精選小學(xué)美術(shù)教案匯總九篇

第頁(yè)共頁(yè)精選小學(xué)美術(shù)教案匯總九篇精選小學(xué)美術(shù)教案匯總九篇小學(xué)美術(shù)教案篇1小學(xué)美術(shù)教案-夢(mèng)一、課前談話——每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，有的夢(mèng)非常有趣，離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋€(gè)有趣的夢(mèng)嗎？〔讓學(xué)生自由發(fā)言?！扯?、老師作“談夢(mèng)”小結(jié)：1、為什么會(huì)做夢(mèng)？“日有所思，夜有所夢(mèng)?！?、為何夢(mèng)境離奇有趣？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的，各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。3、“夢(mèng)”既這樣力氣有趣，我們把它畫出來(lái)不是很有趣嗎？怎樣畫“夢(mèng)”呢？三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢(mèng)”的作品表現(xiàn)方法。1、看課本中的范圖，畫面出現(xiàn)形象，是現(xiàn)實(shí)的或是理想的？他們之間有什么聯(lián)絡(luò)，表現(xiàn)了什么樣的夢(mèng)境。？2、出示童話故事圖片，學(xué)生觀看，除了理解圖片的中心內(nèi)容外，著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間，不同的事物的表現(xiàn)方法。3、小結(jié)；“夢(mèng)境”怪誕、有趣、美妙，每一個(gè)夢(mèng)都是一件事，有一個(gè)中心，不很多不同的事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫夢(mèng)是沒有什么約束的，只要放膽的把自己夢(mèng)見的東西畫出來(lái)就行了。四、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：畫一副自己最喜歡的畫——“夢(mèng)”。本節(jié)課先用鉛筆畫稿。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對(duì)稱、不對(duì)稱〔隨意〕紋樣；學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的才能和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：〔1〕對(duì)稱〔對(duì)折后剪〕與不對(duì)稱〔隨意〕剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟?！?〕角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法2、難點(diǎn)：紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：角花紋樣剪紙范品。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)步驟：一、開頭敘說(shuō)。剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開場(chǎng)時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張〔一般不超過(guò)8張剪紙粘貼起來(lái)，最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)展加工。刀剪那么是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀漸漸刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案?！舶鍟n題〕二、插入新知。老師傳授角花的折紙方法?！?〕指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，老師提問(wèn)：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)一樣的角花分別怎樣折紙？1、制作一個(gè)角花：2、制作兩個(gè)角花：3、制作四個(gè)角花：〔2〕學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。〔3〕剪制紋樣。請(qǐng)看老師剪?！怖蠋熓痉都簟呈遣皇呛茈y？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，老師觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師邊講邊示范分解步驟：〔4〕、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的根底上開場(chǎng)粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。三、補(bǔ)充觀摩。上老師將搜集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說(shuō)明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。四、隨后作業(yè)。布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。老師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表?yè)P(yáng)。五、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè)，課堂總結(jié)。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的比照知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，進(jìn)步學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈比照效果。教學(xué)重難點(diǎn)：1、從感受色彩比照以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。2、大膽運(yùn)用色彩比照知識(shí)于練習(xí)中。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。2、新授：〔1〕師出示課件“色相環(huán)、比照色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩比照，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中比照最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)互相作為補(bǔ)色的顏色為比照色。〔2〕師出示色彩的比照?qǐng)D片課件。學(xué)生理解色彩知識(shí)，感受。〔3〕欣賞和分析^pA、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些比照色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用〔進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊〕。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展珍惜校園美的教育?！?〕生活中色彩比照的運(yùn)用〔5〕師生梳理三、學(xué)生作業(yè)、老師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展評(píng)：五、拾掇與小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的1、使學(xué)生理解對(duì)稱形的特點(diǎn)。2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)展頓色搭配和表瑰的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。重點(diǎn)與難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊，大膽漆畫花紋。教具與學(xué)具教具:搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本；幻燈片兩張，錄音機(jī)，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。學(xué)具:作業(yè)用紙；各種彩色紙、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題今天，老師給大家?guī)?lái)了一位花姑娘朋友。是誰(shuí)呢?大家看!(出示蝴蝶標(biāo)本)小朋友異口同聲地說(shuō)是蝴蝶。(板書:蝴蝶)大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因?yàn)樗鼈冇忻利惖幕y，漂亮極了。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫花紋，(把標(biāo)題板書完好)二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們?cè)敢夂退雠笥褑?"大家仔細(xì)看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是對(duì)稱形)大家想想還有什么也是對(duì)稱形嗎?蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對(duì)稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對(duì)稱形。三、老師講解示范畫法老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。假如老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會(huì)很好看的。怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要根本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學(xué)生非常形象地看到添畫步驟。)