視導(dǎo)科學(xué)肺和呼吸課件整理

視導(dǎo)科學(xué)肺和呼吸41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾視導(dǎo)科學(xué)肺和呼吸視導(dǎo)科學(xué)肺和呼吸41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾麻和呼吸一思考你認(rèn)為呼吸時,空氣要進入我們的哪些器官?新課改以來，要求我們的教育要均衡發(fā)展，和諧發(fā)展。在新的歷史條件下，農(nóng)村初中英語教學(xué)也面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)。目前我國農(nóng)村初中英語教學(xué)由于各種條件的限制，出現(xiàn)了一系列的問題，而英語教學(xué)中兩極化又是其中尤為明顯、亟須解決的問題。本文首先對我國農(nóng)村初中英語教學(xué)中兩極化的成因進行分析，然后結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗提出消除農(nóng)村初中英語教學(xué)中兩極化的對策。1農(nóng)村初中英語教學(xué)中兩極化成因在農(nóng)村，初中英語教學(xué)兩極化的原因較多，筆者根據(jù)自己的調(diào)查研究，總結(jié)出了以下幾點主要原因，以此來與各位同仁共享。1.1學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的影響作為農(nóng)村的學(xué)生，從小接受的教育就受到了各種條件的限制，相對于城市、發(fā)達地區(qū)的教育來說，農(nóng)村教育相對要落后和閉塞。英語的學(xué)習(xí)同樣如此，對于大部分農(nóng)村學(xué)生來說，接受英語的能力較差，稍微有家庭教育好、肯下工夫努力學(xué)習(xí)的學(xué)生就會成為班中英語學(xué)習(xí)的佼佼者，而大部分學(xué)生可能都會有一種悲觀、厭學(xué)的態(tài)度，故而英語成績較差。所以這種英語基礎(chǔ)的差別導(dǎo)致了農(nóng)村初中英語教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象，尤其到了初二以后，這種分化尤為明顯。1.2學(xué)生學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致兩極分化的出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高尤為重要，在英語學(xué)習(xí)中，也要掌握科學(xué)的方法才能提高英語學(xué)習(xí)成績。在目前農(nóng)村初中英語教學(xué)中，大部分學(xué)生都是死記硬背，沒有掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，不能靈活運用；而有一部分善于動腦的學(xué)生就會找尋英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，依靠規(guī)律進行英語學(xué)習(xí)，再加上勤懇努力，英語成績自然就會遙遙領(lǐng)先于大部分死記硬背型的學(xué)生，從而導(dǎo)致兩極分化的出現(xiàn)。1.3教師的教學(xué)方法一定程度影響學(xué)生兩極分化教師在課堂中沒有運用正確科學(xué)的方法進行教學(xué)，這也是造成農(nóng)村英語教學(xué)中出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的一個重要原因。農(nóng)村英語教師在課堂中往往缺乏科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，只是按常規(guī)模式以聽、說、讀、寫的訓(xùn)練為目標(biāo)，長此以往，導(dǎo)致部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣消失，從而出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。2消除農(nóng)村初中英語教學(xué)中兩極分化的對策對于農(nóng)村初中英語教學(xué)中兩極分化的現(xiàn)象，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對性的采取措施，力爭消除英語課堂中的兩極分化現(xiàn)象，促進學(xué)生學(xué)習(xí)和諧發(fā)展。2.1針對基礎(chǔ)差的學(xué)生，制定科學(xué)的補給政策教育就是以培養(yǎng)人才為目的，在英語教學(xué)中，針對基礎(chǔ)差的同學(xué)，教師要制定相應(yīng)的措施，如在課堂中給予基礎(chǔ)差生充分的關(guān)注，多提問、多關(guān)注，同時，制定課下補習(xí)作業(yè)，和學(xué)生做朋友，及時了解基礎(chǔ)差的學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生通過補習(xí)、練習(xí)，爭取趕超基礎(chǔ)好的學(xué)生，從而達到農(nóng)村初中英語教學(xué)的齊頭并進局面。