籃球體育教案

第頁(yè)共頁(yè)籃球體育教案籃球體育教案籃球體育教案1一、整理運(yùn)動(dòng)：配樂伸展放松操二、小結(jié)，收回器材。組織：散點(diǎn)教法：聽音樂，老師講解、示范，學(xué)生模擬練習(xí)。組織：成四列橫隊(duì)集合。課的預(yù)計(jì)1、練習(xí)密度：55%左右；2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中上；3、平均心率：130次/分左右4、最高心率：180次/分。心率曲線〔略〕籃球體育教案2隨著傳統(tǒng)教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)《體育與安康》的出臺(tái)，施行真正意義上的“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。關(guān)注學(xué)生如何通過體育理論活動(dòng)，進(jìn)步身體、心理和社會(huì)適應(yīng)才能；如何掌握根本的體育與安康的知識(shí)和技能，形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式，成為體育教學(xué)的主要目的。一、總體構(gòu)思本節(jié)課根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特征，設(shè)計(jì)出以學(xué)生心理變化為主線、生理變化為依托、運(yùn)動(dòng)表象為主題，看結(jié)果、重過程的導(dǎo)入與熱身――理論與進(jìn)步調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)的三段式課型形式。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異、充分表達(dá)“安康第一”的指導(dǎo)思想，重新認(rèn)識(shí)體育與安康的教育觀和價(jià)值觀。1、教學(xué)目的在“三基”的根底上，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的理解和深化,在技術(shù)、技能上允許學(xué)生的個(gè)體差異；重視在理論活動(dòng)中每個(gè)人的收獲,學(xué)習(xí)進(jìn)步的大??；情感教育使學(xué)生在良好的教育氣氛中感受到集體的溫暖、感受到老師的親情、感受到同學(xué)之間的友誼,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲望和興趣的進(jìn)步。2、本課采用導(dǎo)入與熱身—理論與進(jìn)步—調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)程序。以學(xué)生為主體，以理論活動(dòng)為主要方法，過程調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)為手段，在理論活動(dòng)中滿足學(xué)生的求知欲望，開展學(xué)生的活動(dòng)才能，進(jìn)步學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解和掌握。3、淡化學(xué)習(xí)技術(shù)細(xì)節(jié)過程，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)才能的培養(yǎng)。老師導(dǎo)向性為輔，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。重視學(xué)生的首次發(fā)現(xiàn)、首次示范，自我反響；培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，做到教與學(xué)相協(xié)調(diào)。4、開發(fā)學(xué)生擴(kuò)散性思維，通過思維性練習(xí)，來到達(dá)會(huì)學(xué)、會(huì)練、會(huì)自我調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮、勇于探究的精神，注重學(xué)生生理、心理的平衡開展與全面素質(zhì)的進(jìn)步。5、在整個(gè)教學(xué)過程中，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中心理表現(xiàn)、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生受益。6、營(yíng)造良好氣氛，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在課堂教學(xué)中，老師注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造發(fā)揮與想象空間，通過老師的提示、引導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)用眼觀察，會(huì)用語言描繪，會(huì)歸納、會(huì)評(píng)估、會(huì)合理控制自己的運(yùn)動(dòng)行為，可以在理解的前提下做好。并運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過體育教學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能?；@球體育教案3執(zhí)教者：曾西亞一、設(shè)計(jì)思路：指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)歷的需要?！倍覉@本學(xué)期是以安康領(lǐng)域作為重點(diǎn)開展的活動(dòng)，讓孩子們通過自己的探究來發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時(shí)開展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與經(jīng)歷。二、活動(dòng)目的：1、能探究出球的各種玩法，掌握玩球的根本技能。2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩球的樂趣。3、積極參與集體活動(dòng)，能和同伴一起合作完成活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)球、音樂、紅旗2面四、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并開展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)才能。五、活動(dòng)難點(diǎn)：通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，開展幼兒創(chuàng)造力。六、活動(dòng)過程：1、第一次探究：自由玩球，老師巡回指導(dǎo)。〔1〕自主探究。指導(dǎo)語：你們手中都有一個(gè)球，如今請(qǐng)你們玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多?！?〕演示評(píng)論。指導(dǎo)語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請(qǐng)小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。〔3〕集中評(píng)價(jià)。嘗試后，請(qǐng)個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看，共同請(qǐng)小朋友們?cè)囋噭e人的玩法。2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。3、學(xué)“螃蟹”走路〔夾球側(cè)行〕。竟賽形式進(jìn)展游戲。要求每組第一對(duì)幼兒出發(fā)，繞過紅旗到達(dá)起點(diǎn)后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。4、放松活動(dòng)：“做湯圓”。籃球體育教案4小小籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)〔大班〕一、設(shè)計(jì)思路：我班幼兒在中班時(shí)已學(xué)會(huì)了拍球，本學(xué)期又學(xué)會(huì)了運(yùn)球和兩人傳球及投籃等根本動(dòng)作，并初步嘗試了讓幼兒分組進(jìn)展籃球?qū)官悾诒荣愔邪l(fā)現(xiàn)幼兒兩人以上配合傳球上有欠缺，因此，我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)和難點(diǎn)來指導(dǎo)，并通過四散練習(xí)，灌籃比賽等促進(jìn)幼兒肌體的開展，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的才能。二、活動(dòng)目的：1．讓幼兒通過籃球根本動(dòng)作〔運(yùn)球、傳球等〕及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的開展。