部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

岳陽樓記部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1空白演示在此輸入您的封面副標題岳陽樓記

范仲淹部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1岳陽樓的景色欣賞部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

范仲淹（公元989——1052年），字希文，謚號文正。蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人北宋初期著名的政治家，軍事家，文學(xué)家。從小勤奮好學(xué)，而且懷有遠大的抱負，以天下為己任。他為人忠直，極言敢諫因常常遭貶。于宋仁宗慶歷三年向宋仁宗提出改革政治的十項主張，這就是后人所稱的“慶歷新政”。新政遭到保守勢力的聯(lián)合進攻，范仲淹遭到排擠，貶官，出任鄧州，杭州，青州等地，最后病死在赴潁州的途中，謚號文正。著有《范文正公集》。作家簡介部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1寫作背景：1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請范仲淹為重修的岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達了他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

古代的一種文體，可敘事可議論。其特點是：敘事寫景狀物成分居多，目的在于抒發(fā)作者的情操抱負或闡述作者觀點。寫法上寓情于景，或由寫景生發(fā)出情理。敘事：《桃花源記》說明：《核舟記》寫景：《小石潭記》言志：《岳陽樓記》記部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1認讀字音謫守怒號隱曜

檣傾楫摧岸芷

汀蘭皓月薄暮冥冥

偕忘波瀾

嗟夫憂讒畏譏zhéháoyàoqiánɡjízhǐtīnɡhàomínɡxiélánjiēchán部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文擴增它舊有的規(guī)模，慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通慶歷四年的春天,人和,百廢具興。乃重修岳陽樓，百姓安居樂業(yè),文章來記述這件事。以記之。政事順利,到了第二年,滕子京被貶為巴陵太守。于是重新修建岳陽樓，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。囑托我寫一篇把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，到，及通“俱”，全，擴大規(guī)模通“囑”囑托我寫文章指重修岳陽樓這件事于是順利興盛在部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

慶歷四年的春天,滕子京被貶為巴陵太守。到了第二年,政事順利,百姓安居樂業(yè),各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴增它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。第一段譯文：部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析12.滕子京“謫守巴陵郡”而“重修岳陽樓”說明了什么問題？說明他在逆境中“不以己悲”，仍奮發(fā)有為，有寬廣的胸襟，和一般的“遷客”不同。1.第一段寫了什么？贊頌滕子京的政績，交代重修岳陽樓的背景及作記緣由。小試牛刀部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1我看那巴陵郡的美景，予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞吐著長江的水流，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，景象千變?nèi)f化。氣象萬千；此則岳陽樓之大觀也，前人之述

備矣。它包含著遠方的山脈，全在洞庭湖上。早晴晚陰變化，寬闊無邊；浩浩蕩蕩，前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。這是岳陽樓盛大壯觀的景象，指示代詞那優(yōu)美日光邊際雄偉的景象景象記述廣闊陰天包含詳盡部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1怎能不有所不同呢？得無異乎？

既然這樣，那么這里北面通向巫峽，被貶的政客和詩人，然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客

騷人，多會于此，覽物之情，南面直到瀟水湘水，看了自然景物而觸發(fā)的感情，大多在這里聚會，通向聚集，會集能夠詩人謫遷的人盡部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1第二段譯文：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬闊無邊；早晴晚陰變化，景象千變?nèi)f化。這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。既然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水湘水，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1描寫岳陽樓大觀的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千；與“前人之述備矣”相呼應(yīng)的句子是：刻唐賢今人詩賦于其上。領(lǐng)起下文陰晴景致的句子是：覽物之情，得無異乎？小試牛刀部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

1.第二段寫覽物之人看到了什么景物？洞庭湖之景2.他們看到的洞庭湖之景有哪些特征？氣勢宏大氣象變化多端南北流向之長3.段末“覽物之情，得無異乎”一句在文中有何作用？引出并總領(lǐng)三、四兩段內(nèi)容部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析14.第二段先寫景再抒情，如何寫景？先指出岳陽樓的勝景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的氣勢。接著從空間上寫浩瀚的湖面。最后從時間上寫湖面上變化萬千的壯麗景象。部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

