踩影子中班教案8篇

踩影子中班教案8篇踩影子中班教案篇1

一、活動目標(biāo)

（一）觀賞散文詩，理解“我的影子”在一天不同時間段的各種變化。

（二）初步感知影子長短和太陽位置的關(guān)系。

二、活動預(yù)備

（一）事先發(fā)動家長利用雙休日在家里與孩子一起完成“我的影子”記錄單,并帶到幼兒園。

（二）幼兒用書第5冊第18～20頁、第24～27頁。

（三）掛圖(《影子和我》）。

（四）語言cd(《影子好伴侶》)。

三、活動過程

（一）我的大發(fā)覺。

1.展現(xiàn)“我的影子”記錄單。

2.溝通自己的發(fā)覺。

——有很多小伴侶和爸爸媽媽在家里記錄了自己的影子,你有什么發(fā)覺?(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出記錄單中影子的特點(diǎn)。)

——你的發(fā)覺和小伴侶的有什么不同?為什么會不一樣?(讓幼兒主動發(fā)覺自己和同伴在記錄中的不同點(diǎn),嘗摸索究其中的隱秘。)

（二）影子真好玩

1.自主閱讀幼兒用書第5冊第18～20頁中的故事《影子和我》。

2.相互溝通自己的發(fā)覺。

——你看到了什么?你覺得敘述了一個什么故事?影子有什么變化?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言來表述想法。)

（三）影子好伴侶

1.老師朗誦散文詩。

——有一首詩就講了這些畫面上的內(nèi)容,我們一起來聽一聽。(老師協(xié)作掛圖朗誦。)

2.熟識、理解散文詩內(nèi)容。

——影子和誰是好伴侶?從哪里可以看出來?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一樣嗎?你是從哪里聽出來的?(老師依據(jù)幼兒的回答再次示范散文詩的句子,鼓舞幼兒能夠?qū)⑾矏鄣木渥颖硎龀鰜怼?

——你覺得哪一句特殊好玩?為什么?說說你的理由。(幼兒共享自己對詩中詼諧語言的感受。

3.幼兒邊看幼兒用書,邊輕輕跟念自己喜愛的散文詩片段。

踩影子中班教案篇2

活動目標(biāo)

1、通過嬉戲，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解常見動物的明顯特征和生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒觀看、比較、發(fā)覺動物明顯特征，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒在老師的引導(dǎo)下發(fā)覺動物的明顯特征，大膽表現(xiàn)自己的想法。

活動預(yù)備

1。幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。

2。多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證。）

3。幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4。四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

活動過程

一、共享溝通、再現(xiàn)閱歷。

提問：“你喜愛什么動物？為什么？”（再現(xiàn)已有閱歷，鼓舞幼兒大膽敘述）情景導(dǎo)入、

二、感知特征。

三、演示課件：

今日森林里有一群動物伴侶想和我們玩“捉迷藏”的嬉戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。

1。提問：你找到了誰？它躲在哪里？

（引導(dǎo)幼兒觀看、并從形狀特征上進(jìn)行推斷，進(jìn)一步感知形狀特征）

2。點(diǎn)擊動物影子使它變成有顏色的動物，進(jìn)行驗(yàn)證。

3。老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4。重點(diǎn)觀看蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨。

