精選蝙蝠和雷達(dá)教案4篇

第頁(yè)共頁(yè)精選蝙蝠和雷達(dá)教案4篇蝙蝠和雷達(dá)教案篇1【教學(xué)目的】1.識(shí)記本課生字。2.理解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。懂得蝙蝠飛行的原理。3.學(xué)會(huì)搜集資料，整理資料。4.理解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。【教學(xué)過(guò)程】一、提醒課題出示課題，設(shè)疑。1.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一篇科學(xué)性很強(qiáng)的文章。出示課題：34蝙蝠和雷達(dá)讀課題2.讀了課題，你想知道些什么?(1)雷達(dá)是什么?大家在預(yù)習(xí)時(shí)都查了資料，誰(shuí)愿意介紹一下?(2)蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系?二、初步感知，整體閱讀。1.讀課文，邊讀邊想蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系?學(xué)生自讀課文，邊讀邊考慮。2.指名讀課文3.學(xué)生自悟：雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠的探路方法創(chuàng)造的。三、深化閱讀，理解課文內(nèi)容。既然雷達(dá)是從蝙蝠的探路方法得到啟示的，那么兩者有什么共同點(diǎn)?1.讓我們先來(lái)看看蝙蝠的探路方法老師引讀：蝙蝠，可以在夜間飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，它飛行起來(lái)……難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?談?wù)勀銓?duì)蝙蝠飛行技巧的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。出示：蝙蝠無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能乖巧地避開。蝙蝠無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞。比擬一下這兩句句子，說(shuō)說(shuō)哪一句更好?同桌討論指名交流(1)蝙蝠到底是靠什么在夜間飛行的呢?讀讀課文，找到有關(guān)句子，請(qǐng)用直線劃出。“三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)的?！?2)科學(xué)家們依靠幾次試驗(yàn)得到證明，讓我們一起來(lái)看一看。小組學(xué)習(xí)比擬三次試驗(yàn)的方法完成表格：試驗(yàn)的條件第一次試驗(yàn)：蒙住蝙蝠，結(jié)果。第二次試驗(yàn)：蒙住蝙蝠，結(jié)果。第三次試驗(yàn)：蒙住蝙蝠，結(jié)果。試驗(yàn)得出(3)蝙蝠能在夜間飛行的機(jī)密是什么呢?讀讀課文，說(shuō)一說(shuō)。(配合圖片，進(jìn)展理解)2.讓我們來(lái)看看雷達(dá)是如何工作，給飛機(jī)導(dǎo)航的。讀讀課文，再來(lái)談一談。3.你能談?wù)勊鼈兊墓餐c(diǎn)了嗎?它們的共同點(diǎn)是：遇到障礙物會(huì)將無(wú)線電波反射回來(lái)。四、歸納總結(jié)，課外拓展，搜集信息。1.人們正是從蝙蝠的身上，得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了飛機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng)。在我們的生活中，也有許多從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，從而產(chǎn)生的創(chuàng)造。比方：看到魚能在水中自由沉浮，創(chuàng)造了潛艇。這些，被叫做仿生學(xué)。2.請(qǐng)你查找有關(guān)資料，看看人們還有哪些創(chuàng)造和動(dòng)物有關(guān)，是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的?蝙蝠和雷達(dá)教案篇2教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。2、過(guò)程與方法通過(guò)朗讀初步把握課文的主要內(nèi)容，通過(guò)朗讀與小組合作理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。難點(diǎn)是：弄清蝙蝠探路和飛機(jī)夜間平安飛行的聯(lián)絡(luò)。課前準(zhǔn)備：1、課件2、組織學(xué)生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、搜集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣1．晴朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來(lái)越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來(lái)了隆隆聲，原來(lái)是一架飛機(jī)在夜航?！舱n件出示朗讀，學(xué)生閉著眼睛聽(tīng)。〕同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機(jī)為什么能平安飛行呢？要弄清這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)繼續(xù)往下看：〔屏幕出示蝙蝠〕認(rèn)識(shí)它嗎?[蝙蝠〔齊讀正音〕]關(guān)于它你們知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動(dòng)物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)2．(出示雷達(dá)圖片)這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?(雷達(dá)可以使飛機(jī)平安航行；雷達(dá)可以搜索敵機(jī)；雷達(dá)可以觀測(cè)天氣情況)過(guò)渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達(dá)那么是人類創(chuàng)造的一種探測(cè)儀器。這兩種截然不同的事物，課題中用和(板書和)把它們連起來(lái)，提醒課題：蝙蝠與雷達(dá)〔齊讀課題〕，有什么想知道的？二、初讀課文整體感知課文的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)初讀的感受。1、同學(xué)們真會(huì)考慮，這是讀書的好方法，下面就帶著你們的問(wèn)題默讀課文，在默讀課文的時(shí)候帶著筆在課文中畫一畫寫一寫試著在課文中找到答案。