統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè) 琵琶行(并序)

琵琶行并序

唐·

白居易

一、教學(xué)目標(biāo)理解敘述與抒情相結(jié)合的藝術(shù)手法;領(lǐng)會(huì)天涯淪落的感傷和豐富內(nèi)容；描寫音樂的藝術(shù)二、教學(xué)內(nèi)容1.作者簡(jiǎn)介白居易（772—846）字樂天，晚年號(hào)香山居士。下邽（今陜西省渭南縣境）人。貞元十五年（798）進(jìn)士，任翰林學(xué)士，左拾遺。因直言極諫，貶江州司馬，移忠州刺史。后被召為主客郎中，知制誥。太和年間，任太子賓客及太子少傅。會(huì)昌二年（842），以刑部尚書致仕，死時(shí)年75歲。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，是“新樂府運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作理論。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就。其詩語言通俗易懂，相傳老嫗也能聽懂。中年在官場(chǎng)中受了挫折，因而意志消沉?！盎峦咀源诵拈L別，世事從今口不開”，創(chuàng)作成就大不如前。晚年寄情山水。著有《白氏長慶集》七十一卷。

代表作：《白牡丹》《買花》《暮江吟》《長恨歌》《琵琶行》《觀游魚》《鳥》《賦得古原草送別》《問劉十九》《宮詞》

知識(shí)點(diǎn)：“元白”-------（元稹和白居易的并稱）“劉白”-------（劉禹錫和白居易的并稱）“元輕白俗”-------蘇軾《祭柳子玉文》：“元輕，白俗；郊寒，島瘦?！倍嗽谠姼韪镄轮腥〉媒艹龀删?，但白詩過于強(qiáng)調(diào)通俗平易，元詩還流于輕佻淫靡.后人“學(xué)淺切于白居易，學(xué)淫靡于元稹”，故蘇軾譏之為“元輕白俗”。白居易生平與創(chuàng)作：時(shí)期生活特點(diǎn)詩歌特點(diǎn)3仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請(qǐng)命”、“兼濟(jì)天下”的宗旨以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》《秦中吟》，《新樂府》

后期（即自貶江州司馬到死）“獨(dú)善其身”的時(shí)期，揉和儒家“樂天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩:《長恨歌》《琵琶行》閑適詩：《賦得古原草送別》2.解題（1）關(guān)于歌、行、引:

歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。（2）關(guān)于小序:

詩前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概述了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

（3）《琵琶行》

《琵琶行》是中國文化界人人皆知的名篇。詩中雖有較濃重的感傷意味，詩人一方面表達(dá)了對(duì)“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”的琵琶女的悲慘命運(yùn)的同情，同時(shí)也寄托了對(duì)自己遭貶的悒郁、憤懣之情?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”這流傳千年的詩句，將琵琶女的命運(yùn)和自己的身世緊緊地聯(lián)系在一起。這首詩敘述的層次分明，描寫的細(xì)致生動(dòng)，比喻的新穎精妙（如對(duì)琵琶聲的描寫），被歷代文人所稱頌，表明白詩語言確實(shí)達(dá)到了爐火純青的境地。3.寫作背景

唐憲宗元和十年，白居易任諫官，因?yàn)閷掖紊蠒u(píng)朝政，觸怒了皇帝，被貶為江州司馬。期間送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇《琵琶行》。4.疏通字詞賈（gǔ）人荻（dí）花管弦（xián）六幺（yāo）鈿（diàn）頭嘔?。è璾y?。┏斑睿▃hāozh?。┪r（há）蟆陵5.琵琶行并序6.課文詳解（1）小序思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩有何作用？

答：詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

（2）全文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容邀見歌女演奏名曲聽者陶醉江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕少年歡樂晚年淪落悲苦心境A.第一部分：第一詩段:

作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。(詩的引子)：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

第一層:

交代故事發(fā)生的時(shí)間、起因、自然環(huán)境，全詩一開始就籠罩著悲涼的氣氛。

第二層:

寫與客人餞別時(shí)的凄涼情景。第三層:

概括寫出主客對(duì)忽然傳來的琵琶聲的神往，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強(qiáng)大的吸引力量。B.第二部分：第二詩段:

寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。

尋聲暗問彈者誰?