四、配對嬉戲、遷移閱歷。

1。出示樹林背景圖，介紹嬉戲“動物找影子”及玩法。

2。幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對嬉戲，老師巡察觀看。

3。依據(jù)嬉戲時消失的問題，集體解決或驗(yàn)證。

五、活動延長

請幼兒在生活中和父母一起查找不同的影子。

教學(xué)反思

共享溝通。這一環(huán)節(jié)的目的是為了關(guān)心幼兒再現(xiàn)已有閱歷。由于中班正是語音進(jìn)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的溝通氛圍，鼓舞他們在集體中大膽介紹自己喜愛的動物，在生生互動中提高語言表達(dá)力量，同時老師也可以關(guān)注個別語言表達(dá)力量弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒準(zhǔn)時賜予關(guān)心和訂正。情景導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的熟悉。由于幼兒思維大多由行動引起，所以老師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了“和動物伴侶捉迷藏”的場景，引起幼兒特殊的留意和寵愛，使他們能主動去熟悉環(huán)境，投入活動。通過觀看影子推斷不同的動物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)爭論：蝸牛的形狀特征（結(jié)合閱歷豐富相關(guān)的學(xué)問）、比較小雞和小鴨（兩者的形狀特征較為相像，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對幼兒留意不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本人在嬉戲中鼓舞幼兒結(jié)合已有閱歷用肢體動作仿照表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式關(guān)心幼兒相互習(xí)得閱歷。配對嬉戲。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物形狀特征的了解。由于幼兒對新奇事物具有劇烈的奇怪???心，所以老師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的嬉戲環(huán)境，滿意每個幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作，老師則以觀看者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡察，鼓舞幼兒相互溝通，發(fā)覺問題、共同解決，提升閱歷。最終老師將美麗的旋律融入嬉戲，在音樂仿照中結(jié)束整個活動。

踩影子中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒眼里，與我們形影相隨的影子里隱蔽著很多“小隱秘”，而這些“小隱秘”又蘊(yùn)含著很多的科學(xué)學(xué)問?？茖W(xué)對于孩子來說就是生活中好玩的事情，是他們?yōu)橹袗酆玫臇|西。幼兒天生就有主動探究的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探究科學(xué)神秘的精神，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次活動。奇怪???、愛玩兒是幼兒的天性，我通過“神奇的玩具筒”打開了幼兒探究的欲望，幼兒在一步一步由淺入深地操作中，慢慢獲得對影子的了解，努力做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān)，在探究試驗(yàn)中獲得對影子變化的閱歷。

2、能夠用自己的方式記錄探究的過程，并樂于把自己的發(fā)覺告知大家。

活動預(yù)備：

1、手電筒

2、玩具筒、各種物體卡片

3、一盆花、參照物

4、任務(wù)卡、太陽卡片、膠棒

活動過程：

1、用大型led燈導(dǎo)入，引出影子的話題。

2、觀看玩具筒，看看玩具筒里有什么？通過玩具筒里藏著的隱秘，激發(fā)起幼兒探究的愛好。

3、幼兒探究用手電筒讓影子消失。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結(jié)論――有光的地方就有影子。

4、老師更換卡片，讓幼兒猜想影子會不會變？幼兒嘗摸索索更換物體卡片，感受影子的變化。探究得知：物體不同，影子也是不一樣的。

5、觀看ppt中的兩個影子，讓幼兒思索這兩個影子有什么不一樣？讓幼兒猜想，這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子？

6、老師引導(dǎo)操作。讓幼兒指出，影子在哪？光源在哪？光源在這邊，影子就在他的另一邊。老師與幼兒一起探究發(fā)覺，一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了，影子的方向也轉(zhuǎn)變了。

7、讓幼兒自由探究，親身體驗(yàn)。光源的位置變了，影子也跟著變來變?nèi)ァ?/p>

8、發(fā)放記錄卡，邊操作邊記錄。加強(qiáng)幼兒對影子變化的熟悉。

9、老師與幼兒一起觀看ppt，總結(jié)記錄卡。

活動延長：請小伴侶回到活動室，認(rèn)真觀看哪里還有會變化的影子？

踩影子中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．感知影子的顏色、外形，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷。

2．對探究影子的活動產(chǎn)生愛好，提高細(xì)致的觀看力和能用較完整的語言敘述自己的發(fā)覺的力量。

活動預(yù)備：

1．試驗(yàn)材料：一個漂亮的布娃娃。

2．幼兒已獲初步閱歷，玩過踩影子的嬉戲。

3．時間支配：有陽光的日子。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探究愛好。

1．老師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。

（二）引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺影子的特征。

1．老師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組試驗(yàn)：老師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀看影子的顏色和外形變化。

3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀看、比較布娃娃和影子的不同。老師：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？老師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

（三）引導(dǎo)幼兒觀看、比較自己和影子的不同。老師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．老師提示幼兒思索怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3．老師和幼兒爭論：影子在身體的什么位置？