2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1．幼兒人手一只籃球。2．紅、綠、黃、藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記。3．音樂假設(shè)干段。4．記分牌。五、活動(dòng)流程：〔一〕調(diào)動(dòng)身心1．跑步熱身：鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。2．熱身操：聽音樂精神飽滿地做。3．保育：略脫衣服?！捕掣揪植?．四散練習(xí)，復(fù)習(xí)動(dòng)作?！灿變壕毩?xí)，老師觀察指導(dǎo)〕2．探究練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)?！?〕請(qǐng)個(gè)別〔3~4個(gè)〕幼兒示范兩人以上配合傳球?！?〕幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球?！怖蠋焸€(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作傳球〕3．拍球，運(yùn)球比賽，加大運(yùn)動(dòng)量?！布w比賽，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量〕4．灌籃比賽，綜合練習(xí)。〔1〕玩法：分兩隊(duì)進(jìn)展比賽，每對(duì)各5~6人，老師當(dāng)裁判，比賽開場(chǎng)，老師站在場(chǎng)地中央，將籃球往上拋，接到球的“運(yùn)發(fā)動(dòng)”用運(yùn)球及傳球的方法至對(duì)方籃球架前進(jìn)展投籃，投進(jìn)得分，以得分多的隊(duì)為勝。〔2〕規(guī)那么：持球者應(yīng)運(yùn)球或傳球，不能持球跑?！?〕幼兒分組進(jìn)展比賽。鼓勵(lì)幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽規(guī)那么。5．保育：〔1〕根據(jù)天氣情況及運(yùn)動(dòng)量大小減脫衣服?！?〕擦汗?！踩惩戤吘植俊卜潘缮眢w〕1．進(jìn)展頒獎(jiǎng)儀式〔勝者得金牌〕，放松身體。2．聽音樂走回教室擦汗，休息。點(diǎn)評(píng)：以運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出指導(dǎo)，專門設(shè)計(jì)游戲來訓(xùn)練，以到達(dá)進(jìn)步運(yùn)動(dòng)技能的目的?；@球體育教案5設(shè)計(jì)意圖：籃球活動(dòng)充分研究到幼兒的學(xué)____點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、興趣性、活動(dòng)性，把教育融于生活游戲中，針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用，它不僅僅能滿足幼兒體能的開展，還有利于進(jìn)步幼兒心理素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面開展。活動(dòng)目的：1、能進(jìn)取參與到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。2、在活動(dòng)過程中懂得規(guī)那么的重要性及進(jìn)步身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)。3、根本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試與同伴互相合作?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)本領(lǐng)配合。難點(diǎn)：動(dòng)作過程中，對(duì)球體的連續(xù)性控制?；顒?dòng)準(zhǔn)備：器材準(zhǔn)備：籃球假設(shè)干、呼啦圈假設(shè)干。場(chǎng)地準(zhǔn)備：劃定區(qū)域，排除危險(xiǎn)干擾因素?；顒?dòng)過程：1、熱身準(zhǔn)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，在老師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng)，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇：在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。2、根本局部〔1〕情景導(dǎo)入〔可選擇〕：可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自我的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，可是不能占用太多時(shí)間，并要控制好秩序。師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，假如讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一齊學(xué)習(xí)雙手拍球吧！用我們靈敏的雙手去指揮頑皮的籃球。〔2〕動(dòng)作要領(lǐng)講解示范a.動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要堅(jiān)持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。易犯錯(cuò)誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。b.講解示范：語言及動(dòng)作盡量夸大，這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。1)練習(xí)a.在老師的帶著下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。b.分散練習(xí)，老師巡視并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個(gè)體的差異性，注意練習(xí)的速度，開場(chǎng)不能過快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，漸漸加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做比擬示范練習(xí)，并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng)，老師最終做糾正指導(dǎo)。c.拓展練習(xí)，在過程中老師可以鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展示〔可選擇〕。3、游戲局部：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。老師把小朋友分成4組，每組第一個(gè)小朋友在老師“開場(chǎng)”口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最終沖過終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個(gè)小朋友開場(chǎng)第一個(gè)小朋友的動(dòng)作，直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過程中，老師要注意規(guī)那么的把握控制，整個(gè)過程既然氣氛活潑，更要公平公正?；@球體育教案6一、教材資料籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、接球，急停跳投、三步上籃。二、教材分析^p籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、劇烈、對(duì)抗的情景下經(jīng)過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有團(tuán)體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、興趣性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣闊中學(xué)生喜歡。經(jīng)過籃球運(yùn)動(dòng)，可以開展學(xué)生跑、跳、投等根本活動(dòng)本領(lǐng)，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的團(tuán)體精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)工程。本課教學(xué)資料是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球、急停跳投、三步上籃。