洞庭湖是無生命之物，運用比擬的手法，“銜”“吞”，使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1像那連綿的雨紛紛而下，整月不晴的時候，若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏了光輝，山岳也隱沒了形跡；濁浪排空，日星隱

曜，山岳潛形，商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷，傍晚時分天色昏暗，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，陰冷的風(fēng)怒吼著，連綿的雨天空這里指光輝，名詞沒于水，引申為潛藏桅桿船槳雨繁密的樣子接連沖向隱藏陰冷通行商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，迫近天色昏暗的樣子部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1（再）抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，

滿目蕭然，感極而悲者矣。（只聽到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有

去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，就會產(chǎn)生（這時人們）登上這座樓，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的的心情，一定會感慨萬千而十分悲傷了。離開國都。國，國都、京城抬眼望去,盡是蕭條景象蕭條冷落的樣子極點別人說壞話別人批評擔(dān)心懼怕感慨悲傷部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

像那連綿的雨紛紛而下，整月不晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏了光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷，傍晚時分天色昏暗，（只聽到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（這時人們）登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的的心情，（再）抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。第三段譯文：部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析11.第三段寫了哪些景物？淫雨、陰風(fēng)、濁浪、日、星、山岳、商旅、檣、楫、虎、猿2.這些景物體現(xiàn)了洞庭湖景觀的什么特征？蕭然凄涼3.通過這些景物又可看出遷客騷人怎樣的感情？在朝廷中遭遇讒言誹謗，離開家鄉(xiāng)，悲傷至極之情小試牛刀部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時候，

至若春

和

景

明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙洲上的歐鳥時而飛翔，時而停歇，沙鷗翔

集，錦鱗游泳，岸上的小草和洲上的蘭花，有時湖面上大片煙霧岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一片碧綠；天色湖光相連，湖面平靜，美麗的魚兒（在水中）游來游去；香氣濃郁，顏色青綠。游來游去鳥停息在樹上有時形容香氣很濃小洲上岸上飛翔至于日光明媚美麗的魚動，起非常廣和煦部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，一空，皓月千里，浮動的光閃著金色，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，這樣的樂趣真是無窮無盡！此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，漁夫的歌聲在你唱我和，靜靜地月影像沉在水底的玉璧，就會感到胸懷開闊，（這時）登上這座樓啊，全，都波動閃耀月影玉窮盡互相唱和部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

其喜洋洋者矣。那心情真是快樂高興極了。精神爽快，光榮和屈辱都被忘了，寵

辱

偕忘，把酒臨風(fēng)，在清風(fēng)吹拂中端著酒杯痛飲，一起持，執(zhí)代前面，那光榮屈辱當(dāng)著部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，天色湖光相連，一片碧綠；沙洲上的歐鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒（在水中）游來游去；岸上的小草和洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青綠。有時湖面上大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的光閃著金色，靜靜地月影像沉在水底的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣真是無窮無盡?。ㄟ@時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，光榮和屈辱都被忘了，在清風(fēng)吹拂中端著酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。第四段譯文：部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析11.這段寫了哪些景物？春風(fēng)、日光、波瀾、湖光、天色、沙鷗、美麗的魚、芷、蘭、月影2.這些景物體現(xiàn)出洞庭湖的什么特征？洞庭湖景觀的明媚艷麗3.通過這些景觀體現(xiàn)出作者的什么感情？因景而忘乎官場世俗的喜悅之情小試牛刀洞庭湖部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1唉！我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情，嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異以上兩種心情，這是什么緣故呢？二者之為，何哉？不以物喜，己（得失）而或喜或悲；不以己悲，居廟堂之高，則憂其民，他們或許不同于（是因為）他們不因外物（好壞）和自在朝廷做官就為平民百姓憂慮，（不在朝廷做官）指朝廷或許，也許這里指思想感情感嘆聲。夫，表感嘆語氣因為身處代詞，他二者之為，何哉？不以物喜，心理活動為什么呢？不同于部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！??！后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

處在僻遠的江湖間就替君主擔(dān)擾。處江湖之遠，則憂其君。是

進亦憂，退亦憂。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？然則何時而樂耶？其必曰：

“先天下之憂而憂，退處江湖也擔(dān)擾這樣，進朝廷做官也擔(dān)擾，“在天下人憂之那一定要說：我同誰一道呢？沒有這樣的人，沒有歸依然，這樣，則，連詞，就，那么我在……之后在……之前退居江湖進朝為官這樣連詞，順接部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