活動評析：

中班幼兒對事物表面特征的觀看以積累了肯定的閱歷,在本次活動中通過查找、探究發(fā)覺影子的神秘,激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的愛好,科學(xué)訓(xùn)練活動是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過程.玩影子是幼兒最感愛好的嬉戲，老師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深化，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探究影子舞蹈的神秘——到戶外查找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地把握了有關(guān)“光和影子”的感性閱歷，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生了影子?；顒又?，老師供應(yīng)大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓舞幼兒想方法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增加幼兒的自信念，激發(fā)幼兒探究欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，老師運(yùn)用了探究式教學(xué)法，滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛好，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、推斷力量，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。首先老師設(shè)計(jì)玩影子的嬉戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究愿望激發(fā)出來。）向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們供應(yīng)手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀看還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過試驗(yàn)觀看，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照耀在物體上，物體攔住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)覺光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動通過幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒自己動腦解決問題，并通過溝通爭論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性閱歷。

踩影子中班教案篇5

活動目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的熟悉。

2、引導(dǎo)幼把見過的好玩的影子現(xiàn)象用語言描述出來，并能用繪畫、標(biāo)志符號的方式進(jìn)行表征。

3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

教案預(yù)備1、活動前幾天提示幼兒觀看物體的影子。

2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

教案過程1、談話導(dǎo)入主題

組織幼兒談話：1）、你見過影子嗎？

2）、你都見到過什么樣的影子？

老師小結(jié)，引出課題。

2、幼兒分組溝通

1）、先將幼兒分成六組。

2）、引導(dǎo)幼兒溝通自己所見過的影子。

3）、盡量調(diào)動幼兒敘述的樂觀性。

3、繪畫影子

引導(dǎo)幼兒將好玩的影子用繪畫或標(biāo)志符號的形式表征出來。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

將幼兒的繪畫作品展現(xiàn)在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發(fā)覺的好玩的影子現(xiàn)象。

5、老師講評。

活動效果

幼兒能樂觀參加爭論，相互溝通敘述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能精確?????的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到，效果不錯。

踩影子中班教案篇6

1、初步感知光和影的關(guān)系。

2、在嬉戲中體驗(yàn)探究活動的樂趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

有陽光的天氣；報(bào)紙、雨傘等。

一、我和影子做嬉戲

1、帶領(lǐng)幼兒來到室外有一面墻的寬敞場地，老師邊做動作邊說“驚奇驚奇真奇觀，我動它也動，我停它也?！保龑?dǎo)幼兒觀看墻面影子的變化，引起幼兒的愛好。

2、鼓舞幼兒對著墻做各種喜愛動作，激發(fā)幼兒探究的愛好。

二、影子不見了

1、帶領(lǐng)幼兒回到活動室，提問：⑴我們剛才和誰做嬉戲的？它還在嗎？

⑵為什么不見了？

2、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。

三、找影子

1、帶領(lǐng)幼兒來到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。

2、畫一畫：請幼兒在地面上畫畫自己找的影子。

四、嬉戲：影子躲起來了

請幼兒自選報(bào)紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來。

五、延長活動

請幼兒想想，影子除了太陽下有，還有什么時候會消失？

“光和影”這個活動主要是老師從偶發(fā)的大事中抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，在借鑒他人閱歷的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了活動。通過老師敏銳地觀看，捕獲到了有價值的東西，打算了下一次活動的進(jìn)展方向。整個活動都是通過老師有效地觀看、發(fā)覺問題、解決問題，才使活動一步步向前推動。

踩影子中班教案篇7

一、活動目標(biāo)

1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)覺有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷，

2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探究的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒對探究影子產(chǎn)生愛好，培育幼兒細(xì)致的觀看力量和語言表達(dá)力量。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

二、活動預(yù)備

1、空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

三、活動過程

（一）引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探究愛好。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戲

（1）引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？

（2）引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子

開燈---有影子

老師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的嬉戲，知道有燈光的地方會有影子。

（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影嬉戲。

2、在陽光下玩"找影子"的嬉戲，引導(dǎo)幼兒查找陽光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探究并敘述自己的發(fā)覺