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的根本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)互相配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成局部，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的根底，傳接球技術(shù)好壞直接影響到團(tuán)體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生籃球根本技戰(zhàn)術(shù)程度。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)資料都有不一樣程度的理解和掌握。本課是初中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的根本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、純熟、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比擬困難。所以，本課著重要解決在各種情景下學(xué)生控制并支配球的本領(lǐng)，穩(wěn)固進(jìn)步運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，以及進(jìn)步投籃的技術(shù)程度，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。三、學(xué)情分析^p本次課的授課對(duì)象為廣東省韶關(guān)市新豐第二中學(xué)籃球訓(xùn)練班的學(xué)生。學(xué)生大多來自農(nóng)村，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比擬好，組織紀(jì)律性和團(tuán)體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比擬強(qiáng)的思維本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在本領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、教學(xué)目的確實(shí)定1、認(rèn)知目的：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球，跳投和上籃動(dòng)作概念。2、技能目的：穩(wěn)固進(jìn)步運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作，對(duì)球的控制本領(lǐng)、支配本領(lǐng)，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)，以及投籃與上籃的技巧。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的團(tuán)體精神。五、本課的重、難點(diǎn)確定重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速本領(lǐng)。急停投籃、三步上籃--準(zhǔn)確的投籃姿勢(shì)及投籃方法難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握本領(lǐng)。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配本領(lǐng)。急停跳投、三步上籃--上下肢體的協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配本領(lǐng)六、教學(xué)策略本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的資料及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。七、教學(xué)過程(一)開場(chǎng)局部1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情景。2、師生問好。3、老師宣布本次課資料:籃球、素質(zhì)。(二)準(zhǔn)備局部1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)進(jìn)展準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要目的是預(yù)防運(yùn)動(dòng)過程中可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷，包括肌肉損傷，肌腱損傷以及關(guān)節(jié)損傷等等，也使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2、配樂游戲?yàn)榱耸箤W(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)到達(dá)熱身效果，把學(xué)生氣氛假設(shè)干組進(jìn)展上籃比賽的游戲(也可采用其他游戲)，提快樂趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情操。3、熟悉球性老師先進(jìn)展各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模擬創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握本領(lǐng)，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的準(zhǔn)備。(也可改為帶球跑步練習(xí))(三)根本局部1、運(yùn)球：上下交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看老師示范模擬練習(xí)，同時(shí)老師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，異常是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生必須的時(shí)間自主創(chuàng)新，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步進(jìn)步控制球和支配球的本領(lǐng)。2、搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)展一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)展分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。為了使運(yùn)球技術(shù)有必須的升華，特意安排這一練習(xí)，這一練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配本領(lǐng)，開展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)展鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，為下局部教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根底。3、原地兩人一組雙手胸前傳接球要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。3、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要互相銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)嚴(yán)密銜接，快而連接，更進(jìn)一步進(jìn)步傳接球和支配球的本領(lǐng)，使學(xué)生全面開展身體素質(zhì)和技術(shù)程度。6、三人傳接球，一人搶斷球目的是培養(yǎng)良好的觀察本領(lǐng)，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合本領(lǐng)，擅長(zhǎng)隱藏自我的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與進(jìn)步傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要進(jìn)取，防守隊(duì)員要親密注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要進(jìn)取。7、投籃練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng):投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手?？记绊氈?前臂與手腕要控制好處手力量。教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。8、三步上籃動(dòng)作要領(lǐng)要求球員持球時(shí)分別邁開2步，在第3步起跳的同時(shí)出手上籃或者投籃三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)可用“一大、二小、三跳”六個(gè)字進(jìn)展概括，既簡(jiǎn)明扼要，又便于記憶?？