2.2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法好的方法是成功的一般，在學(xué)習(xí)中，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成績的提升尤為重要。比如在記單詞中，背誦英語單詞是許多學(xué)生頭疼的問題，針對這種現(xiàn)象，教師可以專門用一堂課的時間，給學(xué)生們講解一下背誦單詞的巧妙方法，讓學(xué)生在背誦單詞的過程中體會到學(xué)習(xí)的快樂。再比如，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新知的同時，回顧舊知的好習(xí)慣等等?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法一旦形成習(xí)慣，對于學(xué)生在英語成績的提高方面益處頗多。2.3教師課堂教學(xué)引進科學(xué)方法課堂是靈活多變的，在英語教學(xué)中，教師的教學(xué)方法不能一成不變。教師教學(xué)方法直接決定著學(xué)生對于英語課堂的興趣。作為農(nóng)村初中英語教師，在不斷工作的同時，應(yīng)該積極參加一些教育培訓(xùn)班，及時給自己充電，并且積極聽取先進的教育工作的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒學(xué)習(xí)并引入自己的課堂之中，提高學(xué)生們在英語課堂中的積極性、主動性。比如英語教師可以依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，采用交際法、合作學(xué)習(xí)等多種互動方法提高英語課堂教學(xué)效率。這些教學(xué)方法符合新課改下的英語課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，真正在課堂上體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，最大限度調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，進而消除農(nóng)村初中英語教學(xué)中的兩極化現(xiàn)象。2.4轉(zhuǎn)變師生傳統(tǒng)關(guān)系，建立和諧互動關(guān)系傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，教師為長，學(xué)生為幼，長幼有別。但是在現(xiàn)代教育中，教育工作者要轉(zhuǎn)變自己的思想，不能作為高高在上的遙控棒指揮學(xué)生，而是要走近學(xué)生，和學(xué)生做朋友，這樣才能及時了解學(xué)生的心理變化，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的障礙才能及時的化解，增強后進生的自信心，使得后進前進學(xué)生能夠齊頭并進、和諧發(fā)展。3結(jié)語農(nóng)村初中英語教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而消除兩極分化現(xiàn)象也不是一朝一夕的事情，需要英語教育工作者堅持不懈的精心的努力，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的變化，并及時采取科學(xué)措施予以關(guān)注。惟其如此，才能保證農(nóng)村初中英語教學(xué)的均衡發(fā)展。本文針對初中英語教學(xué)中兩極分化現(xiàn)象進行了原因追溯，并且提出了科學(xué)的建議，希冀對于消除我國農(nóng)村初中英語教學(xué)的兩極分化現(xiàn)象有所助益?！拘抡n程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者。在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流，敢于創(chuàng)新，滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的積極性才會更高。可見，創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境，是學(xué)生主動創(chuàng)新的前提。一、教師是導(dǎo)演，深入激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。課堂上教學(xué)環(huán)節(jié)的良好掌握與學(xué)生學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系，良好的課堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛是難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的，學(xué)生思維處于緊張狀態(tài)，真正知識結(jié)構(gòu)無法在大腦中形成記憶。教學(xué)中如果在愉悅、和諧的課堂氣氛下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲，狀態(tài)處于放松，課堂參與積極性就高，創(chuàng)新點增多。因此，一個和諧的課堂環(huán)境是學(xué)生主動創(chuàng)新的前提。