琵琶聲停語欲遲(遲疑)。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。第一層:

寫邀請(qǐng)琵琶女的經(jīng)過。第二層：彈奏琵琶的過程，樂曲旋律的變化:舒緩流暢---逐漸沉咽---間歇停頓---激越雄壯。第三層:聽眾的反映。C.第三部分：第三詩段:寫琵琶女自敘身世。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容（顯出莊重的臉色）。第一層:過渡句，琵琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘的動(dòng)作和神情。第二層:琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個(gè)階段的不同遭遇

D.第四部分：第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨。E.第五部分：第五詩段:寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。結(jié)構(gòu)與主旨?xì)w納:琵琶女三次演奏示意圖：第一次（暗寫）：詩人送客聞琴“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）“主人忘歸客不發(fā)”（）第二次（明寫）：彼此相見，琵琶女演奏《霓裳》《六么》（詳寫）第三次（明寫）“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）“青州司馬青衫濕”（側(cè)面烘托）琵琶女自述身世詩人述“遷謫意”同時(shí)天涯淪落人（點(diǎn)明主旨）照應(yīng)側(cè)面烘托琴技

通過寫琵琶女高超的演奏技藝及淪落天涯的悲慘身世,表現(xiàn)了對(duì)琵琶女的深切同情,抒發(fā)了詩人謫居江州在政治上的失意之感，控訴了封建社會(huì)對(duì)人才的摧殘。主旨小結(jié)：藝術(shù)特色A.寫作特點(diǎn)１.層次分明，故事完整。２.敘事與抒情緊密結(jié)合。３.刻畫細(xì)致，語言生動(dòng)。a.音樂描寫特色：這首詩是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？B.創(chuàng)作特色1.以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時(shí)能見其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。2.直接妙語點(diǎn)睛，通過對(duì)樂聲的描寫評(píng)價(jià)來揭示樂曲的無窮含蘊(yùn)。3.通過聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的美妙，用景物烘托樂聲的感染力。高超的音樂描寫:描寫音樂的句子：運(yùn)用比喻寫音樂效果演奏者的動(dòng)作態(tài)度運(yùn)用擬聲詞音樂中的感情大弦嘈嘈如急雨——

小弦切切如私語——大珠小珠落玉盤——

間關(guān)鶯語花底滑——

幽咽泉流冰下難——

銀瓶乍破水漿迸——鐵騎突出刀槍鳴——

四弦一聲如裂帛——小結(jié)：

1.大量運(yùn)用比喻；2.正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；

3.帶著感情去描摹音樂；4.巧用擬聲詞和疊詞。繁密粗重柔美幽細(xì)

清脆圓潤宛轉(zhuǎn)流利低沉入微激越高亢

氣勢(shì)雄壯

戛然而止

b.典型性歸納：典型樂聲：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”次句描寫音樂的詩句堪稱絕唱。詩人通過通俗新穎、生動(dòng)恰切的比喻，不但能喚起人們的想象，而且使讀者對(duì)樂聲有了更為具體的感受，可謂形象鮮明，韻味無窮；且樂聲的富于變化，使人覺得這位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁?！皠e有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”“此時(shí)無聲勝有聲”，此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓的奇特功效。在特定的場(chǎng)合下，樂曲的暫時(shí)休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動(dòng)人們的心弦，更易讓人受到感染。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無窮的藝術(shù)境界。典型境界：典型氛圍：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個(gè)畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對(duì)琵琶女的深摯同情、對(duì)自己被貶的滿腔幽怨以及對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿完全融合在一起了。正因?yàn)檫@兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。典型感情：c人物形象分析1.琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？

琵琶女是一個(gè)才貌雙全，但在封建社會(huì)中被摧殘、的歌女形象。琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇、對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識(shí)到昔日賣笑承歡、醉生夢(mèng)死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。2.“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個(gè)“本是京城女”，一個(gè)“去年辭帝京”，都是從京都長安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州。一個(gè)是名滿京都的名藝人，一個(gè)是才華橫溢的大詩人，都是出類拔萃的人才。一個(gè)因年長色衰而嫁商人，一個(gè)因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。

詩人琵琶女送客聞琵琶獨(dú)自彈琵琶欣賞琵琶演奏琵琶感嘆世態(tài)自述身世同時(shí)天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)為君翻作琵琶曲卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急滿座重聞皆掩泣三、知識(shí)點(diǎn)梳理主題內(nèi)容：

一個(gè)是處于封建社會(huì)底層的歌女，一個(gè)是被壓抑的真正知識(shí)分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對(duì)歌女人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超越時(shí)代、階級(jí)的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時(shí)的共同心聲。（美學(xué)價(jià)值，現(xiàn)實(shí)意義）基礎(chǔ)知識(shí)：A.一詞多義1.言：