记绊氈焊呤稚匣@是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部;而低手上籃那么是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下詳細(xì)的教學(xué)方法:(1)老師先進(jìn)展示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。(2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。(3)學(xué)生練習(xí)。(4)老師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。(5)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，老師進(jìn)展講評(píng)。(四)、教學(xué)比賽組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)展半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流擔(dān)任。教學(xué)比賽完畢后，老師進(jìn)展講評(píng)。(五)、完畢局部1、放松練習(xí)2、老師小結(jié)本次課情景。3、老師宣布下一次課資料、地點(diǎn)。4、安排值日生還器材。5、師生再見。八、場(chǎng)地器材1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片;2、籃球X只，球筐4只九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次分，最高心率為180次分，出此刻第二十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。注意點(diǎn)(1)以上根本局部的八個(gè)教學(xué)資料，每節(jié)課教兩個(gè)資料，一般按上頭的順序來教，也可以根據(jù)教練的方法進(jìn)展適度的改變。注意對(duì)前一節(jié)課的復(fù)習(xí)。(2)為了預(yù)防發(fā)生意外，一般不允許學(xué)生左一些高難度的動(dòng)作，要保護(hù)學(xué)生的平安。(3)假如遇到下雨的情景，可以組織學(xué)生到室內(nèi)觀看籃球的視頻，或者玩其他的一些游戲。(4)應(yīng)中選出一位臨時(shí)的體育委員，以便進(jìn)展整隊(duì)、報(bào)告出勤的情景和器材、籃球的借用。籃球體育教案7教材內(nèi)容：1、傳接球(原地行進(jìn)間)課的任務(wù)：1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。2、開展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反響才能，3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力準(zhǔn)備局部：(1)繞籃球場(chǎng)慢跑(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。(3)熟悉球性練習(xí)。要求：精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開。根本局部：傳接球(原地行進(jìn)間)技術(shù)要點(diǎn)：(1)雙手胸前傳接球傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。接球：伸臂迎球要對(duì)準(zhǔn)，接觸快收來緩沖，收時(shí)注意護(hù)好球，肩肘腕臂都放松。重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。(2)單手肩上傳球(以右手傳球?yàn)槔?張肘引球右前方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。(3)雙手頭上傳球持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對(duì)來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提早量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。重點(diǎn)、難點(diǎn)：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。教法：1.老師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。2.原地徒手模擬雙手胸前傳接動(dòng)作練習(xí)。3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)組織：2人一球，原地練習(xí)時(shí)成二橫排面相對(duì)，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。要求：1.手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對(duì)要快，飛行弧度較小。2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達(dá)50%。4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。5.注意平安，保持間隔間隔，前一組過中線后，后一組才開場(chǎng)練習(xí)，上籃不中不補(bǔ)投。易錯(cuò)與糾正：1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對(duì)傳練習(xí)、掌握正確手型。2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點(diǎn)不好?？捎脤?shí)心球?qū)饕栽鰪?qiáng)臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。3.挪動(dòng)中傳球時(shí)橫向挪動(dòng);走步違例等。講明在側(cè)身跑的動(dòng)作根底上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提早量”以同伴伸臂能接住球?yàn)橐?。完畢局?1、放松活動(dòng)2、課堂小結(jié)3、布置作業(yè)4、師生再見籃球體育教案8教材分析^p籃球運(yùn)動(dòng)是廣闊青少年比擬喜歡的球類工程之一，籃球運(yùn)動(dòng)可以開展學(xué)生的跑、跳、投等一些根本的活動(dòng)才能，對(duì)于進(jìn)步青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質(zhì)有著重要的作用除此以為還可以培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。運(yùn)球在小學(xué)低中段已屢次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對(duì)以上問題我設(shè)計(jì)了本課目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識(shí)。本課從學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)。在籃球運(yùn)動(dòng)中健身，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。學(xué)情分析^p五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對(duì)事物有一定的理解但卻充滿了好奇，有較強(qiáng)的模擬才能，也具有一定的運(yùn)動(dòng)才能；五年級(jí)的男生喜歡上體育課，尤其喜歡上球類工程的體育課，但大局部女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻心存顧慮，雖然五年級(jí)的學(xué)生對(duì)運(yùn)球有了一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型和作動(dòng)上還存在著較大的問題，綜合以上兩個(gè)問題我決定采用降低難度和游戲教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的1．課程目的：進(jìn)步學(xué)生對(duì)籃球的興趣及認(rèn)識(shí)，理解籃球運(yùn)動(dòng)的起和開展，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)。2．技能目的：通過各種形式的練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)球程度。3．身體目的：通過練習(xí)進(jìn)步學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。