初中音樂-演唱 讓世界充滿愛 歡樂頌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)《讓世界充滿愛》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱歌曲，能夠用柔美、和諧的聲音演唱歌曲《讓世界充滿愛》，了解和體會(huì)各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。2.通過學(xué)唱歌曲，能夠跟同學(xué)們一起初步體驗(yàn)二聲部合唱的魅力，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛、表現(xiàn)愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：用真摯的情感及滿懷深情的聲音演唱《讓世界充滿愛》三、教學(xué)難點(diǎn)：1、休止符的唱法。2、感受歌曲二聲部的魅力。四、教學(xué)用具：多媒體、電子琴五、教學(xué)過程：（一）：組織教學(xué)（二）：感受愛

（情景導(dǎo)入）在背景音樂《悲愴》的旋律下多媒體分別展示有關(guān)自然災(zāi)害及戰(zhàn)爭的畫面和抗震救災(zāi)的畫面，提問：同學(xué)們，你們通過畫面看到了什么？想到了什么？

學(xué)生討論發(fā)言師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》

（設(shè)計(jì)意圖：這是一首通俗歌曲，學(xué)生接受起來非常容易，唱對旋律不成問題。但是單從歌詞字面看，由于八年級(jí)學(xué)生正值青春期，即心理萌動(dòng)期，很容易曲解歌詞含義，單純想到男女之情，使害羞的女生不好意思開口唱，大膽的男生瞎起哄，影響課堂效果。所以在導(dǎo)入時(shí)就讓學(xué)生在頭腦中明了“愛”的含義。）（三）：歌唱愛

1、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

導(dǎo)語：今天我們要學(xué)唱的歌曲《讓世界充滿愛》是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年

作的一首組歌

(課件出示：郭峰圖片及生平介紹)

(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)

2、多媒體播放《讓世界充滿愛》，學(xué)生整體感受全曲。

思考：歌曲演唱的情緒是怎樣的？歌曲的速度有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考后回答

3、學(xué)唱歌曲讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)唱（跟琴填唱歌詞或是跟琴唱旋律）老師彈奏歌曲，學(xué)生跟唱歌詞在學(xué)唱的過程中找出歌曲中難唱的地方解決難點(diǎn)：帶休止符的弱起小節(jié)

老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法，用打擊節(jié)奏的方式解決帶休止符的弱起小節(jié)。4、有感情的隨鋼琴演唱全曲。

5、感受二聲部的魅力（設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的媒體課件讓學(xué)生真切感受音畫之美，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情主動(dòng)探究新知，用心去唱歌。）六、

拓展愛1、分小組活動(dòng)

A

寫作組

在紙片上寫一句話（和愛有關(guān)的），表達(dá)自己這節(jié)課的感悟和體會(huì)。

B

講故事

主題“愛心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

C

小制作

群策群力做一個(gè)愛心禮物（可延伸到課外，僅說設(shè)計(jì)就行）

D

演唱組

用多種演唱形式動(dòng)情演唱全曲

2、才藝展示

展示小組作品，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力。）

七

、

感悟愛（3分鐘）

通過多媒體播放“感動(dòng)中國”中的兩位人物、人類的朋友的悲慘遭遇——愛心感悟：

A

音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

B

音樂形式千姿百態(tài)，愛——人類永恒的主題，永遠(yuǎn)不變。

（設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)再現(xiàn)，喚起學(xué)生沉睡的心靈，這世界太需要愛了））

八、小結(jié)愛

1、愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請不要吝嗇你的愛，獻(xiàn)出你的愛讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?/p>

2、學(xué)生在歌聲中走出音樂教室。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過了一年多的音樂課學(xué)習(xí)，思想已經(jīng)比較成熟，對音樂的理解已經(jīng)能達(dá)到一定的程度。在教學(xué)過程里，首先注意教學(xué)切入點(diǎn)導(dǎo)入，其二，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，用簡練精悍的語言承上啟下，將教學(xué)細(xì)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使課堂既生動(dòng)又活潑，從而激起同學(xué)們對音樂課的喜愛。

針對學(xué)生所處的特殊年齡階段（青春期即心理萌動(dòng)期），因地制宜，因材施教。教師在這堂課中僅是引導(dǎo)者，參與者。學(xué)生是活動(dòng)的主體。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力可以隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容難度、深度、廣度。培養(yǎng)學(xué)生對演唱歌曲的興趣，了解音樂要素的基礎(chǔ)知識(shí)，主要以唱好歌曲為主。效果分析本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過程都貫穿以“愛”感人，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。教材分析本課選自湘藝版音樂八年級(jí)上冊第七單元《讓世界充滿愛》，本單元以“愛”為主題，安排了兩首樂曲，各自從不同的角度表達(dá)了對真情的呼喚，情感教育的本單元的重要教學(xué)目標(biāo)《讓世界充滿愛》是其中的一首。本課《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A形成對比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。共有兩首作品，通過學(xué)唱、欣賞歌曲讓學(xué)生感受是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂情緒上皆與A

形成鮮明對比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)A部。評(píng)測練習(xí)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)（自評(píng)

互評(píng)教師評(píng)等）。通過教師講解、學(xué)生歌唱、欣賞、感受、討論、設(shè)問、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。有效激發(fā)學(xué)生興趣，使得學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極、投入。目標(biāo)明確、具體、適切，符合音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。凸現(xiàn)音樂學(xué)科內(nèi)涵，力求恰當(dāng)整合教學(xué)資源。課后反思

上課了，我首先播放了一段汶川地震畫面，房屋坍塌、廢墟中的人們發(fā)出生的渴望、全國人民踴躍捐款、解放軍戰(zhàn)士冒死援救……看著一幕幕感人至深的畫面，聽著背景音樂《悲愴》，學(xué)生鴉雀無聲，整個(gè)教室氣氛顯得那樣凝重、肅穆。接下來，我問道：“同學(xué)們此時(shí)此刻聽到這首歌有什么感受？”有的說：“災(zāi)區(qū)小朋友有難，我們應(yīng)該幫助他們。”有的說：“這首歌很美，表現(xiàn)了人們對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛?！薄澳蔷妥屛覀冇米钫鎿吹母星楸磉_(dá)我們對災(zāi)區(qū)人民的愛，好嗎？”我的話調(diào)動(dòng)起學(xué)生演唱的積極性，下面的歌曲教學(xué)進(jìn)行得非常順利，教學(xué)難點(diǎn)休止符的處理效果也還不錯(cuò)。平時(shí)我反復(fù)提醒學(xué)生輕聲演唱歌曲，而今天我讓學(xué)生自己想該用什么樣的聲音演唱歌曲，同學(xué)們自覺地輕聲唱歌，歌聲很美、很感人。接下來的一段時(shí)間，校園里隨處都可以聽到這樣動(dòng)聽的歌聲。

歌曲《讓世界充滿愛》取得了良好的教學(xué)效果。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教材是我們的課堂教學(xué)資源，但是，在新課程理念下，教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的范圍是靈活的，是廣泛的，適合時(shí)事，被學(xué)生所關(guān)注、所喜愛的優(yōu)秀音樂作品我們都可以拿來所用，這樣才能讓音樂和生活聯(lián)系得更緊密。課標(biāo)分析新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念中指出：音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)。中學(xué)音樂教學(xué)大綱也在教學(xué)目的及教學(xué)過程中分別提出了“豐富情感體驗(yàn)”和“注重情感體驗(yàn)”的要求，由此可以看出情感體驗(yàn)之重要。體驗(yàn)是個(gè)體在接觸實(shí)物或?qū)?/p>