添畫完了，再讓大家比擬看看，認(rèn)識(shí)到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。四、學(xué)生添畫練習(xí)。下面我們來(lái)做個(gè)游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計(jì)師，給蝴蝶姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂。老師隨時(shí)鼓勵(lì)大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。把效果好的作業(yè)張貼在展覽板上，然后民主評(píng)曲最正確設(shè)計(jì)師、并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。五、小結(jié)今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯(cuò)，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美妙、幸福的，但我們從小就要艱辛樸索，不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)用自己的雙手去創(chuàng)造更美妙的生活。小學(xué)美術(shù)教案篇5第1課、《有生活情趣的美術(shù)作品》(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：通過(guò)欣賞兒童作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。2.才能目的：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)展描繪，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。3.情感目的：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)心人生的美妙情感和安康的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn)。在激發(fā)學(xué)生興趣的根底上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)?；顒?dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法→理解作品的美術(shù)文化→德育浸透→拓展創(chuàng)新2.看一看、說(shuō)一說(shuō)(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么?(2)、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。第2課、別具一格的建筑(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目的：1、初步理解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。2、學(xué)慣用線描的方法，自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能、想象才能和表現(xiàn)才能。3、懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑款式與類型，學(xué)慣用線描加淡彩的方法，設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。難點(diǎn)：建筑外形與構(gòu)造的新穎。教學(xué)過(guò)程：(一)情景導(dǎo)入激趣。1、圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。2、老師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比擬。提出問(wèn)題：這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎?為什么?2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。3、想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。老師小結(jié)：要畫出建筑特點(diǎn)，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……(二)開展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。2、老師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：第一課時(shí)：完成根本構(gòu)圖。第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。4、學(xué)生操作，老師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。(三)老師評(píng)價(jià)提示(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。老師可以根據(jù)課堂詳細(xì)情況，利用課件進(jìn)展演示引導(dǎo)。(2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。第3課、水墨畫蔬果(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意的技法，初步掌握中國(guó)寫意工具材料和用筆用墨的方法。2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆用墨的方法，體驗(yàn)筆勢(shì)和墨色的奇妙效果，并用之畫有關(guān)蔬果題材的.水墨畫。3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，開展學(xué)生的形象思維才能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)慣用中國(guó)畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對(duì)象的水墨畫。教學(xué)難點(diǎn)：筆墨技法的掌握。教學(xué)過(guò)程：一、展示作品。二、過(guò)程：1.老師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過(guò)程中實(shí)際操作育2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：老師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個(gè)什么筆法3.老師畫絲瓜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，在絲瓜中老師運(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)學(xué)生探究4.老師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽?；ㄋ嫛S收的果實(shí)目的：嘗試?yán)?、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);開展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫三.學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題，展開想象畫一幅水墨畫2.學(xué)生創(chuàng)作,老師巡走指導(dǎo)育第4課、農(nóng)家樂(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目的：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的互相關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：1、引入師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(鄉(xiāng)間玩耍)主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景師揭題：主體與背景(自擬)2、講授新課A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)展欣賞：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受B、學(xué)生考慮：生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂場(chǎng)所等C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生考慮可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)D、師生共同討論作畫步驟先小組討論、考慮主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)小組討論分工問(wèn)題?？捎梢蝗嘶騼扇藖?lái)畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)才能。)3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)6、學(xué)生拾掇與整理小學(xué)美術(shù)教案篇6教材分析^p：本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn)、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探究各種線的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)線造型給人的不同的視覺感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語(yǔ)言進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)情分析^p：本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合才能還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效進(jìn)步美術(shù)課程的文化傳承作用，以到達(dá)豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)?