當你不知道游記該怎么寫時候看看這篇就可以啦

當你不知道游記該怎么寫時候,看看這篇就可以啦當你不知道游記該怎么寫時候,看看這篇就可以啦當你不知道游記該怎么寫時候,看看這篇就可以啦當你不知道游記該怎么寫的時候，看看這篇就可以啦同學們必然經(jīng)常在假期中隨著爸爸媽媽出去旅游吧，在旅游的過程中是不是經(jīng)常想把一路上的明麗風光和自己的旅途心情用筆錄錄下來?把旅游經(jīng)歷記錄下來，就是一篇游記。游記是一種文學體裁，是散文的一種。它經(jīng)常以輕松的筆調，生動的描述，來記述旅途中的見聞感想。游記可以分為好多種。以記錄行程為主的是記述型游記;以抒發(fā)感情為主是抒情型游記;以描述光景、景觀為主的是寫景型游記;經(jīng)過記游來說明一個道理的，是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是經(jīng)過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描述，來達到記事、抒情、說理等目的。說到游記，同學們經(jīng)常會問游記終究該怎么寫?那么今天我就來說一下游記的寫作方法：一、寫好一篇游記，最重要的是寫作序次。有了序次，就有條理了，同學們必然要記住對于所描述的事物先寫什么，后寫什么，序次必然要安排好。否則，就會出現(xiàn)思路不清楚，條理不分明的問題，讓人看了莫名其妙，難以理解。一般來說，寫景作文的序次有以下幾種：1、時間序次，也就是旅游時間的先后序次。你在閱讀時先看到了什么，后看到什么，依照這個序次來描述看到的光景。2、空間序次。即站在固定點觀察，按東南西北、上下左右不相同的方素來寫。這種寫法可以將光景介紹得更加全面認真，使讀者讀后1如數(shù)家珍。3、移步換景的序次。即隨著腳步的搬動變換不相同的光景和場面。旅游時，去了什么地方，作文就寫到那個地方，這種寫法可以使作文更加生動詳細，使讀者在讀后如同身臨其境一般。比方：休息片刻后，我們走出木屋沿著鵝卵石鋪就的小路，向前走去。哦，眼前是一個小水潭，淺處可以看見顆顆石子，我們走下水去，好涼快!我和媽媽還玩起了取水漂。潭的中間是深綠色的，好像一塊巨大的綠寶石鑲嵌在山間。連續(xù)往前走，只聽到響徹云霄的水聲，啊，是一個飛瀉而下的大瀑布，濺起無數(shù)朵白色的水花，如一條白練。抬初步，看見天上的一大片濃重的白云，突然想到，莫不是這片白云的一角從天空中掉下來，掉入了這水中，就變成了這道飛瀑。一時竟恍然起來，分不清是飛瀑還是揉碎的白云了。再往前走，爬上一級級石階，走著走著，一簇簇樹葉延伸到了道路上方，陽光從樹葉的縫隙間照耀下來，影子就在地上，斑斑駁駁的，一陣風吹過，影子開始晃動起來，我們看得出了神。小作者的這篇文章就是依照移步換景的序次寫的，讀起來條理清晰,語言流暢有畫面感。寫游記必然要組織好資料，只有這樣文章才會言之有序，有條不紊。二、內容要詳略適合，寫游記不用然要把看到的光景一一寫出來，這樣顯得沒有重點，要選擇典型的、有特色的光景來寫。2其實寫游記也可以像拍電影相同，有些地方用特寫鏡頭——詳細地來寫，有些地方用全景鏡頭——只做簡單地介紹。比方：“爸爸熟門熟路地先帶我去參觀了銅車馬館。館里一片暗淡，僅有的幾盞小燈閃爍著稍微的光芒。兩輛銅車馬放在玻璃罩內，每輛車馬都由四匹馬牽引，每匹馬都栩栩如生，兩眼炯炯有神，認真觀察還會發(fā)現(xiàn)馬的嘴巴和耳朵里還有淡淡的粉色，我不由惋惜我們中國秦朝時期就有這樣認真的工藝。再分別看兩輛車馬：一輛車是站立式的，傘蓋很高，一個書生模樣的人站在車上，目視前面;另一輛車是坐式的，車里周圍封閉，后邊有扇小門，還可以關上呢。