性格、把握主題。因此要注意體會(huì)情節(jié)對(duì)人物性格的形成及對(duì)小說主題的揭示上的作用。情節(jié)類試題題型1.文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2.某事物、人物在小說中有什么作用？

3.概括類①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。

注：對(duì)事件的完整敘述，我們必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素，此為其一；其二，由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬ü适虑楣?jié)時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還得注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通?？键c(diǎn)一、歸納情節(jié)閱讀《學(xué)海導(dǎo)航》之《面包》P172-173

考點(diǎn)一：歸納情節(jié)

參考答案①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。最常見的是概括故事情節(jié)。①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。

考點(diǎn)一：歸納情節(jié)

歸納情節(jié)內(nèi)容：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；歸納情節(jié)方法：①（何時(shí)何地）某人做某事？（抓住主要人物和中心事件）②用“首先-接著-然后-最后”等字樣編織，或按時(shí)間順序敘述。③用主謂句，以主人公為敘述角度敘述。高考常見命題方式及答題思路㈠整體把握情節(jié)，如：

⑴用簡明的語句概括本文的情節(jié)。

⑵文中共寫了幾件事？請(qǐng)加以概括。答：先寫了…，緊接著寫了…，又寫了…，最后寫了…答：①……，②……，③……，④……1.閱讀《學(xué)海導(dǎo)航》之《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》P170-171，做第一題

參考答案（一）做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺(tái)球房醉酒。(事件發(fā)展脈絡(luò)）（二）期待好價(jià)格，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡(luò)）【實(shí)戰(zhàn)演練】

主人公瑪蘭巴結(jié)了一個(gè)當(dāng)官的朋友后被任命為行政法院參事，便開始到處炫耀自己是平政院評(píng)事。然后就自以為有職責(zé)來保護(hù)別人，他最喜歡替別人寫介紹信謀求一個(gè)好的職位。最后因?yàn)樽约旱倪^度熱情幫助了一個(gè)叛國者，害自己成了激進(jìn)派的攻擊對(duì)象，鬧出了大笑話。2.閱讀《學(xué)海導(dǎo)航》之《保護(hù)人》P173-174，梳理這篇小說的思路參考答案【實(shí)戰(zhàn)演練】考點(diǎn)二、情節(jié)特點(diǎn)和作用考點(diǎn)二：分析情節(jié)的作用閱讀《學(xué)海導(dǎo)航》之《第9車廂》P173（1）小說開篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷，作用是什么？參考答案①用作鋪墊，引出主要故事

②強(qiáng)化（襯托）主要故事的敘述效果

③突出這類現(xiàn)象的普遍性

考點(diǎn)二：分析情節(jié)的作用題型有：

1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、某事物、人物在小說中有什么作用？解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（1、創(chuàng)造懸念，引人入勝；2、前后照應(yīng)；3、側(cè)面襯托、埋下伏筆；4、總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；5、線索作用），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX情節(jié)（事物）在文中有……作用(為下文……埋下伏筆；與文中……相照應(yīng)),突出了……，點(diǎn)明了……表現(xiàn)了……

一、為人物形象服務(wù)。

1、刻畫人物……性格。映襯人物心情二、為環(huán)境服務(wù)。

2、交代人物活動(dòng)的環(huán)境三、為主題服務(wù)。

3、表現(xiàn)主旨或深化主題。四、為另外的情節(jié)服務(wù)。

4.設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

5.為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

6、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展.使整篇小說故事情節(jié)波瀾起伏.7.起線索作用。

8.照應(yīng)前文……情節(jié)。前后呼應(yīng).9.總結(jié)上文,總領(lǐng)下文.承上啟下.點(diǎn)明題意考點(diǎn)二：總結(jié)情節(jié)的作用（有幾點(diǎn)答幾點(diǎn)）①就全文來說有一波三折式。作用:是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用:使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫)制造懸念④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白,出人意料,給讀者留下想象的空間,耐人尋味.⑤貫穿情節(jié)的線索五、效果（從讀者的感受考慮）：跌宕起伏、引人入勝等①補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進(jìn)入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見奇的效果。參考答案閱讀《學(xué)海導(dǎo)航》之《保護(hù)人》P173-174

小說后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有那些作用？（6分）【實(shí)戰(zhàn)演練】[閱卷抽樣]┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鑒)[考生甲]答案這樣寫更能突出瑪蘭這個(gè)人物形象的特點(diǎn)，并推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。評(píng)卷考試得分：2分閱卷評(píng)析：此考生基本能把握住解答此類題目的思路，但是理解不夠全面。也就是說只答出了一個(gè)要點(diǎn)，僅能得2分。[考生乙]答案這樣寫不但能讓人物形象更加豐滿，也讓故事情節(jié)更加豐富，同時(shí)為下文作鋪墊，并推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)變得更加曲折。評(píng)卷考試得分：4分閱卷評(píng)析：該考生能夠從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來思考，但是有的地方表述不夠具體，如“為下文作鋪墊”，同時(shí)答案的表述不夠明確，最好將答案要點(diǎn)化。因此這個(gè)答案得到4分?！緦?shí)戰(zhàn)演練】

閱讀《學(xué)海導(dǎo)航》之《母親》P320簡要概括小說節(jié)選部分的情節(jié)。（4分）

接受任務(wù)——認(rèn)出暗探——思想斗爭——意志堅(jiān)定（打定主意）

小說多次寫到“穿著短大衣”的暗探，有何作用？（4分）①推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，暗探的出現(xiàn)是母親產(chǎn)生一系列心理變化的起因；（2分）②襯托了母親的形象，母親最終選擇勇敢面對(duì)，使其形象更加高大。（2分）【實(shí)戰(zhàn)演練】

閱讀《學(xué)海導(dǎo)航》之《庹其五

》P321第②段描寫老孫家茶鋪?zhàn)永锏你y杏樹，有什么作用？（6分）①突出茶鋪的環(huán)境特點(diǎn)；（2分）②引出庹其五種茶的議論；（2分）③側(cè)面烘托他對(duì)茶的深情，為下文幫助山村發(fā)展茶業(yè)埋下伏筆（或“作鋪墊”）。（2分）

小說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。（7分）示例一：瓦薩卡不會(huì)將這個(gè)包據(jù)為己有。1分

1、盡管自己也得了病，他首先想到的是妻，這瓦薩卡雖貧窮，但他有一顆善良的心。2分

2、當(dāng)他看到那個(gè)偷盜耳環(huán)的女人時(shí)，他憤憤地罵。表明了他的正義與正直。2分

3、當(dāng)他經(jīng)受誘惑時(shí)的猶豫其實(shí)也是他內(nèi)心的斗爭，哪怕沒有中年男子的介入，他拿到皮包后也會(huì)幡然悔悟。2分晚秋示例二，瓦薩卡會(huì)將綠包據(jù)為己有（1分）

1．他生活處在最艱難的境地。急需一筆錢給他妻子和自己看病。畢竟身體是第一位的。失去了健康，也就無法真正的維持生計(jì)。（2分）

2．他覺得與這個(gè)女人是兩個(gè)世界的人，也覺得她的錢財(cái)來得容易。他不會(huì)對(duì)一個(gè)富有的人產(chǎn)生憐憫。（2分）

3．從他的一系心情可以看出，他對(duì)小包的占有是相當(dāng)動(dòng)心的，盡管有猶豫，但那也是暫時(shí)的。（2分）名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。