中班科學(xué)探究活動教案(4篇)

中班科學(xué)探究活動教案(4篇)中班科學(xué)探究活動教案篇一

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初淺的愛護(hù)骨骼的方法。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預(yù)備：

人體骨骼圖、情景

活動過程：

一、情景表演。

“一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不當(dāng)心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！?/p>

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看表演。

“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么緣由?

(1)、引導(dǎo)幼兒相互溝通、爭論。

(2)、總結(jié)幼兒的觀念————他可能是腿摔斷了。

二、了解人體的骨骼。幼兒爭論感知人體的骨骼：

“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛剛那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”

(1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

(2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀看，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能愛護(hù)人體器官。如頭骨愛護(hù)腦，脊椎能支撐身體。”

三、愛護(hù)骨骼。

(1)幼兒自由爭論。

剛剛那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想方法，怎樣來愛護(hù)自己的骨骼呢?

(2)總結(jié)：我們要多熬煉，多曬太陽，留意養(yǎng)分，不玩危急嬉戲，防止骨骼受傷。

活動反思：

通過一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭詳細(xì)作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討愛護(hù)骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去愛護(hù)自己骨骼的意識。

活動中，由于沒有更形象的骨頭吸引幼兒的留意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致局部幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

活動完畢后，我發(fā)覺局部幼兒有了一種愛護(hù)骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么緣由小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危急其次環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，假如有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它，幼兒們一起爭論出各種不同的方法。

中班科學(xué)探究活動教案篇二

活動目標(biāo)：

1、熟悉肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正確使用肥皂。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透亮皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、新式肥皂的幻燈片。

3、肥皂架子。

4、幼兒提前了解自帶的肥皂。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒已有生活閱歷，熟悉肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

1、猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

引導(dǎo)語：有一樣?xùn)|西，只要你和它交上朋友，它就會讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們每天都用它，這樣?xùn)|西是什么呢?

2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。

設(shè)計(jì)提問：你帶的是什么肥皂?它是用來干什么的?

3、閱歷提升：知道肥皂的種類許多，而且每種肥皂都有它的專用性。

二、感知肥皂的外形、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對肥皂的寵愛之情。

1、設(shè)置問題情境，請幼兒幫忙選肥皂，學(xué)會看包裝熟悉肥皂。

設(shè)計(jì)提問：

(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?

(2)你是怎么找到的?

(3)閱歷提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的很多小隱秘，我們可以依據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活閱歷說一說自己喜愛什么樣的肥皂。

設(shè)計(jì)提問：

(1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么外形、顏色、氣味、大小的?

(2)閱歷提升：不同的肥皂它的外形、顏色、氣味、大小是不一樣的。

(3)你喜愛哪種肥皂?

(4)閱歷提升：由于每個人喜愛的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。

三、觀賞課件，熟悉新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來的便利。

1、幼兒看課件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

2、閱歷提升：許多的新式肥皂看起來更美麗，用起來更便利，對我們的安康越來越有好處，所以人們越來越喜愛使用肥皂。

四、結(jié)合生活閱歷學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。

設(shè)計(jì)提問：

1、你每天都用肥皂嗎?什么時間能用到肥皂?

2、說一說你是怎么使用香皂洗手的?

3、說兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：

(翻開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。翻開水管沖一沖，小手洗得真潔凈。)

4、閱歷提升：在使用肥皂的時候，我們既要節(jié)省，不鋪張肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干潔凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細(xì)菌，讓我們變得越來越清潔，越來越安康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

活動反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗潔凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法熟悉肥皂，既不能引起幼兒觀看的興趣，又不能到達(dá)進(jìn)展幼兒思維的目的。

考慮幼兒的心情、愛好和心里的因素，它奇妙地利用了幼兒求知欲，奇怪心強(qiáng)，喜愛自己探究、自己動手等特點(diǎn)，讓幼兒主動地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，明顯是好多了。

中班科學(xué)探究活動教案篇三

一、活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟識的、喜愛的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)覺問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

二、過程實(shí)錄

(一)活動目標(biāo)：

1.在嘗試活動中，了解水的特性。

2.能認(rèn)真觀看，樂于嘗試，懂得愛護(hù)水。

(二)活動預(yù)備：

1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花晶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

(三)活動過程：

1、教師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水

師：瞧，今日我給大家請來了好朋友——水。它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘。

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透亮的，能觀察水里的物體;米不透亮，看不見里面的。

(評：以探究隱秘引出課題，萌發(fā)幼兒的奇怪心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以詳細(xì)形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透亮的。)

2、幼兒進(jìn)展嘗試操作。

(1)盛水活動

師：教師給小朋友預(yù)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選

一樣來盛水，看看會怎樣?