依照介紹，這兩輛馬車都不是戰(zhàn)車，或許是秦始皇駕車巡游所用吧。走出銅車馬館，我們就進入了出名的一號坑。以前就聽聞秦始皇陵最出名的就是兵馬俑了，今天一見果然非凡。在一號坑內，一條條兵馬俑道密布，下面排列著一隊隊的士兵。認真看看，哇!每個兵馬俑都不太相同呢，只見他們有的眉頭緊鎖，憂如在思慮怎樣才能打退仇家;有的頷首低眉，憂如在思念遠方的親人;有的神態(tài)自如，一看就是久經(jīng)戰(zhàn)場的老將。旁邊還有幾千個牽馬的騎兵，戰(zhàn)馬匹匹膘肥體壯，憂如一松韁繩就會撒開四蹄直奔戰(zhàn)場。走出了一號坑，抵達了二號坑，坑里的兵馬俑都是殘缺不全的，這里兵馬俑的種類更多：跪射俑、立射俑、步兵俑、騎兵俑等。在三號坑我看到好多刀、劍、矛等兵器。”小作者在這篇游記的結構安排上側重詳略適合。重點描述銅車馬3館和一號坑，對二號坑、三號坑進行弱化描述，這樣就使文章輕重分明。三、游記作文同學們要學會抓住特色來寫，就是要把自己旅游的光景的主要特色找出來，或許是它給你留下的印象最深刻的地方記下來。要抓住光景的特色就是要靠你自己認真觀察，認真回味才能獲取。要做一個存心人，在旅游的過程中把最美的、最幽默的地方深深留在記憶中。只有這樣在寫的過程中，你才會有景可寫，有物可寫。四、游記作文中修辭手法的運用會讓整篇文章生動形象，增光添彩，給讀者以美的享受。比方：“遠瞭望去，一座接著一座的山岳憂如一位位手拉手的妙齡少女，身披青色仙衣，向我們招手道謝，別提多美了!”“連續(xù)往前走，順著樹葉的縫隙，終于看清了小溪的容顏，那小溪的水清明見底，在陽光的照耀下，憂如一條美麗的綢子?！薄八髯矒舫傻乃葸B成一片一片的，潔白無瑕，目不暇接!那銀色的瀑布，在陽光的照耀下，好似無數(shù)冰粒，玲瓏剔透，閃閃發(fā)光!”這幾個節(jié)選段最大的亮點就是修辭妙用。比喻用得正確而美麗。比方：一座接著一座的山岳憂如一位位手拉手的妙齡少女，身披青色仙衣，向我們招手道謝。小作者把一座接著一座的山岳比喻成一位位手拉手的妙齡少女;4那小溪的水清明見底，在陽光的照耀下，憂如一條美麗的綢子。小作者把小溪水比喻為美麗的綢子。3，那銀色的瀑布，在陽光的照耀下，好似無數(shù)冰粒，玲瓏剔透，閃閃發(fā)光!小作者把瀑布比喻成無數(shù)冰粒。這三句比喻十分形象生動，一篇寫景作文，考驗的就是修辭功底，這一點，小作者做得很好?！吧碁┰陉柟獾恼找陆鸸忾W閃，好奇心促使我抵達沙灘上，踩在沙子上，軟綿綿的，憂如踩在棉花上相同。調皮的沙子你追我趕地鉆到我的鞋子里，憂如在給我撓癢癢呢!”這段修辭的運用也很正確形象。比方擬人手法：“調皮的沙子你追我趕地鉆到我的鞋子里，憂如在給我撓癢癢呢!”擬人手法，讓“沙子”化靜為動，使得文章語言和場景更加爽朗。五、寫游記作文，同學們若是可以在文章中穿插自己的感情和感悟，那就是給整篇文章如虎生翼了。比方：“別看銅車馬現(xiàn)在很完滿，要知道埋在地下時間太長，歷經(jīng)各種地質災害的關系，考古學家將它們挖掘出來時，幾乎都散架了，我們現(xiàn)在能看到這么完滿的銅車馬和兵馬俑，那是考古學家們天長地久勤奮維修的結果，所以我們要好好保護它們?！蔽覀儾浑y看出這位小作者擁有認真的思路，以及優(yōu)異的語言駕馭能力。同時，能把自己的感情融化于光景之中，寫出自己的真情實感。在文章結尾點明中心時，也使讀者在領悟自然風景的同時，思想上也5碰到啟迪、熏陶和教育。