（1）打造全新的課堂氛圍，創(chuàng)新思維主導(dǎo)是關(guān)鍵。根據(jù)新課標(biāo)的指示，在課堂上教師的主要作用應(yīng)該是引導(dǎo)，學(xué)生才是主角，而教師就是導(dǎo)演。從整體上要讓每一位學(xué)生都有展示的機會，課堂就是舞臺。要處處營造師生和諧、快樂的課堂氛圍。要讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，勇于質(zhì)疑，敢于思考，對學(xué)生中具有獨特思維的要特別的引導(dǎo)，要給于肯定，不要輕易否定，要切實的保護孩子們“想”的積極性和自信心。要把這種教師的創(chuàng)新思維體現(xiàn)到課堂教學(xué)中，去激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維。（2）培養(yǎng)具有潛力的小學(xué)生，讓課堂妙趣橫生。小學(xué)生的想象空間是需要引導(dǎo)的，只要正確引導(dǎo)，孩子們的思維空間是無限的，更是豐富多彩的。所以給孩子們更多的自由學(xué)習(xí)時間是非常重要的，要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，就要讓課堂豐富起來。在課堂上，可以引用孩子們最喜歡的故事，如學(xué)習(xí)小數(shù)的教學(xué)中，我引用了喜羊羊和美羊羊、沸羊羊要去數(shù)學(xué)王國游玩，但是去數(shù)學(xué)王國必須要經(jīng)過小數(shù)國，小數(shù)國的門衛(wèi)士兵卻是灰太狼，必須答對灰太狼的所有問題才可以過關(guān)，否則就會吃掉他們。這樣我開始設(shè)出一些關(guān)于小數(shù)的問題，為了不讓灰太狼吃掉小羊們，孩子們分幾個小組討論，積極思考，勇于回答問題，灰太狼的陰謀才沒有得逞，孩子們開心極了。二、學(xué)生是主角，積極肯定學(xué)生的創(chuàng)新思想。在以往普遍的教育教學(xué)中，往往教師站在講臺上滔滔不絕的講演，忽視了學(xué)生的主動意識，教學(xué)變得單一而乏味。但如果把學(xué)生打造成課堂的主體，那么教學(xué)將出現(xiàn)別具一格的突破。讓學(xué)生們的思維充盈整個課堂，獨立思考，自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新。如教學(xué)“360÷12”，先讓學(xué)生自己試著做，特意說明可以有多種做法。一般學(xué)生會用傳統(tǒng)的計算除法的方式去解。即把12分成6乘以2，或分成3乘以4，以此繼續(xù)解求。但也會有部分思維活躍的學(xué)生打破原來的思維定勢，把大數(shù)360分開計算：如：360÷12=（240÷12）+（120÷12）=20+10=30這樣，在學(xué)生為主體的課堂氛圍中，不再受教師個人觀念的制約，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充分發(fā)揮，逐漸打開他們的創(chuàng)新閥門，讓創(chuàng)新的泉水源源不斷。三、加強實踐活動，增強創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，組織學(xué)生通過實驗、動手操作、嘗試錯誤和成功等活動，讓學(xué)生接觸貼近其生活的事例，使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己身邊接觸到的問題息息相關(guān)。讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，掌握觀察、操作、猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和發(fā)現(xiàn)意識。例如：在組織一次班會之前，請同學(xué)們預(yù)算一下需要多少費用。先告訴學(xué)生現(xiàn)有經(jīng)費有多少，再要求學(xué)生調(diào)查活動所需物品的價格。比如布置教室的彩帶、氣球需要多少錢等。調(diào)查后繪制成表格，并要求學(xué)生思考探究：根據(jù)學(xué)生人數(shù)購買各種小吃、水果需要購買多少？有多少種購買方案？哪一種方案在不超支的基礎(chǔ)上既能把教室裝扮得最漂亮，又能讓同學(xué)們吃得最開心？并聲明：探究出合理答案的同學(xué)可以獎勵一顆智慧星。這樣學(xué)生們?nèi)宄扇?，進行小組合作探究。學(xué)生們將各自的探究結(jié)果匯報給教師后，教師將較有代表性的方案選出，讓學(xué)生進行比較探究，選出最符合要求的一種或幾種加以表揚獎勵。這樣將課堂知識與現(xiàn)實生活中遇到的數(shù)學(xué)問題緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題進行探究，有效的將學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)延伸到課外生活中。四、加強培養(yǎng)思維能力，喚起學(xué)生創(chuàng)新欲望。小學(xué)生好奇心強、求知欲盛。當(dāng)孩子們正確回答一個比較難的問題或解決了一道難題后，都會從心底升起一股興奮感。