2.數(shù)：3.語：感斯人言（話，名詞）凡六百一十六言（字，名詞）自言本是京城女（說，動(dòng)詞）使快彈數(shù)曲（幾，不確定的數(shù)目，數(shù)詞）一曲紅綃不知數(shù)（數(shù)量，名詞）琵琶聲停欲語遲（說話，回答，動(dòng)詞）今夜聞君琵琶語（曲，名詞）4.為：5.輕：6.泣：因?yàn)殚L句（寫，創(chuàng)作，動(dòng)詞wéi）初為《霓裳》后《六幺》（彈奏，動(dòng)詞wéi）為君翻作《琵琶行》（替、給，介詞wèi）輕攏慢捻（輕輕，形容詞）商人中立輕別離（輕視，動(dòng)詞）滿座重聞皆掩泣（哭泣，動(dòng)詞）座中泣下誰最多（眼淚，名詞）B.古今異義詞因?yàn)椋汗牛簝蓚€(gè)詞，于是創(chuàng)作。今：表原因的連詞。闌干：古：參差錯(cuò)雜，縱橫散亂。今：用木、石、鋼材制成的攔擋物。向前：古：從前、剛才。今：介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個(gè)詞。老大：古：年齡大。今：兄弟排行第一。顏色：古：神態(tài)、臉色。今：色彩。C.文言句式歌以贈(zèng)之（賓語前置）嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才（介賓短語后置；于，向）轉(zhuǎn)徙于江湖間（介賓短語后置；于，在）本（是）長安倡女（省略句，省略謂語）使（之）快彈數(shù)曲（省略句，之，琵琶女）送客（于）湓浦口（省略句，于，在）感斯（于）人言（省略句，于，被）沉吟放撥插（于）弦中（省略句，于，在）再見！第二單元6琵琶行(并序)

第一課時(shí)

《詩經(jīng)·關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。中國古代有哪些與音樂有關(guān)的故事？

司馬相如向卓文君求愛彈奏《鳳求凰》：“鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，游遨四海求其凰，有一艷女在此堂，室邇?nèi)隋诙疚夷c，何由交接為鴛鴦?！庇岵缽椙?，鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同?！彼鞛橹?。你怎樣贊嘆音樂之美？“子在齊聞《韶》，三月不知肉味?！?/p>

——《論語·述而》“余音繞梁，三日不絕。”

——《列子·湯問》“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？”

——唐·杜甫“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一處不暢快?！薄濉Ⅸ?.了解詩人及寫作背景；2.正音，熟讀課文，整體感知；3.疏通“序言”文意，明白“序言”的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知作者簡(jiǎn)介

白居易（772—846），字樂天，號(hào)香山居士。在文學(xué)上，是唐代詩人中作品最多的一個(gè)。他與元稹同為新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和中堅(jiān)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。

他所生活的七十多年里，是唐朝走向衰微的時(shí)期。前期：仕途順利，為民請(qǐng)命。諷喻詩（如《賣炭翁》）后期：貶為司馬，獨(dú)善其身。閑適詩、感傷詩（如《長恨歌》《琵琶行》等）寫作背景本詩作于元和十年[815]。白居易因上書言事，觸犯權(quán)貴，被貶為江洲司馬，此年秋天于潯陽江上聞人彈琵琶，傷感不已，因此作詩。作者通過塑造一位備受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表達(dá)了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的主旨。

歌、行都稱歌行體，屬于古體詩。音節(jié)、格律比較自由，句法長短不一，富于變化。唐以后，歌行一般用五、七言古詩體裁。

可敘事，可抒情、議論。例如《白雪歌送武判官歸京》，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，《兵車行》都是歌行體。文體知識(shí)初讀課文讀準(zhǔn)字音錚

憫然轉(zhuǎn)徙

潯陽聲聲思

捻

霓裳衣裳

紅綃

鈿頭銀蓖

謫居還獨(dú)傾間關(guān)賈人荻花裂帛幽咽船舫

蝦蟆陵嘔啞

嘲哳

闌干琴弦zhēngmǐnxǐ

xúnsì

niǎnníchángchángxiāodiànbìzhé

huánjiāngǔdíbóyèfǎnɡhámɑōuyāzhāozhālánxián予左遷九江郡司馬明年秋，送客湓浦口使快彈數(shù)曲年長色衰是夕始覺有遷謫意因?yàn)殚L句凡六百一十六言命曰《琵琶行》今漂淪憔悴歌以贈(zèng)之凝絕不通聲暫歇秋月春風(fēng)等閑度夢(mèng)啼妝淚紅闌干

卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急去來江口守空船暮去朝來顏色故

初讀課文讀懂詞句貶官第二年暢快容貌才于是創(chuàng)作一共命名漂泊淪落作歌暫時(shí)隨隨便便縱橫交錯(cuò)的樣子退回去了以后衰老元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓（pén）浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琶琵于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈（gǔ）人婦。

元和十年，我貶官到九江當(dāng)司馬。第二年秋季的一個(gè)夜晚，到湓浦口送一個(gè)朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚縱縱，很有京城里的韻味。問那個(gè)人，才知道她原來是長安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好嫁給一個(gè)商人。再讀課文整體感知遂命酒使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徒于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。她彈奏完畢，十分憂傷。敘述了年輕時(shí)候的歡樂情景；可是如今呢，飄零憔悴，在江湖中間輾轉(zhuǎn)流離！我從京城里貶官出來，已有兩年，心情平靜，安于現(xiàn)狀。聽了她的話，這天晚上才感覺到被貶謫的味道。因而作了這首長詩送給她，共計(jì)六百一十二字（實(shí)際上全詩是六百一十六字），叫做《琵琶行》。詩前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩有何作用？序時(shí)間：被貶第二年的秋天地點(diǎn)：湓浦口人物：作者、客人、琵琶女事情：奏曲、自敘身世、作詩寫作動(dòng)機(jī)：同病相憐傷遷謫感情基調(diào)：凄切傷懷小序簡(jiǎn)要地概括了全詩的內(nèi)容,交代了寫詩的時(shí)間、背景、緣由、動(dòng)機(jī)，并確立了詩歌的主題：同情琵琶女，控訴社會(huì)現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)內(nèi)心苦悶、失意之情。

詩中運(yùn)用比喻寫樂曲的抑揚(yáng)頓挫，出神入化，對(duì)音樂的描寫可謂千古絕唱。布置作業(yè)1、利用課文注解和工具書，翻譯課文，梳理文句意思，分別用一句話概括各段的內(nèi)容。退出第二課時(shí)1.梳理段落，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知1.請(qǐng)認(rèn)真讀課文，概括詩歌每節(jié)的內(nèi)容。第一部分——潯陽江頭夜送客第二部分——第三部分——第四部分——第五部分——江心聆聽琵琶曲江中聽訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕

歌女生涯寂寞處境邀見琵琶女琵琶女演奏聽眾反應(yīng)2、研讀第一段。

第一段寫了什么內(nèi)容？找出景物描寫的詩句。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將，別時(shí)茫茫江浸月。點(diǎn)名季節(jié)時(shí)間、地點(diǎn)和事件別研讀課文2、研讀第二段。說說琵琶女音樂演奏過程及效果。第二段重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？找出音樂描寫的疊音詞、比喻句。琵琶演奏情況，聲情并茂。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。

此文中，白居易對(duì)音樂的描繪可謂絕唱，大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出幾處呢？一：大量運(yùn)用比喻。二：摹聲與比喻結(jié)合。三：敘議結(jié)合，妙語點(diǎn)睛。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏序曲第一樂章第二樂章第三樂章曲終

傾訴悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壯曲終收撥前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲3、研讀第三段琵琶女自述身世。詩的前半部分寫歡樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？不矛盾這樣寫有什么作用？起對(duì)比反襯作用采用了什么手法？采用了對(duì)比的手法少年得意老年失意門庭若市年輕貌美昔日歡笑獨(dú)守空船今日辛酸年長色衰鮮明的對(duì)比詩歌的第三部分采用了對(duì)比的手法。

自訴身世苦是為了塑造一個(gè)封建社會(huì)被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情。4、研讀第四段詩人慨嘆自己的命運(yùn)發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”慨嘆琵琶女當(dāng)年：艷蓋群芳、藝壓京城、人妒人捧、年年歡笑而今：年老色衰、門前冷落、委身商人、獨(dú)守空船白居易而今：謫居臥病、有酒無樂、送客慘別、其情凄凄當(dāng)年：詩酒流連、絲竹不絕、高朋滿座、其樂融融同是天涯淪落人5、研讀第五段琵琶女第三次演奏，達(dá)到了怎樣的效果？凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。為君翻作《琵琶行》卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)滿座重離皆掩泣江州司馬青衫濕移船相近邀相見東船西舫悄無言又聞此語重唧唧江頭送客聞琵琶千呼萬喚始出來曲終收拔當(dāng)心畫整衣斂容敘身世月夜船上彈琵琶《琵琶行》結(jié)構(gòu)