幼a：小容器里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會流淌。

(評：供應(yīng)材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流淌，教師準(zhǔn)時確定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了勝利的體驗(yàn)，為下一嘗試活動奠定了根底。)

(2)溶解試驗(yàn)

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花晶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)覺什么?

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

師：誰來告知大家試驗(yàn)中，你發(fā)覺了什么?

幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花晶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼c：糖、鹽、菊花晶放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀看得可真認(rèn)真。

小結(jié)：糖、鹽菊花晶放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

(評：供應(yīng)多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀看、比擬，敘述自己的發(fā)覺。既為幼兒間的互動供應(yīng)了時機(jī)，又使幼兒的主動活動得到了充分表達(dá)，熬煉了幼兒的語言力量，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有閱歷，培育幼兒制造性思維。)

3、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兂３Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣愛護(hù)水呢?

幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼b：工廠里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。

幼d：讓治污水的叔叔把水變潔凈。

師：小朋友的方法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛剛水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

(評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒愛護(hù)水，增加幼兒的環(huán)保意識。

三、活動評價：

本次活動新奇、好玩。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的仆人。我為幼兒供應(yīng)多種材料，幼兒進(jìn)展了兩次主動探究嘗試活動，熟悉了水會流淌，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進(jìn)展一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀看、去發(fā)覺、去思索，滿意了幼兒的奇怪、探究、盼望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培育了動手力量，進(jìn)展了直觀思維力量。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參加活動奠定了良好的根底，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都賜予確定、鼓舞，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最終一個環(huán)節(jié)又增加了幼兒的環(huán)保意識。

在這一活動中，我得到許多啟發(fā)：

一、在日常生活中，教師要擅長觀看，擅長捕獲教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動時，應(yīng)考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，熬煉實(shí)踐力量。

中班科學(xué)探究活動教案篇四

活動目標(biāo)：

1.觀看了解動物千奇百怪的睡覺姿勢。

2.能夠分清不同動物的不同睡姿并嘗試用動作仿照動物睡覺的姿勢。

3.加深對小動物的寵愛，知道動物是人類的好朋友，增加愛護(hù)動物的責(zé)任感。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1.《小豬睡覺》的音樂

2.有關(guān)動物睡覺的各種姿勢的圖片ppt。

3.擊鼓傳花的音樂及手絹花

活動過程：

1.歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺》)

——小朋友們，今日我們班上來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎?

(播放歌曲)

——你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞：閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)

2.做小客人去森林旅游觀看別的動物怎么睡覺

——小豬觀察了這么多小朋友可快樂了，它想邀請小朋友們?nèi)ニ鼈兊纳掷锫糜危纯磩e的小動物是怎樣睡覺的，你們說好不好?那你們的聲音都要輕一點(diǎn)哦，不要吵著小動物睡覺了好不好?

3.分別出示動物睡覺的圖片，并請幼兒仿照

1.出示丹頂鶴睡覺的圖片

1)請幼兒認(rèn)真觀看——“你們熟悉它嗎?它是怎么睡覺的?”

2)請幼兒仿照丹頂鶴睡覺的姿態(tài)——單腳站立

3)為什么會單腳站立睡覺——敵人來了能立刻飛走

2.出示貓頭鷹睡覺的圖片

1)請幼兒觀看是怎么貓頭鷹睡覺的(睜著一只眼睛睡覺)

2)請幼兒仿照貓頭鷹睡覺

3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)

3.出示蝙蝠睡覺的圖片

1)觀看蝙蝠是怎么睡覺的——倒掛著睡覺

2)教師也裝作不知道，請蝙蝠