；趯?duì)教材分析^p和學(xué)情分析^p，我確定了本課的教學(xué)目的。教學(xué)目的：1.知道曲線與直線分別可以表示動(dòng)與靜的感覺。2.能用曲線或直線進(jìn)展主題創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新才能，進(jìn)步觀察力、表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、實(shí)物道具、各種圖片等。教學(xué)過(guò)程:(一)引導(dǎo)階段：1.比照觀察，用線條作記錄：a.老師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡(jiǎn)單記錄。b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來(lái)。2.比照觀察后，從線條的種類，帶給人們的感覺，產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來(lái)討論：彩帶舞動(dòng)記錄的線條，門框墻角記錄的線條有什么不一樣？3.老師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：種類：直線曲線感覺：靜動(dòng)聯(lián)想：靜〔橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……〕動(dòng)〔梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……〕4.線條是繪畫中最概括最簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來(lái)將要研究的都是線條的動(dòng)與靜?！蔡崾菊n題〕(二)開展階段：1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組，師生共同反應(yīng)。2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用非常廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察。藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。3、其實(shí)繪畫沒有我們想象的那么困難，我們?cè)賮?lái)欣賞一些同齡小朋友的作品。出示好的作品，供學(xué)生欣賞。(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：〔1〕用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品?！?〕用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺的作品。2.學(xué)生繪畫，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段：1.學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，小組評(píng)。2.老師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見。(五)總結(jié)階段：在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！〔引入生活情境，提示學(xué)生整理物品〕小學(xué)美術(shù)教案篇7教學(xué)目的：1、理解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完好的游戲棋盤。2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的才能和有條不絮的辦事才能，并在活動(dòng)中能盡情投入。3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，進(jìn)步學(xué)生審美才能。教學(xué)重難點(diǎn)：理解棋的種類，并能繪制一張完好的游戲棋盤。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí):一一:組織教學(xué)二、展示棋類，理解歷史1、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。三、理解穩(wěn)固1、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。3、請(qǐng)同學(xué)們考慮怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。四、抓住特征制作棋子1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。2、四人小組合作完成。3、老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。五、交流1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。六、延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)一、觀察、體驗(yàn)1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些局部？A、新穎的主題B、曲折的道路C、巧妙的關(guān)卡D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)3、棋盤上最醒目的是哪局部？〔道路〕它是如何分布的？4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？〔中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)〕二、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出道路、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮比照。三、玩棋1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。小學(xué)美術(shù)教案篇8一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)幼兒園美術(shù)教育的意義1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以開展幼兒的審美情感和對(duì)藝術(shù)的興趣。2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒智力的開展3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的開展4、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感，開展幼兒的個(gè)性幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)1、在觀察的根底上，以充分表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣及美的欣賞力。3、開展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容1、繪畫2、手工3、欣賞幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法1、觀察法2、范例和演示3、游戲練習(xí)4、語(yǔ)言指導(dǎo)三、幼兒園的繪畫教學(xué)〔一〕幼兒繪畫開展特點(diǎn)1、涂鴉階段〔從一歲半至三歲〕2、根本形狀階段〔約三歲至四歲〕4、初步圖式階段〔約四歲至六歲〕命題畫教學(xué)法小班：1、引起幼兒畫畫的興趣2、用游戲的方式命題3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過(guò)程4、幼兒正確作畫姿勢(shì)和習(xí)慣中班：1、提出較為廣泛的主題2、提供多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒直接觀察實(shí)物作畫的才能3、豐富幼兒的色彩感，培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的才能4、提供幼兒多種繪畫工具，進(jìn)步幼兒作畫的興趣大班：1、擴(kuò)大幼兒繪畫的題材，豐富幼兒的生活經(jīng)歷2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達(dá)他們的想象和情感3、綜合運(yùn)用各種造型手段，畫畫、做做、玩玩，結(jié)合開展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能自由畫教學(xué)法1、結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫題材2、理解幼兒作畫意圖，按幼兒不同才能加以幫助3、評(píng)價(jià)作品時(shí)要肯定幼兒的創(chuàng)造性圖案畫教學(xué)法1、引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的根底上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾圖案的興趣和審美才能2、幼兒簡(jiǎn)單的裝飾技能3、豐富幼兒的色彩情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的才能4、充分運(yùn)用自然材料，在游戲活動(dòng)中穩(wěn)固技能四、幼兒園的手工教學(xué)泥工1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具2、泥工的根本技能〔搓泥、團(tuán)聚、壓扁、粘合、捏、拽拉〕3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法紙工1、折紙2、剪貼3、撕紙自制玩具1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)幼兒園可進(jìn)展欣賞的內(nèi)容1、玩具2、圖片和兒童讀物3、美術(shù)作品和