唉！我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？（是因為）他們不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就為平民百姓憂慮，（不在朝廷做官）處在僻遠的江湖間就替君主擔(dān)擾。這樣，進朝廷做官也擔(dān)擾，退處江湖也擔(dān)擾。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！??！沒有這樣的人，我同誰一道呢？第五段譯文：部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1文章第5段，思考以下問題：1.“微斯人，吾誰與歸”表達了作者怎樣的情感？

表達了作者對“不以物喜，不以己悲”這類古仁人的向往與敬慕之情和自己的曠達胸懷與政治抱負。2.本段表現(xiàn)作者怎樣的胸襟和抱負？

“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟；“先天下……樂而樂”的政治抱負。小試牛刀部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析13.作者想要尋求怎樣的古人品德？

不會因為外界環(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。不以物喜，不以己悲。4.從這理想的尋求中，我們可以看出作者有怎樣的人品？不貪圖名利和富貴，清廉正直，憂國憂民。部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1誦讀文章要領(lǐng)——書讀百遍，其義自見一要讀得準確；二要讀得順暢；三要讀得動聽。1.掌握正確的朗讀駢句的方法三字句：銜/遠山，吞/長江四字句：不以/物喜，不以/已悲其他句：居/廟堂/之高/則憂/其民先天下/之憂/而憂部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析12.讀出輕重緩急；

如：第一段以敘為主，應(yīng)讀得舒緩、莊重?！扒叭酥鰝湟印闭Z調(diào)轉(zhuǎn)入平緩，“然則”引出新意境，語調(diào)應(yīng)升高。

部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析13.讀出語氣感情；銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。豪邁壯闊若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。悲涼失落至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！歡快愉悅部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1固國不以山溪之險國恒亡則有去國懷鄉(xiāng)而或長煙一空或異二者之為居廟堂之高則憂其民面山而居居十日1.一詞多義。國或居國防國家國都有時或許處在居住停了部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1則｛極｛或｛和｛連詞，那么判斷詞，是盡，直通窮盡有時此則岳陽樓之大觀也然則北通巫峽南極瀟湘此樂何極而或長煙一空或異二者之為政通人和春和景明或許，也許和樂和煦一詞多義：部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1初極狹，才通人政通人和，百廢具興鳴之而不能通其意則有心曠神怡土地平曠，屋舍嚴然通通過順利通曉曠開朗寬廣部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析12.通假字：百廢具興同“俱”，全，都屬予作文同“囑”，囑托部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1前人之述備矣古義今義詳盡準備予嘗求古義今義曾經(jīng)品嘗去國懷鄉(xiāng)去國懷鄉(xiāng)沙鷗翔集微斯人古義今義今義古義古義今義今義古義離開前往國都國家泛指聚集沒有微小鳥停在樹上增其舊制古義今義古義今義屬予作文制度寫文章文章規(guī)模古今異義詞部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析13.虛詞屬予作文以記之不以物喜固國不以山溪之險所以動心忍性其必曰其喜洋洋者矣必先苦其心志以其來因憑用來代詞：他，他們語氣詞代詞：他的部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析11.作者在文中沒有對岳陽樓進行詳細描繪，原因是什么？

第一，“前人之述備矣”，因為不必再去重復(fù)；第二，從全文看，作者寫這篇文章的目的不在于介紹岳陽樓的建造經(jīng)過和它的構(gòu)造及景物，而在于借景抒情。課文分析部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析12.作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”與“喜”？這樣寫的目的是什么？

“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏“概括了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”概括了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”做對比，引出下文，由寫景轉(zhuǎn)入議論，突出主旨。部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析13.找出第四段對偶最工整的兩句，并品味其妙處?！吧锄t翔集，錦鱗游泳”“浮光躍金，靜影沉璧”“浮光躍金”把湖面上“浮動的月光”比喻成“躍動著的碎金”，展現(xiàn)了景物的動態(tài)美。“靜影沉璧”的語法結(jié)構(gòu)、修辭方法跟上句相同，寫的是景物的靜態(tài)美：靜靜的月影宛如沉在水底的白璧。兩句一動一靜，相映成趣