老師小結(jié)：有光的地方就有影子。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究影子的特征，并敘述自己的發(fā)覺。

1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，引出探究問題。

（1）在陽光下觀看自己的影子是怎樣的？

a、幼兒在陽光下站立不動，觀看影子的外形、顏色。

b、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀看影子的外形、顏色。

老師小結(jié)：影子是黑色的，它的的外形會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

2、比較娃娃和它的影子的不同。

布娃娃美麗--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……

布娃娃的影子不美麗--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子……

3、觀看比較自己和自己影子的不同。

老師引導(dǎo)幼兒邊觀看邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有……

老師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

（三）通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

1、幼兒相互合作，擺自己喜愛的造型畫影子。

2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

老師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很好玩，會變、會動。影子是我們的好伴侶。

（四）嬉戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，相互追捉玩踩影子的嬉戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷。

活動在好玩的嬉戲、歡快的氣氛中結(jié)束。

五、活動延長

1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

2、老師或家長給幼兒供應(yīng)繩子、布、透亮?????膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

3、畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的外形、位置有什么變化？

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜愛玩有關(guān)影子的嬉戲?；顒又形也粩嗟囊詥栴}嬉戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中自我發(fā)覺，通過自己的探究、比較、觀看發(fā)覺影子的特征，感受科學(xué)探究嬉戲的歡樂，養(yǎng)成喜愛探究的好習(xí)慣。

踩影子中班教案篇8

主要涉及領(lǐng)域：

科學(xué)、語??

活動說明：

這每天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后，孩子們悄悄地在草地上休息，纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的嬉戲?！拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B。”“我的鳥飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題，面對一張張奇怪???的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動，共同探究影子的隱秘，體驗(yàn)探究的樂趣。

活動一：查找影子

活動目標(biāo)：

在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的緣由，體驗(yàn)玩影子的樂趣。

愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

活動過程：

1.找影子。

師：是不是全部的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。

師：影子是什么顏色的?影子像什么?

2.嬉戲：把自己的影子藏起來。

老師講嬉戲的玩法。

師：為什么有的小伴侶蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小伴侶躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

爭論得出：當(dāng)物體被太陽等光線直接照耀，就能產(chǎn)生影子。

3.嬉戲：踩影子。

老師講解嬉戲玩法。

通過嬉戲，幼兒知道影子是跟著自己動的，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

活動延長：

幼兒與家長一起預(yù)備蠟燭、手電筒、臺燈等。

活動反思：

孩子們查找、記錄時都特別的仔細(xì)，葛成甚至觀看到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

藏影子時，如星、源源幾個孩子躺在地上，以為這樣影子就會沒有了，旁邊的幾個孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了。”整個過程中，孩子們都特別感愛好，比較輕松自如。

活動二：玩玩影子活動目標(biāo)：

感受影子在燈光下的變化，并學(xué)會用標(biāo)記記錄影子的變化狀況。

活動預(yù)備：

人手一張表格，如下圖：

活動過程：

1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清楚();影子數(shù)量多()，影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。

2.和家長一起記錄觀看的影子。

夜晚，孩子與家長一起在燈下觀看記錄，并填寫表格。

3.共享記錄的結(jié)果。

來園后，幼兒溝通記錄結(jié)果。老師操作燈具，一起檢驗(yàn)觀看記錄的正確性

活動反思：

幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標(biāo)記，有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商議?好的標(biāo)記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后，孩子們都仔細(xì)地將他們的發(fā)覺講給我聽，在檢驗(yàn)時，記錄正確的孩子快樂得很，為自己感到驕傲有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次試驗(yàn)。

活動三：探究影子

活動目標(biāo)：

1.初步了解黑夜、日食等形成的緣由及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。

2.產(chǎn)生探究世界的奇怪???心。

活動預(yù)備：

請來教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。

各種動物影子圖片若干。

活動過程：

1.看動物影子圖片猜動物。

2.爭論：地球也有影子嗎?

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

3.了解影子形成的緣由。

通過觀看發(fā)覺：影子的形成是由于物體攔住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