4．學(xué)生的心理目的：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識(shí)。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：要用手腕去控球2．難點(diǎn)：如何做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向籃球體育教案9使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等。活動(dòng)目的：鍛煉學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)才能?；顒?dòng)過程：1．單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心略微前傾，球的高度控制在胸部以下。2．雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)展。先立定姿勢(shì)雙手拍球，純熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。學(xué)生可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。3．拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接??；兩名學(xué)生合作面對(duì)面拋接球，接不住球者為輸。4．乖乖球：兩名學(xué)生面對(duì)面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。5．轉(zhuǎn)圈圈：學(xué)生各拿一個(gè)籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。6．頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。7．夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。8．運(yùn)球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運(yùn)球，可增加障礙物，使活動(dòng)更加有趣。9．螃蟹運(yùn)球：兩學(xué)生面對(duì)面站好，兩手輕輕抓住對(duì)方，把球放在兩學(xué)生胸部中間，學(xué)螃蟹橫著走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度，背對(duì)背運(yùn)球走。10．趕球走：學(xué)生手拿硬紙棒，按一定的道路向前趕球，看誰的球先到達(dá)目的地。11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?2．胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習(xí)。13．蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒?dòng)中誰的球掉下來為輸。14．轉(zhuǎn)身拍球：學(xué)生先立定拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個(gè)圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時(shí)間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。15．投球：學(xué)生持球站成一隊(duì)，與球籃保持一定的間隔，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進(jìn)球?yàn)閯佟?6．老師根據(jù)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)和開展情況創(chuàng)編球操，請(qǐng)學(xué)生隨音樂表演。籃球體育教案10學(xué)習(xí)目的：在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運(yùn)球和傳球技能學(xué)習(xí)內(nèi)容：小籃球?qū)W習(xí)步驟：一、自主活動(dòng)、活潑情緒老師活動(dòng)：老師講解分組要求和活動(dòng)要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主結(jié)合26人一組，利用籃球進(jìn)展游戲或活動(dòng)。組織：26人一組，自由分散在三片籃球場(chǎng)。二、合作探究、掌握技能重點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)動(dòng)作。難點(diǎn)：傳接球時(shí)兩人間的默契配合。老師活動(dòng)：提出分組要求和活動(dòng)要求，組織學(xué)生分小組練習(xí)，巡回指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：1、自主分小組，通過互相觀察、幫助進(jìn)展各種運(yùn)球練習(xí)，并通過互相的協(xié)商進(jìn)展多種形式的運(yùn)球練習(xí)，通過互動(dòng)合作的練習(xí)純熟運(yùn)球技能。2、組織各小組展示12種本小組最得意的練習(xí)形式，通過互相的理解，進(jìn)展取長(zhǎng)補(bǔ)短地練習(xí)。老師活動(dòng)：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時(shí)示范糾錯(cuò)。學(xué)生活動(dòng)：1、兩人一組，一位男生帶著一位女生進(jìn)展胸前傳接球習(xí)，利用男生的動(dòng)作優(yōu)勢(shì)來帶著女生練習(xí)。3、小組擴(kuò)大，68人一組，學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式，利用多種形式進(jìn)展傳球，體驗(yàn)同伴間的互相配合和傳球時(shí)的上下肢協(xié)調(diào)用力動(dòng)作。4、分小組展示，互相學(xué)習(xí)、積極交流〔以你覺得他們一組什么地方最好進(jìn)展點(diǎn)評(píng)〕組織：自由分散自主組織〔確保小組活動(dòng)有平安間隔〕三、創(chuàng)新延伸、展示技能老師活動(dòng)：鼓勵(lì)、提示，協(xié)助游戲。學(xué)生活動(dòng)：1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個(gè)游戲，并親身體驗(yàn)游戲的樂趣。2、游戲表演、展示，評(píng)選最正確創(chuàng)思小組、最擅長(zhǎng)合作小組、技能嫻熟小組，每個(gè)小組評(píng)出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。組織：自由分散，形式自主場(chǎng)地器材：二片籃球場(chǎng)、每生一球籃球體育教案11一．教學(xué)背景本課教學(xué)以安康第一為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)、開展學(xué)生個(gè)性、寓德育于體育與安康教學(xué)中為指導(dǎo)思想，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會(huì)考慮，在考慮中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中進(jìn)步運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)和開展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景，讓學(xué)生進(jìn)展自主性練習(xí)，使不一樣層次的學(xué)生學(xué)習(xí)體育根底知識(shí)、根本技術(shù)和開展技能的同時(shí)，可以在歡快的氣氛中愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而使學(xué)生進(jìn)步體育學(xué)習(xí)的興趣，個(gè)性得以開展，并逐步樹立終身體育的意識(shí)。二.教學(xué)課題籃球雙手胸前傳接球。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生理解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。三．教材分析^p本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的根本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成局部，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的根底，傳接球技術(shù)好壞直接影響到團(tuán)體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。