同學們知不知道明朝的時候有一位地理學家、大旅游家，叫徐霞客，他不但讀萬卷書，而且行萬里路，走遍了大多數(shù)此中國，看望了好多名山大川，給我們留下了富饒地理學價值和文學價值的《徐霞客游記》。所以，要想寫好游記，同學們有時間應該多出去走走。最后同學們要記住寫游記要注意以下兩點：一、不要把游記寫成“流水帳”從旅游開始到結束，看到什么就寫什么，平庸無奇，沒有重點、沒主次。二、不要把游記寫成“只見物不見人”整片作文所有是光景描述，卻不見人物出現(xiàn)，更沒有表達自己感覺，顯得不夠深刻。同學們必然經(jīng)常在假期中隨著爸爸媽媽出去旅游吧，在旅游的過程中是不是經(jīng)常想把一路上的明麗風光和自己的旅途心情用筆錄錄下來?把旅游經(jīng)歷記錄下來，就是一篇游記。游記是一種文學體裁，是散文的一種。它經(jīng)常以輕松的筆調，生動的描述，來記述旅途中的見聞感想。游記可以分為好多種。以記錄行程為主的是記述型游記;以抒發(fā)感情為主是抒情型游記;以描述光景、景觀為主的是寫景型游記;經(jīng)過記游來說明一個道理的，是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是經(jīng)過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描述，來達到記事、抒情、說理等目的。說到游記，同學們經(jīng)常會問游記終究該怎么寫?那么今天我就來說一下游記的寫作方法：6一、寫好一篇游記，最重要的是寫作序次。有了序次，就有條理了，同學們必然要記住對于所描述的事物先寫什么，后寫什么，序次必然要安排好。否則，就會出現(xiàn)思路不清楚，條理不分明的問題，讓人看了莫名其妙，難以理解。一般來說，寫景作文的序次有以下幾種：1、時間序次，也就是旅游時間的先后序次。你在閱讀時先看到了什么，后看到什么，依照這個序次來描述看到的光景。2、空間序次。即站在固定點觀察，按東南西北、上下左右不相同的方素來寫。這種寫法可以將光景介紹得更加全面認真，使讀者讀后如數(shù)家珍。3、移步換景的序次。即隨著腳步的搬動變換不相同的光景和場面。旅游時，去了什么地方，作文就寫到那個地方，這種寫法可以使作文更加生動詳細，使讀者在讀后如同身臨其境一般。比方：休息片刻后，我們走出木屋沿著鵝卵石鋪就的小路，向前走去。哦，眼前是一個小水潭，淺處可以看見顆顆石子，我們走下水去，好涼快!我和媽媽還玩起了取水漂。潭的中間是深綠色的，好像一塊巨大的綠寶石鑲嵌在山間。連續(xù)往前走，只聽到響徹云霄的水聲，啊，是一個飛瀉而下的大瀑布，濺起無數(shù)朵白色的水花，如一條白練。抬初步，看見天上的一大片濃重的白云，突然想到，莫不是這片白云的一角從天空中掉下來，掉入了這水中，就變成了這道飛瀑。一時竟恍然起來，分不清是飛瀑還是揉碎的白云了。7再往前走，爬上一級級石階，走著走著，一簇簇樹葉延伸到了道路上方，陽光從樹葉的縫隙間照耀下來，影子就在地上，斑斑駁駁的，一陣風吹過，影子開始晃動起來，我們看得出了神。小作者的這篇文章就是依照移步換景的序次寫的，讀起來條理清晰,語言流暢有畫面感。寫游記必然要組織好資料，只有這樣文章才會言之有序，有條不紊。二、內容要詳略適合，寫游記不用然要把看到的光景一一寫出來，這樣顯得沒有重點，要選擇典型的、有特色的光景來寫。其實寫游記也可以像拍電影相同，有些地方用特寫鏡頭——詳細地來寫，有些地方用全景鏡頭——只做簡單地介紹。比方：“爸爸熟門熟路地先帶我去參觀了銅車馬館。館里一片暗淡，僅有的幾盞小燈閃爍著稍微的光芒。兩輛銅車馬放在玻璃罩內，每輛車馬都由四匹馬牽引，每匹馬都栩栩如生，兩眼炯炯有神，認真觀察還會發(fā)現(xiàn)馬的嘴巴和耳朵里還有淡淡的粉色，我不由惋惜我們中國秦朝時期就有這樣認真的工藝。