2、讀后匯報(bào)，指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀后知道些什么，開場(chǎng)指名中下一的學(xué)生答復(fù)，課文的大概內(nèi)容指名較好的同學(xué)答復(fù)。只要是學(xué)生的真實(shí)感受就給予肯定和鼓勵(lì)。三、精讀課文，深化體會(huì)課文內(nèi)容。1、今天我們就當(dāng)一回科學(xué)家，找出課文中蝙蝠與雷達(dá)有關(guān)系的一句話〔科學(xué)家模擬蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)?！?，讓學(xué)生讀并提問(wèn)題。過(guò)度：是啊科學(xué)也是一樣擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)展研究，但實(shí)驗(yàn)一做就不可能一定會(huì)成功，找出科學(xué)家辛苦工作的一句話。并鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式讀讀這句話并說(shuō)說(shuō)理由。體會(huì)科學(xué)家的創(chuàng)造不是一朝一夕能成功的，仔細(xì)品味反復(fù)和終于。2、哪些句子是描寫蝙蝠能在夜間飛行的？讀讀并說(shuō)說(shuō)理由，用即使也仿照著說(shuō)說(shuō)話。有新問(wèn)題嗎？〔蝙蝠靠什么在夜間飛行的？〕3、我們一起去研究研究，以小組為單位，共同完成這張實(shí)驗(yàn)表。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次蒙上眼睛鈴鐺不響不靠眼睛第二次塞上耳朵鈴鐺響要靠耳朵第三次封住嘴鈴鐺響個(gè)不停要靠嘴4、研究結(jié)果說(shuō)明蝙蝠夜間飛行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴配合起來(lái)探路的。有新問(wèn)題嗎？〔怎樣配合探路的？〕接著再找找并用自己的話說(shuō)給同桌聽(tīng)。指名同學(xué)起來(lái)說(shuō)并說(shuō)說(shuō)是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生說(shuō)老師板書。老師出示課件讓同學(xué)上臺(tái)講解。5、受到蝙蝠夜間飛行的啟示把雷達(dá)應(yīng)用到飛機(jī)上，讀讀相關(guān)的段落。模擬老師的課件在課文的圖上畫一畫邊畫邊說(shuō)。讓同學(xué)演示演示，老師板書。老師出示課件讓同學(xué)上臺(tái)來(lái)講解講解。飛機(jī)就能在夜空平安駕駛了。6、觀察板書說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)絡(luò)。再用因?yàn)橛忠驗(yàn)樗跃毩?xí)說(shuō)說(shuō)它們的科學(xué)聯(lián)絡(luò)及其根據(jù)。所以課題用和聯(lián)絡(luò)起來(lái)。四、穩(wěn)固課文，齊讀課文。又從課文中有哪些新體會(huì)。五、總結(jié)：我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、擅長(zhǎng)研究問(wèn)題、擅長(zhǎng)從事物中受到啟示，將來(lái)為人類造福。六、擴(kuò)展練習(xí)：課后閱讀有關(guān)創(chuàng)造創(chuàng)造的書籍，把搜集到的有關(guān)仿生學(xué)的資料帖在教室后邊的墻上作為墻報(bào)一起分享。七、板書：11蝙蝠和雷達(dá)嘴超聲波無(wú)線電波天線蝙蝠障礙物雷達(dá)耳朵超聲波無(wú)線電波熒光屏蝙蝠和雷達(dá)教案篇3教學(xué)目的①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。②朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。③搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，進(jìn)步信息搜集與處理才能。課前準(zhǔn)備①生字詞卡片或抄寫有生字新詞的小黑板。②老師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片。第一課時(shí)預(yù)習(xí)探究●以圖為媒，引入新課〔依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片〕同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的理解。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)絡(luò)呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》?！舶鍟n題〕●朗讀課文，讀通讀順①自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。②兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。③出示寫有生字詞的`小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。合作交流①課文主要講什么？請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。②指名說(shuō)，老師根據(jù)說(shuō)的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)絡(luò)課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各局部意思連起來(lái)歸納的?！裉畋碇鷮W(xué)，自主閱讀①指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說(shuō)明了什么；文中提出什么疑問(wèn)？請(qǐng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。③默讀四、五、六自然段，填寫下表?！脖碇屑雍诰植繛樾杼顚懙膬?nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)〕試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，繩子一根也碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個(gè)不停。③交流：先在小組，再在班上交流填與表格的情況。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、聽(tīng)寫本課生詞。自我修改，錯(cuò)的訂正一遍。2、指名說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)絡(luò)。品讀體驗(yàn)1、自由讀七、八自然段，想一想上述問(wèn)題。2、以演促讀，理解蝙蝠探路的方法，指三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當(dāng)障礙物。