第二個(gè)復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球，經(jīng)過復(fù)習(xí)的形式，讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。四.學(xué)情分析^p本次課所授班級(jí)為初中一年級(jí)學(xué)生，每班有60人左右，體育根底程度很不平衡，但具有必須的模擬本領(lǐng)、觀察本領(lǐng)和理解本領(lǐng)，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃重。五.教法與學(xué)法教法：語言啟發(fā)、模擬練習(xí)，小群體學(xué)習(xí)，游戲。學(xué)法：完好法、分解法，合作學(xué)習(xí)。六.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性難點(diǎn)：傳接球時(shí)機(jī)與整體配合意識(shí)七教學(xué)策略本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的?；@球體育教案12一、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想籃球運(yùn)動(dòng)是初高中學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。此運(yùn)動(dòng)可以開展學(xué)生的奔跑本領(lǐng)、快速反響本領(lǐng)和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于開展學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的構(gòu)成。本課以高中新課標(biāo)為根據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅(jiān)持“安康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。二、教材分析^p三步上籃是籃球技術(shù)中的根本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)可以說為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了必須的根底。三、學(xué)情分析^p本課的授課對(duì)象是初二〔7〕班學(xué)生。共有67人。大局部學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)進(jìn)取性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技術(shù)知識(shí)理解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并經(jīng)過比賽形式加以穩(wěn)固，同時(shí)學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：開展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，進(jìn)步安康程度，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。2、技能目的：經(jīng)過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，15%的學(xué)生能理解動(dòng)作的內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、觀察本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、想象本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和自我評(píng)價(jià)本領(lǐng)，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握一大二小三高跳的上籃動(dòng)作。難點(diǎn)：運(yùn)球三步上籃動(dòng)作的連接性及穩(wěn)定性。六、教學(xué)方法本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競(jìng)賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并經(jīng)過老師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過鼓勵(lì)，放手學(xué)生考慮、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的?；@球體育教案13使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等。目的：鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)才能。活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心略微前傾，球的高度控制在胸部以下。2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)展。先立定姿勢(shì)雙手拍球，純熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接??；兩名幼兒合作面對(duì)面拋接球，接不住球者為輸。4、乖乖球：兩名幼兒面對(duì)面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。5、轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個(gè)籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。8、運(yùn)球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運(yùn)球，可增加障礙物，使活動(dòng)更加有趣。9、螃蟹運(yùn)球：兩幼兒面對(duì)面站好，兩手輕輕抓住對(duì)方，把球放在兩幼兒胸部中間，學(xué)螃蟹橫著走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度，背對(duì)背運(yùn)球走。10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的道路向前趕球，看誰的球先到達(dá)目的地。11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?2、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習(xí)。13、蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒?dòng)中誰的球掉下來為輸。14、轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個(gè)圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時(shí)間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。15、投球：幼兒持球站成一隊(duì)，與球籃保持一定的間隔，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進(jìn)球?yàn)閯佟?6、老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和開展情況創(chuàng)編球操，請(qǐng)幼兒隨音樂表演?；@球體育教案14教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：經(jīng)過小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，進(jìn)步控球本領(lǐng)，初步掌握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的根本技術(shù)，學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用技術(shù)。2、技能目的：學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中構(gòu)本錢領(lǐng)；開展反響速度、靈敏協(xié)調(diào)本領(lǐng)。3、情感目的：經(jīng)過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅。4、個(gè)性開展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏個(gè)性的張揚(yáng)。教學(xué)資料：籃球：運(yùn)球游戲教學(xué)重點(diǎn)：高、低運(yùn)