因此，我們要保護學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，給他們滿足的機會，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，不斷尋找學(xué)習(xí)中的成功感，引發(fā)積極探索的興趣和動機。讓學(xué)生獲得成功的快慰，促進引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極思維。然后教師在設(shè)計問題的深度和廣度也應(yīng)考慮學(xué)生思維所能達到的領(lǐng)域，要讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅，在快樂中提高了學(xué)習(xí)效率。五、注重定向激發(fā)興趣，自主創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一言堂，效果死氣沉沉。在實行素質(zhì)教育的今天，課堂教學(xué)既要搞“活”，還要使它不亂。有必要在課上運用富于感染力的語言，結(jié)合多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，開闊學(xué)生思路，誘發(fā)靈感，啟發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)新，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)活動有興趣，從而創(chuàng)設(shè)一個情感的民主參與課堂，減輕學(xué)生對于知識陌生的心理負擔(dān)。同時密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生分心，便暫停授課，說個笑話，講個故事，重新把學(xué)生的注意力吸引過來再接著授課，這樣會達到意想不到的效果。六、善于運用新穎的教學(xué)方法，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。在教學(xué)課堂中，要組織學(xué)生通過實驗、動手操作、嘗試錯誤和成功等活動，讓學(xué)生接觸貼近其生活的事例，使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己身邊接觸到的問題息息相關(guān)。讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，掌握觀察、操作、猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和發(fā)現(xiàn)意識。小學(xué)生好奇心強，求知欲強烈，容易被新奇的事物吸引。這就要先在學(xué)生面前揭示出一種新的東西，激發(fā)起他們的驚奇感。這種情感越能抓住學(xué)生的心，他們就越迫切地想要知道、思考和理解。這就需要我們要善于用新穎的教學(xué)方法引起他們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇感，從而神情專注、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動中來。比如，在每次課程導(dǎo)入時，要認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)語，或談話激趣，或引入故事，或動手演示，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生很快進入教學(xué)互動狀態(tài)。例如：我在講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的時候，做了這樣一個游戲，我出分子，學(xué)生出分母；然后學(xué)生出分子，我填充分母，要求和剛才的分?jǐn)?shù)相等。這樣師生互考，師生平等和諧，學(xué)生思維活躍，創(chuàng)新思想和創(chuàng)新意識自然就會形成?？傊?，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地，教師在教學(xué)中必須樹立創(chuàng)新性的教育觀念，通過創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，最終在實踐活動中提高其創(chuàng)新能力。麻和呼吸一思考你認(rèn)為呼吸時,空氣要進入我們的哪些器官?鼻腔咽喉氣管支氣管肺部1、呼吸器官包括水鼻)、(咽喉)氣管)、氣管、肺)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)ispjy鼻腔里有鼻毛和黏膜,咽喉讓氣體進入氣能捕獲灰塵和病菌,能管勵膠溫暖和濕潤空氣。氣管是圓筒形的管氧管左右支氣管伸入道,上接咽喉,下支氣管肺,并在肺里分端分為左右支氣管成許多更細小的肺部支氣管。肺里密布毛細血管,空氣中的氧經(jīng)過肺進入血液,液中的后排出體外。小支氣管吸進的氣體與呼出的氣體有什么不同?Nrr做一做用澄清石灰水比較我們吸進的氣體和呼出的氣體。現(xiàn)象:澄清石灰水沒變渾濁吸呼吸進→氧氣呼出→二氧化碳考人為什么要不停地呼吸?我們要呼吸是因為:人體必須利用大量的(氧氣)把一切營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可供人體直接吸收的東西,同時需要把體內(nèi)產(chǎn)生的(二氧化碳)及時排出體處什么是肺活量?次用力的吸氣之后,再盡力呼出的氣體總量,就是你