《圓明園地毀滅》導(dǎo)學(xué)案

《圓明園的毀滅》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。2．理解文中含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3．在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠有感情地朗讀課文。4．訓(xùn)練學(xué)生在讀中認(rèn)真思考、認(rèn)真體會(huì)，從而獲得真實(shí)的感受。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái)，把搜集與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來(lái)。情感目標(biāo)不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。重點(diǎn)讓學(xué)生了解這一段屈辱的歷史，激發(fā)愛國(guó)之情。難點(diǎn)體會(huì)作者安排材料的匠心。教學(xué)方法運(yùn)用多媒體課件，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情景中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行探究。用填空和引讀的方法幫助學(xué)生概括。教時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字詞，初步了解課文的內(nèi)容，在小組中質(zhì)疑問難，交流搜集的材料。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和流程研讀1、時(shí)光穿越到2008年，有誰(shuí)能告訴大家，這一年北京發(fā)生了什么驚動(dòng)世界的大事？我國(guó)成功舉辦（）屆奧運(yùn)會(huì)。你認(rèn)識(shí)這些建筑嗎？教師出示水立方鳥巢的圖片。2、再穿越到1860年的北京，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這一年的北京又發(fā)生了什么驚動(dòng)世界的大事？根據(jù)回答我能板書課題圓明園的毀滅3、多媒體課件展示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、布置學(xué)生自我研讀。①我覺得本課這些字需要我們掌握：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）()()我能把它們組詞寫在前面括號(hào)里；我能把15個(gè)詞語(yǔ)畫出來(lái)理解；②我能初步找出總寫圓明園文化價(jià)值的段落（）自然段；③我能找出分寫圓明園文化價(jià)值的段落（）至（）自然段；④寫圓明園毀滅的是（）自然段。自主探究5.小組探究學(xué)習(xí)。先自學(xué)后群學(xué)。①寫圓明園文化價(jià)值之大的詞語(yǔ)是（）；②課文寫圓明園文化價(jià)值之大是從（）（）（）三個(gè)方面寫的，我能分別用三個(gè)詞語(yǔ)概括它們的特點(diǎn)：（）的（）（）的（）（）的（）③寫奇妙的布局用了一個(gè)成語(yǔ)（）意思是：（);寫風(fēng)格各異的建筑，我找到了這幾類：（）（）珍貴的文物有三類（）（）（）６．師生交流展示。配合課件。反饋糾正７.在這第一課時(shí)里你學(xué)到了什么？學(xué)生小節(jié)學(xué)習(xí)情況。８.師生配合讀，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。９.上臺(tái)