性格形成原理

瑞士心理學(xué)家榮格（CarlJung）認為：感知和判斷是大腦的兩大基本功能。大腦做決定的瞬間可以慢動作分解為兩個階段：感知階段（又分為觸覺感知階段和直覺感知階段）和判斷階段（又分為感性判斷和理性判斷階段）。為方便我們的理解，我們把大腦做出決定的瞬間直觀想象為如下流程：（大腦獲取信息后）觸覺感知——直覺感知——感性判斷——理性判斷，最后做出決定。不過請記住實際上這一過程是在瞬間交織（并非想象中簡單的線性）完成的。雖然每個人的大腦做出決定的瞬間都要走這四個流程，但是不同的人在其中某個環(huán)節(jié)中的傾向程度不同（也可以理解為滯留時間長短不同）：有些人更傾向停留在觸覺感知環(huán)節(jié)多一些，而直覺感知一帶而過；有些人在判斷環(huán)節(jié)，更傾向停留在感性判斷多一些，理性判斷一帶而過。此外，大腦的這兩大基本功能還受到每個人的精力來源不同與生活方式差異的影響（由美國心理學(xué)家KatherineCookBriggs提出），最終的決定就千差萬別了。經(jīng)過多年的實踐和不斷優(yōu)化，榮格的人格分類理論已成為目前國際上有數(shù)據(jù)支撐的性格分類模型的理論基礎(chǔ)。性格會不會隨著環(huán)境和時間的改變而發(fā)生改變呢？心理學(xué)認為，性格是心理活動的體現(xiàn)，而心理活動是大腦活動的產(chǎn)物。我們的意識、情緒都是由大腦中的神經(jīng)元、灰質(zhì)、樹突、軸突、神經(jīng)遞質(zhì)等共同作用的結(jié)果。在我們?nèi)松淖畛鯉啄辏òㄅ咛r期），腦部的主要任務(wù)是確定所有腦細胞正確地連結(jié)起來。不只是建立細胞間的連結(jié)，還要把某些連結(jié)切斷一3歲小孩腦細胞之間的連結(jié)是成年人的兩倍——這些連結(jié)是亂七八糟的——為了妥善運作，腦部必須決定哪些連結(jié)要保留，哪些要斷裂。在有限的大腦關(guān)鍵發(fā)育期間腦部必須檢查成千上萬兆的連結(jié)，因此不得不采取“殘忍”而有效的原則：用不著的就自動斷裂。那么腦部如何判斷哪些連結(jié)用那么腦部如何判斷哪些連結(jié)用得著，哪些用不著呢？通過觀察，科學(xué)家總結(jié)出了大腦的判斷規(guī)律:不斷探測哪些區(qū)域經(jīng)常受到刺激,而哪些區(qū)域極少受到刺激來決定是否斷裂這些區(qū)域的連結(jié)。也就是說很少受到刺激的部分將自動斷裂。通過發(fā)生在1970年洛杉磯郊區(qū)女孩吉妮身上的悲?。ū黄渚袂闆r極不穩(wěn)定的父親綁在一個小房間的椅子上長達12年半，因為父母幾乎沒有跟他說過話，她的腦部負責(zé)語言的部分幾乎沒有受到刺激，導(dǎo)致終身受損。吉妮被解救出來后通過多年語言訓(xùn)練，至今仍無法學(xué)會說話，只能“像動物一樣嗚咽”），這證實了大腦神經(jīng)科學(xué)家對人類大腦初期發(fā)育的理解：過了腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，人的大腦結(jié)構(gòu)基本定型，之后的環(huán)境變化以及訓(xùn)練很難改變大腦的構(gòu)造，也很難改變基于大腦結(jié)構(gòu)功能區(qū)特征。同樣，我們正常人在大腦發(fā)育關(guān)鍵時期接受到的刺激是有所不同的（當(dāng)然刺激范圍和種類是基本接近的），刺激的程度和強度也有一定差異。這些微小的差異對大腦發(fā)育的連結(jié)斷裂以及結(jié)合時期的影響在于改變了功能神經(jīng)元連結(jié)的強度。這些功能神經(jīng)元連結(jié)強度對我們將來的獲取信息、思維、決策方式都將產(chǎn)生一生的影響。因此，從