4-種子變成了幼苗(說課稿)

/種子變成了幼苗說課稿奴爾鄉(xiāng)小學(xué)教師:艾力江·艾拜說課自我介紹各位評委老師大家好,我是和田地區(qū)策勒縣奴爾鄉(xiāng)中心小學(xué)教師艾力江·艾拜，漢語專業(yè)，現(xiàn)在擔(dān)任了３-4-５—6年級的科學(xué)任課教師。今天我的說課題目是《種子變成了幼苗》，首先我們進(jìn)行教材分析。說教材:本課為三年級下冊第一單元第四課教材,學(xué)生已經(jīng)有了根的生長知識和初步的有關(guān)莖的知識,在前面的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)通過視頻觀察了根、莖、葉的生長過程本課就是引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注并解決植物所需“食物"的的問題。說目標(biāo):本課是植物利用葉子中的葉綠體進(jìn)行光合作用制造植物生長發(fā)育所需的養(yǎng)料的。通過觀察、實驗等方式幫助學(xué)生建立認(rèn)識，通過收集和閱讀分析資料對問題獲得合理的解釋。說重、難點：本課的教學(xué)重點是組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征,研究植物葉的作用。教學(xué)難點為研究植物葉的作用，就是要引領(lǐng)學(xué)生通過收集前人的研究資料來獲得對植物光合作用的認(rèn)識。說教學(xué)方法：觀察法，測量法,合作法,探究法教學(xué)之前用實驗室的植物圖譜和網(wǎng)上的鳳仙花的相關(guān)教學(xué)材料,找了很多教案和材料作參考,了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于鳳仙花生長的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載植物的一生,利用多媒體技術(shù)將文字、圖畫、聲音、動畫、有機地結(jié)合在一起，刺激學(xué)生的感官,點燃科學(xué)探究的熱情，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入一種好奇、渴望、急不可耐的境界，使學(xué)生以飽滿的熱情、積極主動地去探究新知說教學(xué)過程:（一)導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察以下圖片：還讓學(xué)生用心觀察關(guān)于種子變成幼苗的視頻。(幻燈片5）(二）出土后幼苗的變化1.活動導(dǎo)入:觀看錄像，感情解說。這個過程不是刻意地讓學(xué)生去接受些什么,只是讓他們在思想上有一個潛意識的滲透。利用多媒體技術(shù)將文字、圖畫、聲音、動畫、有機地結(jié)合在一起，刺激學(xué)生的感官，點燃科學(xué)探究的熱情,讓學(xué)生盡快地進(jìn)入一種好奇、渴望、急不可耐的境界，使學(xué)生以飽滿的熱情、積極主動地去探究新知。２.提出這節(jié)課的任務(wù)。這節(jié)課我們要完成三個學(xué)習(xí)任務(wù)：1、交流前三周鳳仙花的生長變化情況2、觀察生長到第四周的鳳仙花3、植物綠葉的作用。這個過程是學(xué)生明確的知道本節(jié)課任務(wù)知道各環(huán)節(jié)的目標(biāo).(三）觀察生長到第四周的鳳仙花1.同學(xué)們在組內(nèi)進(jìn)行了交流，各組的代表又向全班同學(xué)進(jìn)行了匯報,看來同學(xué)們的收獲真的不小,只要我們精心培育,認(rèn)真仔細(xì)觀察、記錄,我們就會有許多新的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們來觀察一下生長到第四周的鳳仙花.這是我們的觀察記錄表，按照記錄表的項目,看看哪個小組的同學(xué)觀察最仔細(xì)，最認(rèn)真,又有哪些新的發(fā)現(xiàn).記錄表中,有一項測量莖的高度，(投影)我們在測量莖的高度的時候，要注意把直尺直立，視線與直尺水平（投影片)。本部分的設(shè)計意圖是:電教媒體具有生動、形象、直觀、全面調(diào)動學(xué)生感覺器官的特點，在測量莖的高度的時候，通過形象、直觀的錄像，讓他們有重點地觀察到正確的測量方法，變抽象為直觀,提高課堂教學(xué)效率有明顯的作用.鳳仙花的生長變化記錄表2項目觀察到的現(xiàn)象現(xiàn)在的鳳仙花是什么樣子的莖的顏色莖的高度葉子在植株上的分布有什么特點我們還有的發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察測量2．組織學(xué)生交流.（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）為什么我們播下的時間差不多,植株的高度卻有這么打的不同?（溫度，濕度，土壤的肥料，陽光）3．指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。４.