這組對句由上到下寫飛鳥游魚，用動感十足的畫面與上下文的靜態(tài)美景相映襯，富于趣味。“錦鱗”，指美麗的魚，是借代（部分代整體），加上“錦'字的修飾，令人想見碧波清淺之中日光下徹、彩鱗閃爍的美麗景象部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1這兩組對偶句具體表現(xiàn)了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蘊涵著作者對古仁人的欽敬和向往之情4.找出第五段的對偶句，分析其含義。此句運用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。這同時也是對朋友滕子京的慰勉②“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”“進亦憂，退亦憂”③“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句話是全文的畫龍點睛之筆，概括了范仲淹一生所追求的為人準則，是他憂國憂民思想的集中展示。當(dāng)然也包含了對自己的鞭策和對友人的勉勵之意味。①“不以物喜，不以己悲”部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析15.“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么？“覽物之情，得無異乎”中的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境?！肮湃嗜酥?，或異二者之為”兩句中的“異”是指古代仁人不同于上述的“遷客騷人”，能不受自然風(fēng)物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析16.課文寫了哪幾幅畫面？分別表現(xiàn)了怎樣的感情？巴陵勝狀圖淫雨霏霏圖春和景明圖既表現(xiàn)了作者容納百川般的開闊胸懷，同時又暗含規(guī)勸朋友滕子京，雖遭貶謫但仍然心胸開闊，矢志不移。作者用這樣的景物烘托了悲涼凄清的氣氛，引出遷客騷人遠離京都，懷念故土的失意憂慮的悲苦情感。遷客騷人看到這優(yōu)美的景色內(nèi)心洋溢著無邊的快樂。部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析17.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話表達了作者怎樣的思想感情？歸納：意思是，在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。這就是要超越個人的憂樂觀，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1

駢句指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字數(shù)相等的兩句話，跟對偶相似，只是不像對偶那樣在音韻上有嚴格的要求。散句，則是相對于駢句而言，也可以說，駢句以外的句子都是散句。首段敘事用散句，寫岳陽樓大觀用駢句，起、結(jié)句又為散句，洞庭湖上一陰一晴多為駢句，結(jié)句又為散句，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，給人以美的享受。駢散結(jié)合的句式知識累積部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1兩句相對。銜遠山——吞長江北通巫峽——南極瀟湘日星隱曜——山岳潛形沙鷗翔集——錦鱗游泳長煙一空——皓月千里浮光躍金——靜影沉璧居廟堂之高則憂其民——一處江湖之遠則憂其君先天下之憂而憂——后天下之樂而樂本句自對：政通——人和朝暉——夕陰遷客——騷人檣傾——楫摧虎嘯——猿啼去國——懷鄉(xiāng)憂讒——畏譏春和——景明心曠——神怡岸芷——汀蘭資料鏈接部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1分段并歸納段意第一部分（1段）第二部分（2～4段）第一層（2段）第二層（3、4段）第三部分（5段）記敘重修岳陽樓的背景及作記的緣由，由此生發(fā)出一篇之意。

文章主體。寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情?！?/p>

寫洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情，得無異乎”一問。

用兩個排比段分別寫出“遷客騷人”的“覽物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鮮明對比。

抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負。這是全文的核心。部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1本文通過描寫岳陽樓、

洞庭湖的美景，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。也表達了對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。中心思想：部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析1寫作鑒賞1.了解作者的基本構(gòu)思和文章的特色本文構(gòu)思精巧。作者不寫岳陽樓歷史和重修經(jīng)過，也不泛泛鋪陳周圍湖光山色，而是抓住不同的人對景物所產(chǎn)生的不同之情，引出對古仁人之心的探求，從而表明了自己的政治主張。文章敘事、寫景、議論和抒情相結(jié)合在一起，以敘事作引子，寫景引出抒情，抒情誘發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，有力地揭示了主題。部編人教版《岳陽樓記》課件分析1部編人教版《岳陽樓記》課件分析12.本文在語言上駢散句交錯使用駢句指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字數(shù)相等的兩句話，跟對偶相似，只是不像對偶那樣在音韻上有嚴格的要求。散句，則