行文結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？雙線結(jié)構(gòu)：明線：琵琶女的身世暗線：詩人的感受民間變化朝政動(dòng)亂《琵琶行》白居易江頭夜送客月夜彈琵琶月夜聽琵琶樂女話身世之苦詩人述遷謫之恨同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)琵琶女白居易明線暗線開篇置景營造氛圍結(jié)篇點(diǎn)題抒發(fā)感情引出引出雙線結(jié)構(gòu)一是以樂女彈奏為線索，一是以詩人感受為線索，一明一暗，一實(shí)一虛，虛實(shí)相生第三課時(shí)1.分析人物形象。（誰解青衫淚）2.賞析詩中的音樂描寫。（誰解琵琶聲）3.體會(huì)詩歌主題，欣賞環(huán)境描寫。（誰解風(fēng)物意）學(xué)習(xí)目標(biāo)誰解青衫淚1、在這首長詩（敘事詩）當(dāng)中，詩人一共塑造了幾個(gè)形象？2、分析琵琶女的形象如何理解琵琶女形象？為什么要極力鋪寫這一形象？5、“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)?！痹娙税拙右诪楹卧谝粋€(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？3、在這首長詩當(dāng)中，詩人是用哪一個(gè)詩句將這兩個(gè)形象連接在一起的？

4、為什么白居易會(huì)發(fā)出這樣一聲哀嘆——同是天涯淪落人？白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)？思考

一個(gè)飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時(shí)的長安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰?！爸厣乩钡纳鐣?huì)使色藝雙絕的琵琶女“獨(dú)守空船”，反映了封建社會(huì)中被侮辱、損害的歌伎們的悲慘命運(yùn)。她有一種“曾經(jīng)滄?！?，卻仍不失其率真及女性矜持端莊風(fēng)格的成熟美。

如何理解琵琶女形象？詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。為什么要極力鋪寫這一形象？本文的主旨句是什么呢？

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！巴翘煅臏S落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進(jìn)諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！這種“淪落”是誰造成的？不合理的社會(huì)制度

“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”這種共鳴表達(dá)了作者怎樣的感情？

同情琵琶女淪落之淚，傷感自己遭貶之淚，表達(dá)了對(duì)歌女的同情，抒發(fā)了自己遭貶的郁悶心情，隱含了社會(huì)動(dòng)亂給人造成的痛苦。青衫淚－－同是天涯淪落人

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”已超越時(shí)代、階級(jí)的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時(shí)的共同心聲?；仡櫲模卣怪黝}

一個(gè)是處于封建社會(huì)底層的藝伎，一個(gè)是被壓抑的真正知識(shí)分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下卻自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其有對(duì)歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。

二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗誰解琵琶聲品讀：琵琶女的演奏（三次）請(qǐng)你找出琵琶女的第一次演奏潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：“慘”?。x愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）思考朗讀第二段詩文，思考作者用了那些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？正面描摹與側(cè)面烘托比喻——把抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體。疊詞——使音節(jié)悅耳動(dòng)聽富有節(jié)奏感尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。1、琵琶女出場(chǎng)急切欣喜矛盾含羞第二次演奏：江心聆聽琵琶曲

音樂是抽象的，它有聲無形，縹緲難以捕捉。白居易的《琵琶行》可謂描寫音樂的極品，詩人運(yùn)用比喻的修辭手法把無形的音樂形象化了。在第二次的音樂描寫中，共有九處比喻，你能找完整嗎？問題三：比喻句

音樂幽細(xì)戛然而止激越雄壯繁密（粗重）清脆圓潤低沉停頓宛轉(zhuǎn)流利激越雄壯低沉入微大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難

銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛冰泉冷澀弦凝絕形容樂聲粗重繁密形容樂聲輕柔細(xì)致形容樂聲清脆圓潤形容樂聲婉轉(zhuǎn)流暢形容樂聲緩慢低沉形容樂聲沉咽暫歇形容樂聲雄壯激昂形容樂聲戛然而止——嘈嘈如急雨——切切如私語——大珠小珠落玉盤——間關(guān)鶯語花底滑——幽咽泉流冰下難——冰泉冷澀弦凝絕——銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴——四弦一聲如裂帛找出描寫相應(yīng)樂曲聲的比喻句。2、琵琶女演奏轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)