再分別看兩輛車馬：一輛車是站立式的，傘蓋很高，一個書生模樣的人站在車上，目視前面;另一輛車是坐式的，車里周圍封閉，后邊有扇小門，還可以關上呢。依照介紹，這兩輛馬車都不是戰(zhàn)車，或許是秦始皇駕車巡游所用吧。走出銅車馬館，我們就進入了出名的一號坑。以前就聽聞秦始皇陵最出名的就是兵馬俑了，今天一見果然非凡。在一號坑內，一條條兵馬俑道密布，下面排列著一隊隊的士兵。認真看看，哇!每個兵馬8俑都不太相同呢，只見他們有的眉頭緊鎖，憂如在思慮怎樣才能打退仇家;有的頷首低眉，憂如在思念遠方的親人;有的神態(tài)自如，一看就是久經(jīng)戰(zhàn)場的老將。旁邊還有幾千個牽馬的騎兵，戰(zhàn)馬匹匹膘肥體壯，憂如一松韁繩就會撒開四蹄直奔戰(zhàn)場。走出了一號坑，抵達了二號坑，坑里的兵馬俑都是殘缺不全的，這里兵馬俑的種類更多：跪射俑、立射俑、步兵俑、騎兵俑等。在三號坑我看到好多刀、劍、矛等兵器?！毙∽髡咴谶@篇游記的結構安排上側重詳略適合。重點描述銅車馬館和一號坑，對二號坑、三號坑進行弱化描述，這樣就使文章輕重分明。三、游記作文同學們要學會抓住特色來寫，就是要把自己旅游的光景的主要特色找出來，或許是它給你留下的印象最深刻的地方記下來。要抓住光景的特色就是要靠你自己認真觀察，認真回味才能獲取。要做一個存心人，在旅游的過程中把最美的、最幽默的地方深深留在記憶中。只有這樣在寫的過程中，你才會有景可寫，有物可寫。四、游記作文中修辭手法的運用會讓整篇文章生動形象，增光添彩，給讀者以美的享受。比方：“遠瞭望去，一座接著一座的山岳憂如一位位手拉手的妙齡少女，身披青色仙衣，向我們招手道謝，別提多美了!”“連續(xù)往前走，順著樹葉的縫隙，終于看清了小溪的容顏，那小9溪的水清明見底，在陽光的照耀下，憂如一條美麗的綢子?！薄八髯矒舫傻乃葸B成一片一片的，潔白無瑕，目不暇接!那銀色的瀑布，在陽光的照耀下，好似無數(shù)冰粒，玲瓏剔透，閃閃發(fā)光!”這幾個節(jié)選段最大的亮點就是修辭妙用。比喻用得正確而美麗。比方：一座接著一座的山岳憂如一位位手拉手的妙齡少女，身披青色仙衣，向我們招手道謝。小作者把一座接著一座的山岳比喻成一位位手拉手的妙齡少女;那小溪的水清明見底，在陽光的照耀下，憂如一條美麗的綢子。小作者把小溪水比喻為美麗的綢子。3，那銀色的瀑布，在陽光的照耀下，好似無數(shù)冰粒，玲瓏剔透，閃閃發(fā)光!小作者把瀑布比喻成無數(shù)冰粒。這三句比喻十分形象生動，一篇寫景作文，考驗的就是修辭功底，這一點，小作者做得很好?！吧碁┰陉柟獾恼找陆鸸忾W閃，好奇心促使我抵達沙灘上，踩在沙子上，軟綿綿的，憂如踩在棉花上相同。調皮的沙子你追我趕地鉆到我的鞋子里，憂如在給我撓癢癢呢!”這段修辭的運用也很正確形象。比方擬人手法：“調皮的沙子爭先恐后地鉆到我的鞋子里，憂如在給我撓癢癢呢!”擬人手法，讓“沙子”化靜為動，使得文章語言和場景更加爽朗。五、寫游記作文，同學們若是可以在文章中穿插自己的感情和感悟，那就是給整篇文章如虎生翼了。10比方：“別看銅車馬現(xiàn)在很完滿，要知道埋在地下時間太長，歷經(jīng)各種地質災害的關系，考古學家將它們挖掘出來時，幾乎都散架了，我們現(xiàn)在能看到這么完滿的銅車馬和兵馬俑，那是考古學家們天長地久勤奮維修的結果，所以我們要好好保護它們。”我們不難看出這位小作者擁有認真的思路，以及優(yōu)異的語言駕馭能力。同時，能把自己的感情融化于光景之中，寫出自己的真情實感