3、以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)絡(luò)。a〕請(qǐng)用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)。〔以下圖示供參考〕嘴巴超聲波天線無(wú)線電波障障礙礙反射物反射物耳朵熒光屏〔蝙蝠〕〔雷達(dá)〕b〕填空，看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)絡(luò)。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的〔〕。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的〔〕。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的〔〕穩(wěn)固延伸①默讀全文，說(shuō)說(shuō)你從本文中受到什么啟示？適當(dāng)交流“我也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小創(chuàng)造?！雹陂喿x文后“資料袋”，老師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀與探究興趣。③布置學(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料，有興趣的話，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)小創(chuàng)造并動(dòng)手。板書：蝙蝠和雷達(dá)耳朵雷達(dá)蝙蝠飛機(jī)蝙蝠和雷達(dá)教案篇4課文分析^p：課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的機(jī)密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間平安飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，表達(dá)思路明晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三局部。第一局部：通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能平安飛行的問(wèn)題，這是全文要說(shuō)明的主要問(wèn)題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二局部：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第三局部：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)平安飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造創(chuàng)造有所啟示。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。2、知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì)碰到障礙物的原因。3、明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。學(xué)情分析^p：每一個(gè)學(xué)生都有好奇心和求知欲，老師抓住學(xué)生這一天性引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑問(wèn)難，共同尋找解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，做課堂真正的主人。教學(xué)方法手段：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課件觀看科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)展的三次試驗(yàn)的模擬動(dòng)畫，使學(xué)生在觀察中加深對(duì)文本的理解和感悟。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料2、課文朗讀錄音、寫有生字詞語(yǔ)的小黑板、cai課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、以圖為媒，引入新課〔依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片〕同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的理解。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)絡(luò)呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》?！舶鍟n題〕指導(dǎo)寫“蝙蝠”兩字。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1、聽(tīng)課文朗讀，注意生字的讀音，標(biāo)出自然段。2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。3、同桌輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)，互相指導(dǎo)。4、出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。三、默讀課文，歸納大意1、課文主要講什么？請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2、同桌交流課文的主要內(nèi)容3、指名講，師生共同歸納。你如今知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系了吧？四、學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段〔一〕默讀前三個(gè)自然段，找出過(guò)渡句〔二〕出示過(guò)渡句，這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？〔設(shè)問(wèn)〕讀了這個(gè)句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？過(guò)渡：要想揭開其中的奧秘，我們要先來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。〔三〕重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然1、指名讀第三自然段，其他同學(xué)考慮：這個(gè)自然段主要寫了什么？2、指名講段意3、對(duì)于蝙蝠在夜間飛行，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它?為什么?4、出示句子：蝙蝠