同學(xué)們在最后一欄有許多發(fā)現(xiàn)：鳳仙花的葉子是平展的,交叉生長，伸向不同的方向，植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的小結(jié)：同學(xué)們在剛才的觀察測量中認(rèn)真仔細(xì)，記錄能實事求是，在最后一欄里又有那么多新的發(fā)現(xiàn),老師真為你們高興,我們圓滿的完成了第二個學(xué)習(xí)任務(wù)（四）葉為植物提供“食物"本部分的內(nèi)容是本節(jié)課的話重點和難點。利用多媒體進(jìn)行，多媒體課件信息容量大，可以彌補觀察材料的不足。在學(xué)習(xí)動、植物知識時，很多動植物學(xué)生平時根本見不到，無法獲取感性知識。教師利用課件向?qū)W生播放，生動、逼真地展示植物的各個部分(如根、莖、葉、花、果實、種子)，同時配合學(xué)生的觀察活動，分別將畫面快放、慢放、靜止、重復(fù)、放大,給學(xué)生提供豐富的立體感，生動地揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系.(五）總結(jié)：植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣。假如沒有綠色植物,人和動物會怎樣?世界上只有綠色植物能自己制造養(yǎng)料（食物)，同時，由于綠色植物的光合作用,空氣中的氧的含量才能保持平衡，供人和動物呼吸所用.可見，人和動物得以生存,離不開植物。為了人類的生存，我們應(yīng)保護(hù)綠色植物，保護(hù)大自然。利用3月12日植樹節(jié)結(jié)合本節(jié)課學(xué)生學(xué)到的知識對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育收到較好的效果。說板書設(shè)計：在板書設(shè)計中用簡潔易懂的文字將本課的重難點概括出來，學(xué)生能夠清晰地看到植物的葉進(jìn)行的光合作用的過程。４。種子變成了幼苗陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料說鞏固練習(xí):鞏固練習(xí)設(shè)計了具有簡單性,綜合性，能激發(fā)學(xué)生，并且能達(dá)到教學(xué)目標(biāo).說作業(yè):家庭作業(yè):回家仔細(xì)地去觀察一棵植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作用。4種子變成了幼苗教案設(shè)計奴爾鄉(xiāng)小學(xué)教師:艾力江·艾拜教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。過程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。教學(xué)重點:組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。教學(xué)難點：研究植物葉的作用。教學(xué)準(zhǔn)備:（教師準(zhǔn)備)剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。(學(xué)生準(zhǔn)備)生長四周的鳳仙花、記錄單。教學(xué)方法：觀察法，測量法，合作法,探究法教學(xué)過程：一、出土后幼苗的變化活動導(dǎo)入:1．師:我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。2．生：以小組為單位互相交流。活動指導(dǎo)：1.師:全面檢查學(xué)生的觀察記錄,及時進(jìn)行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時間里堅持進(jìn)行觀察.2．師：組織學(xué)生交流。（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）3。師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。4.師:指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。二、我們的思考１.師：提出問題:為什么植物的葉子都是平展的,而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠",植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？2．生：根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。三、葉為植物提供“食物”1。師:植物生長所需要的食物是從哪里來的?2。生：討論后說出自己的想法。3．師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn):多數(shù)植物能自己制造“食物”—-養(yǎng)料。4.師:（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。5．師：板書：陽光二氧化碳＋水——→氧氣+養(yǎng)料6。師：（總結(jié))植物